家教咨詢室

主持專家：房欲飛

早教專家，教育學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，早期閱讀推廣人，現(xiàn)供職于上海市教育科學(xué)研究院，博士后，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結(jié)，愛(ài)女桐桐誕生之后，遂把她當(dāng)“課題”來(lái)“研究”，學(xué)習(xí)、工作、育兒之間隙堅(jiān)持撰文分享教養(yǎng)心得，受邀為多家嬰幼教育雜志供稿，著有《從“零”開(kāi)始做父母》等。

帶寶寶做客，要做哪些準(zhǔn)備？

兒子3歲半了，上次帶他去同事家做客。不料，他不僅搶同事女兒的玩具，還摔壞了一只杯子，讓我這個(gè)媽媽很沒(méi)面子。帶寶寶出門做客都需要注意什么呢？如何才能避免這種情況的出現(xiàn)呢？

A：生活中不少寶寶不愿意主動(dòng)問(wèn)候人、不經(jīng)允許翻動(dòng)別人的東西、大人談話時(shí)亂插話……這是因?yàn)閷殞毜纳瞽h(huán)境單純，極少有機(jī)會(huì)和不同的人交往，缺乏社交經(jīng)驗(yàn)造成的。因此，我們帶寶寶去別人家做客時(shí)，不妨提前做一些準(zhǔn)備：

事先要告訴寶寶去誰(shuí)家，主人家有些什么人，應(yīng)該怎樣禮貌地稱呼他們;如果主人家有小伙伴，要讓寶寶為對(duì)方準(zhǔn)備小禮物;若沒(méi)有同齡的寶寶，可從家里為寶寶帶一件他最喜歡的小玩具或圖書，讓他有事可做，不感到孤獨(dú)。

到主人家，要輕輕地敲門或按門鈴，切忌使勁敲門或用腳踢;見(jiàn)到主人，主動(dòng)問(wèn)好，待主人招呼后，方可進(jìn)屋;接到主人送上的茶水、糖果后，要說(shuō)“謝謝”;果殼不要亂扔，要放入垃圾桶內(nèi);大人們說(shuō)話聊天時(shí)，不要隨便插嘴。

寶寶可與主人家的寶寶一起玩，但不要爭(zhēng)搶玩具，要學(xué)會(huì)謙讓，友好相處;如果一個(gè)玩具兩個(gè)寶寶都要玩，媽媽要規(guī)勸自己的寶寶，用商量的語(yǔ)氣與小主人溝通：“我們倆輪流玩好嗎？你先玩吧！”

如果父母不能在主人家久待，要事先告訴寶寶可以在這里玩多久，并及時(shí)提醒寶寶，讓他有心理準(zhǔn)備。如果寶寶表現(xiàn)好，下次再帶他來(lái)玩。分別時(shí)要對(duì)主人的熱情招待表示感謝，并邀請(qǐng)主人：“歡迎叔叔阿姨去我家玩！”

左撇子需要糾正嗎？

兒子2歲半，喜歡用左手拿勺子吃飯或拿筆亂畫。每次看到他用左手拿筆，我就會(huì)把筆放到他的右手，可過(guò)一會(huì)兒再看，筆又回到左手去了。請(qǐng)問(wèn)，該不該糾正孩子的用手習(xí)慣？

A：左撇子基本上都是天生的，遺傳基因確實(shí)起了相當(dāng)?shù)淖饔?。如果父母一方為左撇子，那么其子女的左撇子率提高?7.3%;如果父母全是左撇子，那么其子女的左撇子率高達(dá)46～50%。剛出生時(shí)，寶寶的用手習(xí)慣并不明顯。在1歲左右，如果你把一個(gè)東西放在寶寶的面前讓他去抓，他用左手和右手的頻率基本上是一樣的。到了兩歲左右，會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)傾向于右手或左手。

研究表明，“左撇子”孩子如果被父母強(qiáng)迫“改手”，很容易引發(fā)挫折與無(wú)助感，進(jìn)而造成說(shuō)話結(jié)巴、唱歌走調(diào)、發(fā)音不準(zhǔn)、注意力不集中等不良后果，嚴(yán)重的還會(huì)造成左右腦功能失調(diào)。所以，明智的做法是尊重孩子的用手習(xí)慣，如果實(shí)在不能接受，可以在日常生活中多給孩子提供使用右手的機(jī)會(huì)。比如，遞給孩子?xùn)|西時(shí)，盡量遞到孩子的右手里;有意識(shí)地跟孩子做一些需要右手操作的游戲等，但不要強(qiáng)求結(jié)果。事實(shí)上，愛(ài)因斯坦、克林頓等著名人物都是左撇子。

女兒還不會(huì)說(shuō)話，如何幫幫她呢？

女兒2歲半了，還只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞，連一句完整的話都不會(huì)說(shuō)。該如何幫助她呢？

A：如果可以排除遺傳因素和發(fā)音器官的損傷、聽(tīng)力障礙、語(yǔ)言功能區(qū)錯(cuò)位等因素，孩子的語(yǔ)言發(fā)育相對(duì)遲緩，一般都是教養(yǎng)方式不當(dāng)所致。此時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)話，不妨從以下方面著手：

1.在養(yǎng)育寶寶的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要提供豐富的語(yǔ)言刺激，比如，多跟孩子對(duì)話、讀兒歌、講故事等。

2.當(dāng)孩子說(shuō)出一個(gè)新詞、新句型或者應(yīng)景地運(yùn)用了某個(gè)既有詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到講話帶來(lái)的成就感，積累信心。

3.注意，給孩子提供的食物不要太精細(xì)，適當(dāng)讓孩子通過(guò)咀嚼發(fā)展口腔運(yùn)動(dòng)能力，這有利于促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。

4.避免孩子一有什么動(dòng)靜就馬上跑過(guò)去滿足其需求的做法，以免剝奪了孩子用語(yǔ)言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。

5.寶寶開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，要帶著鼓勵(lì)耐心地傾聽(tīng)，而不要急于糾正孩子的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以免打擊孩子的自信心。

如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力？

兒子才4歲多，但性格比較活潑，有主見(jiàn)，喜歡為小伙伴們服務(wù)，挺受小朋友的歡迎。連老師都夸他有組織和領(lǐng)導(dǎo)的天賦。我好奇的是，領(lǐng)導(dǎo)力真的可以從小培養(yǎng)嗎？

A：在幼兒群體中，總會(huì)有一些孩子，往往能表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。他們喜歡參加各種集體活動(dòng)，并有自己的主見(jiàn)，不經(jīng)意間就在活動(dòng)中負(fù)責(zé)一些事情。而且，他們能主動(dòng)發(fā)起游戲，同時(shí)在游戲中擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)”和“指揮”的角色。已有許多實(shí)證研究表明，領(lǐng)導(dǎo)力是可教的、是每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)的。

培養(yǎng)寶寶的好品質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)上是一種影響力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，影響力的獲得，其實(shí)是有很多途徑的，比如，讓人感覺(jué)舒服的性格、出眾的特長(zhǎng)、良好的表達(dá)和溝通技能等。從這個(gè)意義上說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，并不是抽象的，而是有所依托的。如果家長(zhǎng)平時(shí)就比較注重培養(yǎng)孩子這些方面的能力或品質(zhì)，那么孩子就有可能自然地引發(fā)別人的追隨。

鍛煉寶寶的能力 領(lǐng)導(dǎo)力的“釋放”，需要一定的內(nèi)心力量，教養(yǎng)過(guò)程中，賦予孩子這種內(nèi)心力量很重要。比如，生命之初的前3年，用無(wú)條件的愛(ài)滋養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)世界的安全感，讓孩子獲得獨(dú)立面對(duì)外部世界的力量。孩子的獨(dú)立性萌發(fā)后，放手讓孩子去做力所能及的事情，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自己存在的價(jià)值。多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)傳達(dá)對(duì)孩子的贊賞，讓孩子知道自己有多棒。

讓你的寶寶更加自信 領(lǐng)導(dǎo)他人是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的行為，這就決定了實(shí)踐的歷練是不可或缺的一部分。因此，需要家長(zhǎng)做個(gè)有心人，比如，陪孩子做親子游戲的時(shí)候，可以伺機(jī)讓孩子主導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程，給不同的人分配角色，并制定游戲的規(guī)則等。對(duì)于那些性格較為內(nèi)向的孩子而言，還可以讓他們從帶更小的弟弟妹妹玩做起，讓他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)小弟弟小妹妹的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自身影響力的自信。

如果你在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中遇到了煩惱、疑惑，歡迎給我們來(lái)信，或者發(fā)郵件至ydyjshch@vip.sina.con，我們將請(qǐng)來(lái)專家為你答疑解惑，和您一起守護(hù)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。