政治《世界文化之旅》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能列舉不同國(guó)家民族和區(qū)域的獨(dú)特文化，認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性的；2、通過(guò)具體事例正確認(rèn)識(shí)文化差異，領(lǐng)會(huì)文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，懂得采取正確的態(tài)度對(duì)待文化差異；3、通過(guò)典型事例描述文化多元和諧發(fā)展的趨勢(shì)。

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國(guó)、各民族文化信息的能力；2、提高對(duì)各國(guó)、各民族文化信息分析、比較的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能說(shuō)出文化的多樣性和豐富性，知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)具體事例正確認(rèn)識(shí)文化差異，領(lǐng)會(huì)文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。

新知背景：日益擴(kuò)大的開(kāi)放，頻繁的國(guó)際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球村成了一個(gè)小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

1.文化的特點(diǎn)：世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少獨(dú)特的文化習(xí)俗，文化具有（ ）和（ ），往往通過(guò)各具特色的（ ）表現(xiàn)出不同文化的特色。

2. 各國(guó)的文化代表人物與本國(guó)、本民族的文化之間有什么關(guān)系？

（1）各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的；（2）這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向；（3）形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)的大花園。

3.為什么文化存在差異，各有千秋？（1）表現(xiàn)：語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋；（2）正確認(rèn)識(shí)文化差異：每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)含著_____的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得（ ）而毫無(wú)生氣。（重要性）

4. 全球化對(duì)文化有什么影響？（為什么？）

（1）從全球化的結(jié)果看：全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化 ；（2）從全球化的過(guò)程看：各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互（ ），相互（ ），呈現(xiàn)出（ ）的發(fā)展的局面。

5. 對(duì)待文化差異的不同態(tài)度

（1）原因（為什么？）：生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。

（2）表現(xiàn)：一種是（ ），過(guò)分夸大（ ）的價(jià)值，漠視甚至歧視（ ）的價(jià)值；一種是（ ），既尊重（ ）的價(jià)值，又尊重（ ）的價(jià)值，主張（ ）的交流、相互（ ）。

（3）應(yīng)有的態(tài)度是：我們主張各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重（ ），共同（ ）。（注：用紅筆畫(huà)出關(guān)鍵字，完成“自主學(xué)習(xí)”并在課本做好筆記，分小組并在組內(nèi)相互批改這部分內(nèi)容。做錯(cuò)或不懂的，用紅筆作標(biāo)記并及時(shí)向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。）

二、合作探究

探究一你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？你知道外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（小組討論并分別列舉）

結(jié)論：以上說(shuō)明了文化的特點(diǎn)是：（注：請(qǐng)同學(xué)們多互相交流，踴躍發(fā)言，分享共同成果）

探究二提到日本、韓國(guó)、美國(guó)、巴西、英國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，你會(huì)想到什么？

探究三實(shí)話實(shí)說(shuō)——現(xiàn)在越來(lái)越多的中國(guó)人喜歡過(guò)西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，越來(lái)越多的外 國(guó)人在中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)時(shí)穿上唐裝，參加各種歡慶活動(dòng)。你對(duì)這種現(xiàn)象是如何認(rèn)識(shí)的？

結(jié)論：

學(xué)習(xí)反思：列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 并把你認(rèn)為最能掌握的知識(shí)點(diǎn) 你認(rèn)為自己最不過(guò)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分別單列出來(lái)，然后尋求老師和同學(xué)的幫助。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

（一）單項(xiàng)選擇題

1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國(guó)，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹(shù)，搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說(shuō)明：

①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧；②同樣的節(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色；③文化的多樣性和豐富性，正是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)；④英國(guó)人過(guò)年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過(guò)年最豐富。

A、①②③ B、②③④

C、①③④ D、①②④

2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。

朋友：你是怎么做的？

薩姆：為了消除語(yǔ)言障礙，我豎了三塊板子加以說(shuō)明：第一塊板子上描寫(xiě)的是一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。

朋友：很好嘛！除了什么差錯(cuò)？

薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（ ）

A、文化存在差異，語(yǔ)言存在差別

B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物

C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東

D、語(yǔ)言的障礙無(wú)法消除

3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說(shuō)了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過(guò)癮，還要舉例說(shuō)明，于是說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是（ ）

A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通。

B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。

C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍。

D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之。