現(xiàn)代教育資源在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

【摘 要】現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使許多一線的教師開始致力于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究。擺在每一位語文教師面前的是一個非常關(guān)鍵的課題——如何運用現(xiàn)代教育資源，上好一節(jié)語文課呢？我在近一年的實踐與摸索中，深刻感受到小學(xué)現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)給我們的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育 資源 語文教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)源源不斷地進(jìn)入課堂，為我們的教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了有力的保障?，F(xiàn)代現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使許多戰(zhàn)斗在一線上的教師開始致力于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究。擺在每一位語文教師面前的是一個非常關(guān)鍵的課題——如何運用現(xiàn)代現(xiàn)代教育資源，上好一節(jié)語文課呢？我在近一年的實踐與摸索中，深刻感受到小學(xué)現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)給我們的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣。就如何運用現(xiàn)代現(xiàn)代教育資源上好一節(jié)語文課，我有一些淺薄的想法以饗大家。下面就以小學(xué)六年級語文課《只有一個地球》的教學(xué)為例：

一、運用現(xiàn)代教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，一節(jié)課的成功與否，不是完全取決于教師的臨場發(fā)揮，更重要的是教師的備課過程。在這一過程中，教師對教材的理解和把握非常重要。一位有經(jīng)驗的教師總是會把應(yīng)有的教學(xué)資源合理的開發(fā)和利用起來，正因為這樣，他們才更容易的講好一節(jié)課。以前對于教師來說，我們能運用的教學(xué)資源，無非是教科書、教學(xué)參考、教學(xué)掛圖、教學(xué)投影和教學(xué)課件。其中教學(xué)投影和教學(xué)課件還需要耗費很大的精力去做，因此，教師備課時即費時又吃力。有限的教學(xué)資源嚴(yán)重的束縛了教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的思路?，F(xiàn)在，小學(xué)現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)的接通，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q了教師在備課環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。教學(xué)《只有一個地球》一課之前，我不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上輕松地找到相關(guān)教學(xué)的資料，而且可以特意瀏覽了一下別人的教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)案例、課堂資源、拓展知識等內(nèi)容，打開了我的備課思路。我要求學(xué)生課前搜集有關(guān)地球的資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和認(rèn)識自然的能力后，再來完成課堂教學(xué)，教學(xué)效果會明顯不同?，F(xiàn)代教育資源不僅開闊了教師的視野，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而且可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，探究適合于本地的課堂教學(xué)模式，切實提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子打造一片未來的天空。

二、運用現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)效率

語文課程基本理念之一：努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。我們在不斷探索新的教學(xué)模式時，不僅要讓教師在課堂上有活力，最主要的是讓學(xué)生在課堂上充滿活力。合理利用現(xiàn)代教育資源，分層次展示課堂知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要手段。

1、合理運用圖片資源，點撥學(xué)生感悟全文

培養(yǎng)學(xué)生的自讀感悟是六年級語文教學(xué)的重點與難點，它的完成情況，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在不斷探究中，我選擇了運用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段來突破這一教學(xué)環(huán)節(jié)。就《只有一個地球》一課來說，雖然我們都住在地球上，但學(xué)生對地球的相關(guān)知識了解不多。教師利用現(xiàn)代教育資源中現(xiàn)成的教學(xué)課件，一邊引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，一邊把課文的相關(guān)圖片演示給學(xué)生。他們不但看到了地球“是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣?！蓖?，地球真美！還看到了地球“在璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”啊，地球這么渺??！還看到了由于人為的破壞，地球在流淚。多么可怕又可恥的行為呀！圖文結(jié)合，讀中感悟，使學(xué)生深深體會到保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球至關(guān)重要、刻不容緩。抽象與直觀相結(jié)合，閱讀與視聽相結(jié)合，學(xué)生感受到知識的無窮魅力，激起學(xué)習(xí)的愿望。

2、適當(dāng)運用音響資源，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

從現(xiàn)代教育資源中，我們接收到課堂教學(xué)資源，它是已經(jīng)成形的課件，教師根據(jù)自身情況直接運用這些資源。如朗讀部分，就是在范讀課文，教師和學(xué)生都需要從這里提高自己的普通話水平。課堂資源中的范讀的設(shè)計代替了錄音機(jī)，比錄音機(jī)先進(jìn)的一點是，它還可以出示相對應(yīng)的課文段落。學(xué)生和教師更方便地跟讀、仿讀或是反復(fù)地練讀課文，掌握了不同情感的朗讀語氣與節(jié)奏。教師運用現(xiàn)代教育資源間接指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，其實是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程，保證了傳授知識的準(zhǔn)確性。

3、充分運用練習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新

以前，整合復(fù)習(xí)手段單一，不能滿足教師與學(xué)生的要求?，F(xiàn)在，我們可以從現(xiàn)代教育資源網(wǎng)中查找到很多的相關(guān)知識，以供學(xué)生回顧知識。如《只有一個地球》課件中的練習(xí)：給劃線的字詞注音，再讀一讀。

璀璨（ ）扁舟（ ）渺?。?）遨游（ ）

恩賜（ ）慷慨（ ）濫用（ ）目睹（ ）

在普通的練習(xí)中，學(xué)生看不到形象的鼓勵，從而完成起來也是很機(jī)械的?，F(xiàn)代資源里的練習(xí)只要做的對，就會出現(xiàn)喝彩聲與獎勵。還有孩子們愛玩的游戲。如：按原文填空。

只有一個（地球），如果她被（破壞）了，我們（別無去處）。如果地球上的各種資源都（枯竭）了，我們很難從別的地方得到（補充）。我們要（精心）的保護(hù)（地球），保護(hù)地球的（生態(tài)環(huán)境）。

以“過橋”游戲形式展示，全部填對才可以過橋進(jìn)入下一個練習(xí)。學(xué)生特別愿意完成這樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，枯燥無味的習(xí)題變成了有趣的游戲，能不吸引他們的注意力嗎？還有很多的習(xí)題，不僅幫助學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，而且現(xiàn)成的習(xí)題幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，也輔助教師檢測、評價了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、運用現(xiàn)代教育資源，豐富學(xué)生的課余生活

現(xiàn)代現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，將課前、課中、課后三個時間段的活動緊密地結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種開放性的活動，營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們厭學(xué)的情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分滿足了他們的求知欲，提高了學(xué)習(xí)效率。作為信息技術(shù)不斷發(fā)展這一特殊時期的教師，我們應(yīng)該敢于轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新課堂教學(xué)模式，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語文實踐活動。通過運用現(xiàn)代教育資源手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變學(xué)習(xí)興趣為參與學(xué)習(xí)實踐的動力，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語文實踐活動提供源源不斷的動力。我們教師也在實踐中運用現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)知識，充實自己，提高自己，積極摸索、探究、創(chuàng)新教學(xué)模式，只有這樣才能緊隨時代的步伐，成為一名優(yōu)秀的人民教師。