《地球上的紅飄帶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《地球上的紅飄帶》是北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》第十冊第六單元《向人民英雄致敬》中第三主題《光輝的歷程》的第三節(jié)課內(nèi)容，這一課側(cè)重于歷史方面的內(nèi)容。通過“光輝的歷程”的主題學(xué)習(xí)，知道是中國共產(chǎn)黨的建立才使中國革命的面貌煥然一新了，幫助學(xué)生了解人民軍隊(duì)的建立、成長，突破了敵人的圍追堵截，克服了千難萬險(xiǎn)，取得了長征的偉大勝利，挽救了革命。前兩課《開天辟地》中國共產(chǎn)黨的成立和《紅旗飄飄》南昌起義為本課學(xué)習(xí)紅軍長征做了鋪墊。課文中一幅中國工農(nóng)紅軍長征示意圖，形象直觀地反映出紅軍二萬五千里長征的光輝歷程，它猶如一條鮮艷的紅色絲帶飄揚(yáng)在祖國的版圖上。本課的主旨在于通過教學(xué)，能使學(xué)生了解紅軍二萬五千里長征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻、以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難的大無畏精神和革命樂觀主義精神，并最終把長征精神內(nèi)化為自身的品格和素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長。

學(xué)情分析： 通過語文課的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)于紅軍長征的這段歷史有一定的了解，如《七律.長征》和《金色的魚鉤》，但是認(rèn)識(shí)非常初淺，對(duì)于歷史沒有一個(gè)完整的概念。對(duì)于紅軍在長征中表現(xiàn)出來的大無畏精神和革命樂觀主義精神有所感悟，但這段歷史畢竟離學(xué)生的生活久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)長征的真實(shí)情況了解得很少，而且現(xiàn)在的學(xué)生自身的生活條件優(yōu)越，光靠照本宣科，書中的一幅圖和文字，很難讓學(xué)生真切地感受到長征的艱辛。

教學(xué)目標(biāo)：1、簡述中國工農(nóng)紅軍長征的過程；2、借助地圖、歷史圖片、視頻、史料等認(rèn)識(shí)長征史實(shí)，體會(huì)長征的艱辛；3、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概；在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)長征精神：不怕困難，堅(jiān)持不解，勤儉節(jié)約等。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：簡述中國工農(nóng)紅軍長征的過程；難點(diǎn)：感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概；在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)長征精神：不怕困難，堅(jiān)持不解，勤儉節(jié)約等。

設(shè)計(jì)思路：品德與社會(huì)課標(biāo)指出：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。而這節(jié)課故事性較強(qiáng)，但本課提供的內(nèi)容很少，只有一幅圖和一個(gè)故事。因此，我創(chuàng)設(shè)情境，借助地圖、歷史圖片、視頻、史料等回顧認(rèn)識(shí)長征史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞紅軍長征的路線，通過小組合作、交流討論等方式講述紅軍長征的困難，激發(fā)情感，加深對(duì)長征中英雄事跡的了解，體會(huì)老一輩革命黨人不怕困難的大無畏精神，并在自己的學(xué)習(xí)和生活中內(nèi)化成自己的行為，落實(shí)到實(shí)踐中。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、圖片、視頻等

活動(dòng)過程：

一、回顧導(dǎo)入，揭示內(nèi)容

師：同學(xué)們，首先我們來回顧一下前面幾課學(xué)過的內(nèi)容。（PPT出示年表）

生：根據(jù)年表匯報(bào)：1921年——中國共產(chǎn)黨成立；1927年——南昌起義；1934 年——紅軍長征。

師：從1921年中國共產(chǎn)黨成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的革命先輩進(jìn)行了許多不屈不撓的斗爭。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行紅色之旅，開始我們新的光輝歷程——長征！ 板書：長征

利用年表導(dǎo)入，既再現(xiàn)復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，又使學(xué)生通過年表對(duì)歷史有一個(gè)連續(xù)的了解。形式新穎，學(xué)生比較感興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、小組合作學(xué)習(xí)

師：關(guān)于長征，你知道些什么？

生：匯報(bào)。（預(yù)設(shè)-故事：這個(gè)故事發(fā)生在長征途中的哪個(gè)地方？你是怎么知道的？ 七律.長征：會(huì)背嗎？誰寫的？詩中提到了哪些紅軍長征中遇到的困難？除此之外還遇到了什么困難呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書P72，看中國工農(nóng)紅軍長征示意圖，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。誰來讀一下要求？

生：小組活動(dòng)。（小組合作可視化學(xué)習(xí)）

師：深入到學(xué)生的活動(dòng)中，注意關(guān)注他們學(xué)習(xí)卡上寫的困難。3分鐘左右后停止。

（找一 個(gè)組把學(xué)習(xí)卡貼到黑板上。語言表達(dá)能力好的學(xué)生）

師：大家環(huán)顧一下教室的周圍，這是剛才同學(xué)們小組活動(dòng)的成果。接下來，請(qǐng)每組派一名同學(xué)，帶著筆到你們組所在的展示區(qū)。當(dāng)其它組介紹的困難你們組也有時(shí)，請(qǐng)打“√”，避免匯報(bào)重復(fù)。錯(cuò)誤的請(qǐng)拿下來。下面哪個(gè)組愿意來匯報(bào)一下你們的學(xué) 習(xí)成果。

生：小組開始匯報(bào)。

師：注意引導(dǎo)。

師：（一組匯報(bào)結(jié)束后）第一組的成員們完成的很細(xì)心，謝謝你們。其它組的同學(xué)還 有哪些他們沒找到的困難嗎？

引導(dǎo)其它的小組進(jìn)行匯報(bào)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。將第一組沒找到的困難，由其它 組補(bǔ)充到黑板上。歸納：既有自然帶來的困難，也有人為造成的困難（在紅軍長征的過程中，國民黨還設(shè)置了層層封鎖線，對(duì)紅軍進(jìn)行圍追堵截）。

三、感受困難，體會(huì)精神（略）

四、展示年表，全課總結(jié)

1、師：（出示年表）時(shí)至今日，長征勝利多少年了？（引導(dǎo)學(xué)生算一算：79年），79年過去了，這段歷史已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，我們現(xiàn)在生活水平提高了，國家也富強(qiáng)了，現(xiàn)在已經(jīng)不用過雪山草地，也沒有戰(zhàn)火硝煙，所以有的人就說：長征精神已經(jīng)過時(shí)了！你能結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)舉例說說嗎？

生：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和自己生活實(shí)際，談做法和想法。（不浪費(fèi)糧食，中午吃多少盛多少；遇到困難不退縮……）

2、師總結(jié)：長征是一個(gè)偉大的壯舉，它留給我們的是不朽的長征精神。不管時(shí)間如何變換，長征精神都不會(huì)過時(shí)。其實(shí)我們每一個(gè)人都有一條自己的長征路，從出生到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)到參加工作，慢慢人生路，就像是我們?nèi)松拈L征。而我們已經(jīng)上五年級(jí)了，我們的長征已經(jīng)開始了，在生活和學(xué)習(xí)中我們要把長征精神轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)和生活中的動(dòng)力，讓長征精神伴隨我們一起成長！

3、作業(yè)

師：小組合作辦一份手抄報(bào)，介紹長征，讓更多的人了解長征，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神。