幼兒禮儀教育的有效途徑探索

[摘要]：禮儀教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有重要影響，如果幼兒在與他人相處的過(guò)程中缺乏禮貌與規(guī)范，這對(duì)于幼兒今后的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。所以，從小培養(yǎng)孩子的禮儀規(guī)范是非常重要的，它能夠提高幼兒的全面素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性能夠健康向上地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：禮儀教育 幼兒 途徑一、禮儀教育在幼兒教學(xué)中的開(kāi)展

（一）營(yíng)造禮儀學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍

第一，利用校園廣播進(jìn)行幼兒禮儀教育。通過(guò)廣播站每日宣傳文明禮儀的名言警句以及文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，還要講述一些關(guān)于文明禮儀的耳熟能詳?shù)拿斯适?，如孔融讓梨、程門(mén)立雪等，讓幼兒每天都能在文明禮儀的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與良好的道德質(zhì)量。

第二，開(kāi)展文明禮儀周活動(dòng)。每周開(kāi)展一次以文明禮儀教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。收集一些與文明禮儀相關(guān)的宣傳教育圖片，在室外張貼一些文明禮儀的宣傳標(biāo)語(yǔ)，活動(dòng)以“文明禮儀大家談”為主題，從家長(zhǎng)、幼兒以及教師不同的方面來(lái)暢談對(duì)于文明禮儀的認(rèn)識(shí)，并從講文明、懂禮貌、知禮節(jié)等方面培養(yǎng)幼兒形成良好的行為意識(shí)，通過(guò)豐富多彩的方式使幼兒對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，形成一種自覺(jué)的意識(shí)與行為。

第三，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。根據(jù)每個(gè)幼兒的不同心理特點(diǎn)以及禮儀教育的具體內(nèi)容，在園內(nèi)布置一些文明禮儀相關(guān)的語(yǔ)言提示，如“老師辛苦了”“謝謝你”“不客氣”“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”“請(qǐng)隨手關(guān)燈”等，主要以關(guān)愛(ài)他人、尊重他人為主，在宣傳欄設(shè)置以感恩教育與愛(ài)心教育為主的專(zhuān)欄，在這種環(huán)境氛圍的影響下，使孩子們從小懂得幫助他人以及尊重他人，要學(xué)會(huì)感恩與知足。孩子在處處充滿文明禮貌的環(huán)境氛圍中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，會(huì)受到很大的啟迪與熏陶，使文明禮儀深入內(nèi)心。

（二）將禮儀教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中

要加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮儀教育，就要使禮儀教育滲透到幼兒日常生活的方方面面中去，包括幼兒的入園、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、睡眠、戶外活動(dòng)、游戲、入廁等一系列的活動(dòng)。只有在幼兒日常的各項(xiàng)活動(dòng)中滲透禮儀教育，才能使幼兒更好更快的形成良好的、持續(xù)性的行為習(xí)慣，對(duì)于幼兒今后的成長(zhǎng)發(fā)展具有重大的意義。將禮儀教育滲透到幼兒日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)主要可以從以下兩個(gè)方面入手：

第一，在幼兒的一日活動(dòng)中滲透禮儀教育。孩子良好的行為習(xí)慣并非一朝一夕可以養(yǎng)成，需要從日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)中入手，老師要給予正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為形象，將禮儀教育生活化，這樣可以潛移默化的培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。比如，幼兒從小班便開(kāi)始學(xué)習(xí)鞠躬禮，在入園時(shí)，幼兒要主動(dòng)向老師問(wèn)好并行鞠躬禮；在進(jìn)餐時(shí)，要排隊(duì)有秩序的進(jìn)行，在得到老師或者其他同學(xué)的幫助時(shí)要及時(shí)的說(shuō)謝謝；在午睡時(shí)要保持安靜，午睡起床后有秩序的做禮儀操；創(chuàng)造一些游戲角色，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感并學(xué)會(huì)換位思考，將做客、進(jìn)餐等日?；顒?dòng)進(jìn)行角色扮演，使幼兒在各類(lèi)不同的角色中學(xué)會(huì)不同的禮儀知識(shí)，學(xué)會(huì)不同角色使用不同的禮貌用語(yǔ)，鍛煉幼兒的人際交往能力與禮儀習(xí)慣。通過(guò)多方面全方位地滲透禮儀教育，使幼兒在日?；顒?dòng)中潛移默化的養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

第二，在幼兒的各種實(shí)踐活動(dòng)中滲透禮儀教育。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，除了要注重對(duì)禮儀知識(shí)的宣傳教育之外，更要注重的是要為幼兒提供更多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使幼兒在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，并深入的體會(huì)禮儀教育的意義。具體來(lái)說(shuō)，老師可以通過(guò)音樂(lè)游戲、角色游戲、唱禮儀兒歌、講禮儀故事、禮儀知識(shí)比賽等不同的方式對(duì)幼兒進(jìn)行情景教育，使幼兒在實(shí)踐的體驗(yàn)中更加深刻的理解禮儀的重要性與意義。也可以開(kāi)展“感恩月”“關(guān)愛(ài)月”等主題活動(dòng)，使幼兒從中學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛(ài)他人、感恩父母以及感恩老師等。還可以每周進(jìn)行文明禮儀評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比選出“最文明寶寶”“最禮貌寶寶”“最懂事寶寶”等，以此來(lái)激勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

二、家園共育化禮儀教育的有效開(kāi)展

要開(kāi)展幼兒的禮儀教育，不僅需要幼兒園各方面的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，在幼兒園與家庭的合力下才能達(dá)到最佳的禮儀教育效果。具體來(lái)說(shuō)，可以從三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展家園共育化的幼兒禮儀教育。首先，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳禮儀文明的重要性，使家長(zhǎng)形成禮儀文明教育的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)正確科學(xué)的禮儀教育觀，組織家庭之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各個(gè)家庭間分享典型案例，樹(shù)立典型現(xiàn)象，這樣才能使幼兒在一個(gè)良好的家庭氛圍中成長(zhǎng)與進(jìn)步，促使幼兒園教育與家庭教育同步。其次，幼兒園可以定期組織一些出游活動(dòng)或者親子活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中，不僅能夠使家長(zhǎng)更加清楚的了解幼兒園禮儀教育的細(xì)則，也能夠使家長(zhǎng)起到以身作則的作用，給孩子樹(shù)立正確的示范與榜樣。最后，引導(dǎo)家長(zhǎng)在帶領(lǐng)孩子參加日常各種社交活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，使孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩學(xué)會(huì)熱情大方并使用禮貌文明用語(yǔ)，進(jìn)一步規(guī)范孩子在日?；顒?dòng)中的行為習(xí)慣，促使孩子良好人格質(zhì)量的形成。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒禮儀教育在幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中具有極為重大的意義，幼兒教育工作者不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極地創(chuàng)新與探索幼兒禮儀教育的有效途徑，促進(jìn)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成良好的行為習(xí)慣與人格質(zhì)量，使孩子的身心能夠積極健康地發(fā)展。

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