事事有人做，量化促發(fā)展

一、班級精細(xì)化管理的原因

1.精細(xì)化管理理念，用于學(xué)校管理，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。這學(xué)期小學(xué)部食堂管理細(xì)則的執(zhí)行，短短一個月的時間，孩子們吃飯安安靜靜，剩飯現(xiàn)象幾乎沒有，取得了明顯的成效。

2.我使用班級精細(xì)化管理的方案已有六年的時間，我在2007年至2010年，當(dāng)了四年的全托班班主任，自認(rèn)為帶得十分輕松，因為我培養(yǎng)了一個非常能干的班干部，帶隊，管紀(jì)律，加扣分等等一切重要的事都是她做，安排的所有事情都能很好地完成，威信極高，有一天，家長找到我，說孩子一放月假嗓子總是有點沙啞，我說她做班干部呢，家長也就沒說什么了?？墒怯写嗡黹L水痘請了幾天假，我才感覺到班干部培養(yǎng)得太少。

有人說：習(xí)慣決定命運，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運，播種命運收獲人生。我們面對得都是一些孩子，真正的習(xí)慣還沒有絕對養(yǎng)成，作為班主任兼語文老師，我們每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理，采取切實可行、積極有效的制度去約束。否則會給班級建設(shè)和孩子們的成長帶來及壞的影響。

經(jīng)過反復(fù)斟酌，在借鑒以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我進(jìn)行大膽創(chuàng)新。制訂了“事事有人做、量化促發(fā)展”班級管理制度。

（一）分清明細(xì)，各思其職

從早來到學(xué)校到下午放學(xué)都有不同的管理員參與管理

1、早晨領(lǐng)讀員5人

2、課間安全監(jiān)督員2人

3、水果點心發(fā)放員2人

4、校服監(jiān)察員1人

5、路隊管理員2人

6、午休紀(jì)律管理員2人

7、電扇、門窗、飲水機(jī)管理員1人

8、桌椅、抽屜擺放督促員人

9、圖書分發(fā)管理員2人

10.少兒之音紀(jì)律管理員2人

11、唱歌領(lǐng)唱員2人

12、勞動工具管理員2人

13、作業(yè)收發(fā)管理員8人

14、學(xué)困生輔導(dǎo)員2人

15、聯(lián)絡(luò)員2人

16、總管理員1人（負(fù)責(zé)叫起立，和匯報班級總體情況）

我班管理人員占班級人數(shù)的百分之九十以上，多名管理員參與管理防止了權(quán)力的集中。人人會管理，處處有管理，事事見管理。通過落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。孩子們在工作中，學(xué)會交流、學(xué)會合作、增加了班集體的凝聚力。家長們看見自己的孩子在學(xué)校當(dāng)上班干部，得到了鍛煉，也感到十分高興和滿意。

二、細(xì)化評價方案、建立長期有效的評價機(jī)制

班干部這么多，怎么提高他們的威信呢，這就需要制定一套長期有效的評價方案，我制定了《班級量化管理細(xì)則》，靈感來自我們的骨干教師評定方案，教師工作的一切都是通過量化評分來衡量的教師，教師多加幾分，可以評上骨干教師，分越多工資越高。我班用奪紅花的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，多得到花朵就可以多得到一些獎品。我班在黑板上畫了40多個小方格，每人占一格用來加減分。每周五第七節(jié)課對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，凡是加了五分的同學(xué)可以直接在聯(lián)絡(luò)簿后面加上一朵小紅花，加了十分的換兩朵花，以此類推。如果每次寫的作業(yè)工工整整，正確率高，可以得一顆星，星星畫在本子的最前面，滿十顆星也可以換一朵花，滿六朵花可以在我這換精美的獎品，花朵多的同學(xué)下學(xué)期可以優(yōu)先選擇你喜歡做的班級管理員，評優(yōu)評先也可以優(yōu)先考慮。凡是被扣了五分以上的同學(xué)，周末就要罰抄作文一篇，扣十分就抄兩篇，以此類推。這樣管理員在上面管理時，紀(jì)律好，完成家庭作業(yè)和課堂作業(yè)時也不敢有所松懈。

（一）加分辦法

有下列行為之一的將得到1分或一朵花

1、管理員在管理時，讀書認(rèn)真的，做操排隊快靜齊的，中午看書認(rèn)真的，看少兒之音認(rèn)真的，做眼保健操認(rèn)真的，唱歌認(rèn)真的，領(lǐng)點心排隊不說話，管理員都會給予加分。

2、積極主動配合老師工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)突出。

3、在少兒之音中稿的直接加花一朵。

4、在學(xué)校運動會獲獎按獲獎名次加花，一等獎加三朵花，二等獎加兩朵，三等獎加一朵

5、作業(yè)清楚、準(zhǔn)確，得一顆星。

6、學(xué)校大型考試基礎(chǔ)知識不扣分的加花一朵，作文不扣分的加花一朵，一百分的加兩朵花。

7、課堂上發(fā)言積極，有獨到的見解或發(fā)言精彩的加一分，被其他老師在我這提出表揚的加一分

8、下午搞衛(wèi)生的四個同學(xué)中，搞得最干凈的那個同學(xué)加一分。

9、放學(xué)回家路上，排隊走路最認(rèn)真的那個同學(xué)加一分。

（二）減分辦法

有下列行為之一將被扣掉1分

1、不堅持穿校服的扣一分。

2、管理員管理時講話的或坐姿不端正的扣一分。

3、隨地亂扔，值日生當(dāng)天衛(wèi)生被扣分或責(zé)任公共區(qū)區(qū)有紙屑、雜物的分別扣一分。

4、課前準(zhǔn)備不充分，忘帶語文書或文具擺放不規(guī)范扣一分。

5、不按時完成作業(yè)，字跡潦草，做題應(yīng)付的扣一分。

6、上課說話，搞小動作，注意力不集中扣一分。

7、因不努力學(xué)習(xí)而成績退步扣一分。

8、課前預(yù)習(xí)不充分，讀課文時出現(xiàn)3處以上錯誤。

9、下午忘記搞衛(wèi)生的扣2分，搞得不干凈的扣一分。

三、方案實施反思

班級管理的精細(xì)化，時刻以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范著學(xué)生的行為。它體現(xiàn)的是一種班級管理理念。體現(xiàn)了教育的服務(wù)性，實踐性和創(chuàng)新性。用愛心、細(xì)心、放心和學(xué)生相處，既解放了班主任的雙手，又提高了學(xué)生的能力，一舉兩得，事半功倍。

在班級管理中，我還有許多不足之處和需要學(xué)習(xí)的地方，懇請大家能提出寶貴的意見和建議。