多媒體在高中英語教學(xué)中的利與弊

【摘 要】多媒體教學(xué)，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是世界教育技術(shù)的新趨向。多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)模式的引入，為高中英語教學(xué)帶來了契機(jī)。通過生動(dòng)靈活的教學(xué)模式，促進(jìn)高中英語教學(xué)，是一種創(chuàng)新。在高中英語課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體可以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。但是如果不注意方法正確使用，會(huì)得不償失，直接影響課堂的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)效果 利與弊

多媒體教學(xué)，是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是世界教育技術(shù)的新趨向。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動(dòng)形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分掌握一些多媒體的應(yīng)用技巧，使英語教學(xué)變得活潑起來，讓高中英語教學(xué)不再乏味、枯燥。但是同時(shí)我們也可以看到多媒體教學(xué)的一些弊端，比如運(yùn)用不當(dāng)引起信息量過大，所以如何有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行高中英語教學(xué)，是值得我們英語教學(xué)者深思的一個(gè)問題。

一、多媒體應(yīng)用于高中英語教學(xué)的有利條件

1、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，成為英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯(cuò)誤。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合\"樂學(xué)\"原則，體現(xiàn)了\"以人為本\"的現(xiàn)代教學(xué)理念。多媒體教學(xué)方法以精美的課件為主，有利于學(xué)生的理解和接受，最大可能地滿足了寓學(xué)于樂的要求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、有利于增長學(xué)生的知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的智力

多媒體教學(xué)除了將課本知識(shí)制作成課件之外，還會(huì)加上豐富的背景資料圖片，以及與課文主題相關(guān)的引申內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解更多的信息，學(xué)到更多的人文社科知識(shí)；另外，所用課件通過圖片、文字、聲音可以刺激學(xué)生思考討論，有利于開發(fā)智力。學(xué)生在不知不覺中既學(xué)習(xí)了知識(shí)，拓展了視野，又提高了自己的思維表達(dá)能力。高中學(xué)生活潑好動(dòng)，且善于接受新事物。他們對(duì)歌曲、影片也很感興趣。播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)提出相關(guān)的思考問題。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到很多的知識(shí)，例如資料的收集，網(wǎng)絡(luò)資源的下載，課件的制作。老師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)進(jìn)行共享交流。學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高技能，從而發(fā)展他們的能力。

3、有助于大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)，提高學(xué)生的積累知識(shí)的能力

優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效率意味著大容量，高密度和快節(jié)奏。在當(dāng)今信息時(shí)代，傳統(tǒng)的一支粉筆一本書的語言教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新課程對(duì)教學(xué)方法的要求了。多媒體教學(xué)手段以其豐富的教學(xué)資源、多層次、多角度地、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)立體的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠積極參與到教與學(xué)的情景之中，語言交際能力得到提高。多媒體教學(xué)新穎活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在作文練習(xí)中，教師可將優(yōu)秀作文做成課件，由于有些習(xí)作來自于周圍的同學(xué)，學(xué)生的積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來，作文中的優(yōu)美的句子也可以通過加重，調(diào)色，下劃線等方法直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深了印象，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)好作文語篇的理解。教師應(yīng)重視利用多媒體做好課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)，課件可以把重點(diǎn)知識(shí)歸納，對(duì)比，它不但省時(shí)高效，且具有一目了然的效果。多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的積極性和主動(dòng)性，有效地?cái)U(kuò)大了課堂教學(xué)的信息容量，提高了教學(xué)效率并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。

從上面的分析不難看出，多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，可極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語水平能力有著積極的作用。

但是在多媒體教學(xué)中，如果不注意方法正確使用，會(huì)得不償失，直接影響課堂的教學(xué)。

二、多媒體應(yīng)用于高中英語教學(xué)的弊端

1、課件圖片太多，容易喧賓奪主

多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體課的極大興趣，于是很多老師便在課件上運(yùn)用大量聲音圖像信息，而學(xué)生在課堂上說英語的時(shí)間越來越少。我認(rèn)為英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，教師應(yīng)通過雙邊教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行思維、交際的能力，促使學(xué)生各方面能力都有所發(fā)展。而不應(yīng)在英語課堂上濫用多媒體，讓人有一種喧賓奪主的感覺。僅注重教學(xué)形式，忽視了教學(xué)目的，這是違背了教學(xué)規(guī)律的。

2、多媒體的教學(xué)環(huán)境 容易讓學(xué)生產(chǎn)生困頓

利用多媒體教學(xué)時(shí)，因?yàn)樾枰队埃迷诒容^暗的光線條件下進(jìn)行，這樣學(xué)生才可以很清楚地看清屏幕上的內(nèi)容，而我們?cè)诶枚嗝襟w講課的同時(shí)其實(shí)必然還會(huì)要學(xué)生記筆記或者看課本，學(xué)生在這種弱光下看書寫字，對(duì)視力和思維都會(huì)有負(fù)面作用；隨著季節(jié)的變化，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)困頓的時(shí)候。這種時(shí)候再處于拉上窗簾關(guān)上燈光的環(huán)境下，會(huì)讓他們更乏，思維會(huì)更遲鈍。

3、多媒體如操作不當(dāng)，可能會(huì)毀了一堂課

有些教師對(duì)計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐，只懂一點(diǎn)皮毛。一旦敲過了頭或一不小心按錯(cuò)了鍵，便方寸大亂，束手無策，只能讓電腦技術(shù)人員上臺(tái)重新測試，如果剛好找不到幫助便不知如何是好……于是一堂課從此一敗涂地。既浪費(fèi)了時(shí)間，教師個(gè)人在學(xué)生中的威信也大打折扣。

綜上所述，多媒體教學(xué)是一個(gè)新事物，在教學(xué)實(shí)踐中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，我們教師應(yīng)該在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、交流，合理地使用多媒體，為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用其有利的方面，避免其弊端共同為英語教學(xué)的改革而努力，為培養(yǎng)出跨世紀(jì)的有用人才而努力！