探究電子白板在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

【摘 要】在信息時代發(fā)展的今天，多媒體教學已經(jīng)廣泛的運用到各類學科的教學當中。我們應(yīng)該深刻地感受到信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中的強大作用，初中數(shù)學教學中加強電子白板的使用，既能激發(fā)初中生對數(shù)學的學習興趣，又能培養(yǎng)學生數(shù)學的應(yīng)用能力，對提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量有非常大的幫助。本文主要過對初中電子白板在數(shù)學教學中的應(yīng)用的優(yōu)勢與策略進行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 電子白板 多媒體教學

在國家政策的號召下，我國的很多學校都掀起了教學改革風潮，電子白板等多媒體教學形式充分彌補了傳統(tǒng)教學模式上不能涉及的領(lǐng)域。比如，顯示功能、儲存功能等，多媒體教學工具的應(yīng)用不僅滿足了新課改的要求，還提高了初中數(shù)學教學的整體質(zhì)量。比起傳統(tǒng)的教學手段，電子白板更便利，更自由，老師在課堂上可以任意移動，增強了老師和學生之間的互動與交流，使初中數(shù)學教學變得簡單方便。

一、初中數(shù)學教學中電子白板的優(yōu)勢

1.推動數(shù)學數(shù)字化管理，加強學生的互動性

教師在備課上運用電子白板做出教學課件，可以將教學內(nèi)容更清楚、更直觀的展示在學生面前，如果有什么不對的地方，學生可以及時發(fā)現(xiàn)，第一時間與老師進行溝通與糾正，這樣在調(diào)動學生學習積極性上起到很大的作用。電子白板有很強的自動保存功能，不管學生糾正的內(nèi)容是否恰當，它都會保存修改的痕跡，以便老師課后瀏覽，從而加強課件的優(yōu)化性。電子白板的強大功能不僅可以幫助教師完成教學任務(wù)，還可以在滿足學生教學需求的同時，提高初中數(shù)學課堂的數(shù)字化教學，加強學生之間的互動性。

2.推動初中數(shù)學教學的系統(tǒng)化

電子白板現(xiàn)在已經(jīng)越來越廣泛的運用到初中數(shù)學教學中，教師借助這一技術(shù)，只需要將教學所需的資源輸入到資料庫，就可以在課堂上得到充分的使用。比如，幾何繪圖。在上課之前老師可以提前將繪制好的圖形錄入到電子白板上，上課時就可直接打開使用，全面系統(tǒng)的展示出教師的教學內(nèi)容。由此可見，電子白板推動了初中數(shù)學系統(tǒng)化發(fā)展。

二、初中數(shù)學教學中電子白板的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)造良好的教學氛圍

在初中數(shù)學教學中，學習氛圍至關(guān)重要。這樣一來老師就可以借助電子白板來提升課堂的趣味性。在給學生講課時可以根據(jù)音頻與圖像相結(jié)合的教學情境，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，同時加強數(shù)學小組合作學習，培養(yǎng)學生自主思考與解決問題的能力，使課堂變得生動有趣。為學生創(chuàng)造一個好的學習氛圍，不僅提高了數(shù)學教學的效率，也讓學生掌握了一定的數(shù)學思維能力。

2.以學生為主體，加強互動教學

在初中數(shù)學教學中，學生很容易掌握電子白板技術(shù)，因此教師可以通過設(shè)計相關(guān)的教學內(nèi)容，引導和鼓勵每位學生大膽的走上講臺，親身體驗與電子白板的互動交流，讓學生成為課堂的主體。學生操作，老師指導，讓電子白板成為老師與學生的交流與互動的重要橋梁。在開展互動教學的過程中，老師還可以了解每位學生的學習情況，利用電子白板制定出有利于每個學生的學習計劃。鼓勵學生之間進行合作與互動，切實有效的提高了初中數(shù)學的教學質(zhì)量。

3.打破難點，轉(zhuǎn)化數(shù)學中抽象的知識點

在初中數(shù)學教學中，復雜的理論概念具有一定的難度，學生一般比較難理解，傳統(tǒng)的教學模式與板書形式具有一定的局限性，很大程度上限制了學生的思維想象。因此，老師講解時就需要借助電子白板，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的圖片或動畫形式，打破數(shù)學教學上的難點問題，幫助初中生更好地理解和運用數(shù)學知識。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力

在新課改的要求下，初中數(shù)學教學的主要目的是為了讓學生具備良好的創(chuàng)新意識與思維能力，逐漸培養(yǎng)學生的自主實踐能力。在電子白板技術(shù)的應(yīng)用中，很大程度的激發(fā)了初中生的創(chuàng)新意識，提高了學生的綜合能力。在數(shù)學教學中，教師要充分鼓勵學生進行學習創(chuàng)新，讓學生利用小型教學軟件和教學程序舉一反三，自主的進行二次或多次開發(fā)，加強學生的實踐操作能力，最大程度的提高初中生的數(shù)學成績，完成教學目標。

5.加強多媒體教學同時，提高數(shù)學素質(zhì)教育

數(shù)學素質(zhì)教育是所有教學方法的基礎(chǔ)。因此，在初中數(shù)學教學中，必須把素質(zhì)教育放在多媒體教學的基礎(chǔ)之上，不論是電子白板技術(shù)還是其他教學方式，都必須做到素質(zhì)教育與科學教育相結(jié)合。在提高學生的綜合能力的同時也要加強基礎(chǔ)教育的建設(shè)，讓學生得到全面有效的發(fā)展。

三、結(jié)束語

根據(jù)對上述內(nèi)容的分析不難發(fā)現(xiàn)，在改革教育發(fā)展的今天電子白板技術(shù)在初中數(shù)學教學上已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用，教師在教學中應(yīng)該注重對多媒體工具的使用，在調(diào)動學生積極性的同時，不能完全的依靠電子白板，要明白所有的教學工具都是服務(wù)于知識本身，應(yīng)該正確、有效的使用電子白板這一教學輔助工具。還要通過其他方式探索出新的教育模式，讓學生在利用電子白板獲得知識的同時，減少過渡的依賴電子教學工具。

參考文獻

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