淺談高中語文教學(xué)中情感教育的融入

【摘 要】人的一些行為都是從情感開始的，情感的投入，就是人類興趣的帶領(lǐng)，因為有了情感，形成了互助的生存法則，因為有了情感，人類學(xué)會了對自然的敬畏，而在社會不斷前進的今天，情感已經(jīng)不再是一種思想理論，而是可以實際運用的一種方式，尤其是在教學(xué)的過程中，融入情感，已經(jīng)成為一個教學(xué)中火熱的話題，本文從融入情感教育在高中語文教學(xué)中的淺析入手，針對如何在高中語文教學(xué)中融入情感教育進行了以下構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】高中 語文教學(xué) 情感教育

前言

語文是高中教學(xué)中重要的組成部分，通過語文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生得到美的提升，因此可以說語文是一門情感藝術(shù)的教育，教師可以通過語文中的文學(xué)形式，向?qū)W生傳遞真善美的情感，這對提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，與健康人格的塑造，具有重要的意義。因此融入教情感教育，是高中語文教育的重中之重。

1 融入情感教育在高中語文教學(xué)中的淺析

在暢談高中語文教學(xué)中的情感教育時，我們可以從兩個方面進行淺析，首先什么是情感教育？其次是情感教育與普通教育的區(qū)別是什么？進而揭示出情感教育的重要意義。

我們先回答第一個問題，什么是情感教育？情感教育是一種有效的教學(xué)方法，通過對學(xué)生情感、情緒的控制，來激發(fā)學(xué)生對于知識的認知，進而促進學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。教師主要是通過課堂中的知識和教材作為情感的載體，然后有組織有目的將教育思想和文學(xué)美感通過課堂滲透給學(xué)生，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中，感知文學(xué)的魅力，體味傳統(tǒng)美德的教育，進而促進學(xué)生對于人生的全方位思考，塑造學(xué)生的健康人格[1]。

其次是情感教育與普通教育的區(qū)別，普通教育重視學(xué)生對于知識的理解，情感教育重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，普通教育重視學(xué)生的考試分數(shù)，情感教育重視學(xué)生的思想感悟。因此相比較普通教育，情感教育才是真正以人為本的教育，是教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。

在中華上下五千年的歷史變革中，語文記錄了人類歷史中最光輝燦爛的一頁，是先人寶貴的思想積淀產(chǎn)物，美妙的詞句、動人的散文、古老的哲學(xué)，都是教學(xué)過程中最好的情感素材，因材在高中的語文課堂中融入情感教育，是挖掘?qū)W生潛能最好的教學(xué)方法。

2 在高中語文教學(xué)中融入情感教育的主要思路

2.1 在詩詞鑒賞中融入情感教育

在高中的語文課本中，詩詞占據(jù)著很大的篇幅，而學(xué)生對于詩詞的背誦，非常困難。這很大的程度來源于學(xué)生對于詩詞沒有切身的理解。然而詩詞這種文學(xué)形式，本身就是情感流露的一種產(chǎn)物，如果不讓學(xué)生感受到詩詞中的情感，就降低了詩詞豐富的內(nèi)涵。在這里筆者以《長恨歌》為例，《長恨歌》全詩一共有840個字，可以算得上是高中語文教學(xué)中，篇幅最長的詩歌，因此在背誦的過程中，相當(dāng)困難。但是如果教師讓學(xué)生詩深挖詩歌的背后，所講授的其實是一段傳奇而又凄美的愛情故事，當(dāng)唐明皇親手扼殺自己愛人時那種悲痛的心情，當(dāng)多年后他不斷的回想貴妃的舞姿時，那種悵然的絕望，白居易用他超脫的的文學(xué)手法，譜寫了這首詩歌，這樣的詞作，遠比學(xué)生經(jīng)?？吹哪切┡枷駝「油磸匦撵?。當(dāng)學(xué)生被詩歌的情感所感染時，詩歌就會自然的背誦而出。

2.2 在詞語聽寫中融入情感教育

中國文字被譽為世界上最難的一種文字學(xué)習(xí)，而詞語聽寫是高中考試的一大重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個誤區(qū)之一，很多學(xué)生都把字詞的聽寫，當(dāng)成了一種壓力，那是因為學(xué)生對字沒有產(chǎn)生情感，其實很多文字都有屬于自己的故事[2]。我們以“家”這個字為例，“家”從整體上看，很像一個房子，而下面是個“豕”字在古代是豬的意思，古人把有豬，看作是一種富足，因此房子之中有頭豬，就是美好的“家”，也許有人會覺得家這個字過于簡單，但是中國的文字幾乎都是從象形文字演變而來，每一個文字去深查，創(chuàng)造文字的產(chǎn)生，都有屬于自己的情感，如果教師能夠?qū)⒁恍W(xué)生經(jīng)常混淆的文字，注入給學(xué)生這種情感，也許就能提高學(xué)生的文字水平，從而感恩于古老的中國文化。

2.3 在閱讀理解中融入情感教育

閱讀理解在高考中，所占的分值很高，因此也是教師日常教學(xué)中，教書的重點，但是學(xué)生在真正答題的過程中，卻總是答不到點上，這主要就是由于學(xué)生無法理解文中的情感。我認為閱讀中很好的一種情感融入，就是讓學(xué)生換位思考，當(dāng)你是文章的作者，你會怎么去想問題，當(dāng)你是故事中的主角，你會怎么做[3]。例如在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》時，學(xué)生總也無法理解那種漸行漸遠的背影是什么樣的情感，可是如果教師讓學(xué)生去想自己父親的背影，很多背影，一下子就會在腦海中出現(xiàn)，那些背影或矯健、或蒼老，但都會讓學(xué)生覺得已經(jīng)漸行漸遠，學(xué)生很快的就會明白那些背影得含義，那是父親無私奉獻后，默默的愛，這就是在閱讀中，融入情感教育。

3 總結(jié)

綜上所述，語文教學(xué)中融入情感教育，不但可以提升學(xué)生對于語文的領(lǐng)悟能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的文學(xué)情操，讓學(xué)生懂得感恩于父母，感恩于社會，學(xué)會對自然的贊美，也學(xué)會自然的敬畏，在理解語文知識的前提下，學(xué)會對歷史的思考，真正的學(xué)會將語文融入到生活之中。

參考文獻

[1]李會冉.高中語文教學(xué)融入情感教育的探究[J].學(xué)周刊2015.（04）

[2]孫玉軍.高中語文課堂情感教育策略[J.學(xué)周刊2016.（03）

[3]章學(xué)蓮.淺談高中語文課堂的情感教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)2013.（05）