淺談小學(xué)體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣

【摘 要】莎士比亞曾說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！庇纱丝梢姡d趣對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要作用。推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與的教學(xué)過(guò)程，是我們每個(gè)教學(xué)工作者共同追求的目標(biāo)。要想在小學(xué)體育教學(xué)中成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要不斷對(duì)其進(jìn)行反思和研究，為學(xué)生打好體育基礎(chǔ)并使我國(guó)小學(xué)體育事業(yè)得到良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育 興趣 游戲 語(yǔ)言 音樂 創(chuàng)新

小學(xué)的體育課程，是學(xué)生接觸體育的最初階段，教師在這一過(guò)程中如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)得更輕松，輕松掌握各種要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如何把體育課上得生動(dòng)有趣，使學(xué)生由“要我學(xué)，要我練”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我要練”呢？在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要前提，這就是作為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育老師，必須思考的問(wèn)題。通常采用的方法有下列幾種：

一、游戲激趣

眾所周知，幾乎所有的體育游戲都帶有集體性，特別是分隊(duì)游戲體現(xiàn)更為突出。如果在課堂中恰當(dāng)?shù)匕才胚@樣的游戲，在游戲中每個(gè)同學(xué)為了取得集體勝利，他們就會(huì)積極主動(dòng)地參與，相互幫助，相互配合，努力拼搏。青少年時(shí)期，是一個(gè)充滿矛盾、相對(duì)不穩(wěn)定的時(shí)期，自制力較差，精力不易集中，情緒亦不穩(wěn)定。但對(duì)不同的事物有廣泛的興趣，所以，在體育教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容，使內(nèi)容以游戲的形式出現(xiàn)，這些游戲集趣味性與技術(shù)性于一體，能吸引學(xué)生主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去。

二、語(yǔ)言激趣

首先，對(duì)教師在教學(xué)中的語(yǔ)言提出了要求。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有藝術(shù)性的魅力和美學(xué)內(nèi)涵。既要生動(dòng)形象，又要富有啟發(fā)性，使枯燥的知識(shí)趣味化。其次，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、幽默形象、耐人尋味、富有情趣。幽默的語(yǔ)言可以打破沉悶的課堂氣氛，融洽師生感情，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的笑聲中掌握知識(shí)，接受教育。再次，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，少批評(píng)，相信他們的潛力。經(jīng)驗(yàn)早已證明，當(dāng)教師對(duì)青少年學(xué)生一次成功的表演、一次滿意的練習(xí)乃至一點(diǎn)積極的響應(yīng)和進(jìn)取的苗頭及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，都會(huì)引起更加積極的反響，而且會(huì)越來(lái)越“來(lái)勁兒”，并產(chǎn)生群體效應(yīng)。所以，在課堂中要贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性。興趣愛好和專長(zhǎng)；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來(lái)的善意；贊賞每位學(xué)生對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。這樣學(xué)生就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會(huì)不斷發(fā)展。

三、音樂激趣

讓音樂進(jìn)人體育課堂，借助各種各樣的健康、快樂的音樂來(lái)創(chuàng)設(shè)體育課中的情境。例如：在以往的體育課中，一開始的準(zhǔn)備活動(dòng)教師都會(huì)采用徒手操來(lái)練習(xí)，學(xué)生必須跟著教師所喊的口令一拍一拍、規(guī)規(guī)矩矩地完成動(dòng)作。這樣一手一個(gè)動(dòng)作地跟著練，既提不高學(xué)生的興趣，同時(shí)又完完全全地控制了學(xué)生的自主性，抹殺了學(xué)生的自主活動(dòng)能力，而借助音樂我們可以使體育中的準(zhǔn)備活動(dòng)變得豐富多彩。讓學(xué)生跟著音樂自主活動(dòng)，自主練習(xí)，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達(dá)到的負(fù)荷量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)則會(huì)感到“課進(jìn)行，趣更濃”。

四、創(chuàng)新激趣

教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，教學(xué)中才能從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)。做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對(duì)每次課都保持新奇感和強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式的變換來(lái)發(fā)展學(xué)生耐力；在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的小型競(jìng)賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會(huì)感到教材內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競(jìng)爭(zhēng)和興趣。再者，也可運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)電教媒體和計(jì)算機(jī)豐富功能以及聲、光、色、形、燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力和激情。

綜上所述，筆者個(gè)人認(rèn)為學(xué)好體育的唯一正確方法，就是想盡辦法去激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的興趣。也就是想辦法讓學(xué)生從內(nèi)心去了解體育，接受體育，最后愛上體育，當(dāng)然在這樣的過(guò)程中，學(xué)生也許會(huì)出現(xiàn)一些意外的偏差，但是這并不可怕，這個(gè)時(shí)候只要教師能及時(shí)的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，相信學(xué)生一定能把學(xué)習(xí)興趣提高起來(lái)，真正做到學(xué)有所獲。