淺談提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的措施

【摘 要】讀寫并重一直是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)模式的重要方法，閱讀是一個(gè)充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并將其印入腦海逐漸消化、吸收的過(guò)程。提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，可以讓學(xué)生掌握豐富的課外知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)拓大腦思維，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，逐漸教會(huì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。本文主要對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的有效措施展開(kāi)簡(jiǎn)單的討論，并以此希望老師在教學(xué)的過(guò)程中，要提高對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重視程度，采取合理有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 閱讀能力 措施

閱讀能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它是一個(gè)日積月累的過(guò)程。閱讀能力不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著不可或缺的作用，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)方法的形成也發(fā)揮著重要的作用。這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中必須有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去閱讀，掌握靈活有效的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)閱讀興趣是其中的一個(gè)方面，但是更重要的還是選擇合適又有效的閱讀方法，教師在教課的過(guò)程當(dāng)中要通過(guò)逐漸的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合學(xué)生的閱讀方法，提高他們的閱讀能力。學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力關(guān)系到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，下面我從以下幾個(gè)方面談一下粗淺的認(rèn)識(shí)：

1 提高學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵

積極的閱讀興趣是的學(xué)生優(yōu)秀閱讀的支撐點(diǎn)，教師在教課的過(guò)程當(dāng)中，要想有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣。首先，語(yǔ)文老師可以通過(guò)豐富的、多樣的、有趣的課堂形式來(lái)提高學(xué)生的閱讀興趣，比如，組織一次閱讀知識(shí)競(jìng)賽，優(yōu)美詩(shī)文經(jīng)典朗誦比賽等等。其次，老師可以有針對(duì)性地選擇一些故事性比較強(qiáng)的文章讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生的思維跟著故事的情節(jié)逐漸延伸，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

俗話說(shuō)的好“良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始”，閱讀習(xí)慣的形成是學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)的制勝法寶。閱讀并不單純的是閱讀課外讀物，課本知識(shí)、考試等都能考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力。因此，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中至關(guān)重要。語(yǔ)文老師在上課的過(guò)程中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，老師要充分利用課前三分鐘，可以開(kāi)展課前閱讀三分鐘的活動(dòng)，每堂課上課之前為學(xué)生準(zhǔn)備一些閱讀素材，讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，上課時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于該段文字主要思想的概括。都說(shuō)十五天能形成一種習(xí)慣，只要老師堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣。課下老師也可以布置一些與閱讀有關(guān)的作業(yè)，比如，讀一本好書，寫出讀后感等，上課時(shí)再讓學(xué)生分享心得，這樣既有利于督促學(xué)生閱讀，又能鍛煉他們的思考能力。

3 選擇合適的閱讀刊物

讀一本好書能夠讓人受益終生，因此，要提高學(xué)生的閱讀能力教師必須為學(xué)生選擇思想積極、內(nèi)容有哲理、情節(jié)積極向上的文章或書本來(lái)閱讀。老師在提升學(xué)生閱讀能力的過(guò)程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的發(fā)放讀物。對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生可以逐漸鍛煉他們讀一些思想較深，語(yǔ)言較難的文章，在一定的程度范圍內(nèi)，提高他們的閱讀能力。對(duì)于起步較晚的同學(xué)，開(kāi)始可以選擇一些文字樸實(shí)，簡(jiǎn)單易懂，篇幅較短的書本來(lái)閱讀，慢慢的提高他們的閱讀能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師要保持耐心和責(zé)任心，定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查與督促。最重要的是要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，切記不能“一刀切”。

4 尋找有效的閱讀技巧

高超閱讀能力除了積極的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，有效的閱讀技巧也是不可少的。做事要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，閱讀也要學(xué)會(huì)抓住文章的主要思想。不論是一篇文章還是一本書都有它的中心思想，我們?cè)陂喿x的時(shí)候只要抓住了文章的主要線索，那對(duì)于文章的理解能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此，語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生找文章的關(guān)鍵詞、中心句等。在閱讀時(shí)，首先大體瀏覽一遍文章，在頭腦中大體形成一個(gè)框架，這樣有利于學(xué)生總體上來(lái)把握文章的主要思想，有利于鍛煉學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章的概括能力。

5 融入文章，體會(huì)作者的真實(shí)情感

任何文章書本的撰寫都體現(xiàn)了作者某種情感的傳遞。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中要學(xué)會(huì)融入到文章的情景當(dāng)中去，在真實(shí)的情境當(dāng)中去感受作者當(dāng)時(shí)的所思所想所感，這樣更有利于把握文章的主要思想，加深對(duì)文章的理解，更好的提高閱讀的能力。同時(shí)學(xué)生在閱讀的時(shí)候要對(duì)文章中的表達(dá)感情的詞匯、反映主要思想的詞語(yǔ)等多加留意，因?yàn)閺倪@些細(xì)節(jié)之處能夠了解文章的主題思想，能更好的理解全文。此外還要注意作者在寫作時(shí)的寫作背景，往往一個(gè)社會(huì)的時(shí)代背景能夠?qū)ξ恼碌闹行乃枷氘a(chǎn)生重大的影響。所以這一點(diǎn)格外的重要。

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的重要方法，通過(guò)合理有效的方法提高學(xué)生的閱讀能力能有效地打開(kāi)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力，找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的是它不僅可以提高對(duì)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的掌握，還能有效的帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們語(yǔ)文老師必須加大對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)力度，從更廣的范圍來(lái)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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