芻議幼兒美術(shù)教學(xué)

【關(guān)鍵詞】幼兒園；繪畫

1 生活中發(fā)現(xiàn)美

美術(shù)教育是通過生活中那些直觀、生動具有美感形象的事物來進行的教育。羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”讓幼兒去大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美，才會萌發(fā)自身的創(chuàng)作欲望，從而提高幼兒的想象力，因此幼兒親近生活的點滴是非常重要的。我平時在幼兒的生活認(rèn)真觀察幼兒的整日活動，會在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)一些很有教師的事物來提高繪畫教學(xué)水平。如等春天來了我們讓幼兒到公園去開展實踐活動，我們會發(fā)現(xiàn)公園里面的花都開的時候，幼兒會驚奇的大叫起來，他們會說花真多呀、花園里的鮮花真漂亮、花為什么是紅色的或紫色的等等，于是這樣主題活動“春天”就在實踐活動中產(chǎn)生了。當(dāng)我們回到活動室的時候，幼兒之間會自然的進行討論，有的說我看見的花朵像喇叭、我看見的花朵像太陽、我看見的花朵像桃子等等，這時候教師可以在瓷磚墻上選擇一塊地方，讓幼兒將自己的畫作黏貼到墻上，提高的幼兒的自信心。在如后的幾天內(nèi)我們在區(qū)域教學(xué)活動中讓幼兒拿起畫筆，畫出不同種類的花朵、不同顏色的花朵，這樣能有效的提高幼兒的繪畫興趣。

2 環(huán)境中創(chuàng)造美

美術(shù)具備了直觀特點、具備了一定的可觀性，美術(shù)的生動形象能激發(fā)幼兒的最大感染力，每個幼兒對事物都充滿了好奇心，他們的主要興趣往往來源于比較直觀形象的體驗，他們對新鮮的事物都會產(chǎn)生強烈的興趣。于是對于幼兒園的整體設(shè)計要做到色彩豐富、生動形象，對于活動室和走廊要裝飾一些不同風(fēng)格的美術(shù)作品，展示的繪畫作品大多采用教師和幼兒的畫作，當(dāng)幼兒置身在其中時，當(dāng)其他幼兒對畫作進行贊美的時候、發(fā)出驚嘆的時候，會直接激發(fā)幼兒繪畫的渴望以及積極性也提高了。因此，美術(shù)活動區(qū)就成了幼兒非常喜歡去的地方，而通過瓷磚墻展示幼兒作品的位置，幼兒可以不經(jīng)過教師的批準(zhǔn)直接將自己的繪畫作品展示在他人面前，提高幼兒繪畫的自信心。在幼兒參與活動的過程中，我們一定要重視幼兒對美的理解情況以及想象能力和繪畫技巧等等，教師的指導(dǎo)要堅持循環(huán)漸進，如：六一節(jié)的幼兒園活動的布置，我們要讓幼兒先說說自己對節(jié)日布置的規(guī)劃，等到教師將氣氛活躍起來時，我們必須讓幼兒及時的制作、繪畫，這樣才能讓幼兒的想象力達(dá)到頂點，讓幼兒萌發(fā)了對美術(shù)的興趣，還有有效的使用到了環(huán)境教育的方式，讓幼兒學(xué)會在環(huán)境中創(chuàng)造美。

3 示范中產(chǎn)生美

教師示范的過程中好比給在幼兒面前進行表演，幼兒在欣賞教師輕松自如的作畫時，讓幼兒形成一種心里暗示，讓幼兒的繪畫自信心得到了提升，不會在作畫的過程中感到壓力的存在。還有我在為幼兒示范的過程中要保證將難點和重點做到詳細(xì)的示范表演。如：在“小雞”這一活動中，教師在對一只母雞和一只雞蛋示范時候，由于幼兒在以前的繪畫活動中基本掌握了畫圓的能力，因此這次教師在示范的時候重點將如何畫“尖尖嘴”、“小小腳”作為示范的重點，而雞的動態(tài)需要教師利用語言進行提示：“小雞從蛋殼里出來，它們會干什么呢？”，于是作品中出現(xiàn)了“小雞在捉蟲”、“小雞在奔跑”、“小雞做游戲”等各種動態(tài)，在這些繪畫作品中我們可以了解到每個幼兒他們自身的想法。如果教師從頭到尾地進行示范幼兒就會被教師的思想所束縛，跟著老師的范例畫，讓幼兒喪失了創(chuàng)作的樂趣。

4 游戲中體現(xiàn)美

教師可以采用做游戲的方式展開繪畫活動，教師將繪畫融入到做游戲的過程中，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中將幼兒的他創(chuàng)造潛力全部的挖掘出來，才能真正體現(xiàn)幼兒對繪畫的技巧掌握。由于受到年齡的限制小班幼兒生活的經(jīng)驗不多，幼兒腦中積累的表象較少，這些直接制約了幼兒想象力的發(fā)展，因此，幼兒在繪畫內(nèi)容的選擇上主要選擇熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。我就設(shè)計了“下雨了”、“開飛機”、“會跳舞的線寶寶”等繪畫游戲活動去滿足幼兒的涂鴉需要。然后我們采用引導(dǎo)方式的教學(xué)讓幼兒從無目的到有目的的進行涂鴉，進而設(shè)計了“快樂的蟲寶寶”、“小兔過生日”、“小熊家的花園”等繪畫游戲活動，讓幼兒在涂鴉的過程中對簡單的圖形進行創(chuàng)造，至此，我們在幼兒的作品可以看到圓形的圖形。我們又設(shè)計了“摘果子”、“一袋小圓糖”讓幼兒了解到線和圓的組合創(chuàng)造，于是幼兒的作品中經(jīng)常的出現(xiàn)太陽、樹木、花朵、人和動物等等。從以上教學(xué)活動中我們體會到了幼兒繪畫活動的樂趣，從而使幼兒愛好上繪畫。

5 綜合材料多元發(fā)展

藝術(shù)的實踐性比較強，所有的藝術(shù)在表現(xiàn)上都需要建立在物質(zhì)材料的基礎(chǔ)。對材料技法的適時傳授對孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)的作用比較巨大，我們需要通過一系列的指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒在技法的練習(xí)過程中切實的掌握材料技巧。美術(shù)教育工具的新穎性，能夠刺激幼兒的新鮮感，效果也比較好。如教會幼兒用罐頭裹上小毛巾來畫滾筒畫，孩子們可以按自己的要求選擇喜歡的色彩進行涂色創(chuàng)作，這樣做能夠有效的提高教學(xué)活動的趣味性，還為幼兒提供了合理的空間進行合作，當(dāng)三幅色彩鮮艷的大型滾筒畫《美麗的春天》完成時，幼兒們在體會成功的喜悅的時候，愛上繪畫。

我們通過以上的教學(xué)方法能夠讓幼兒對繪畫產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)幼兒快樂的心情，對于提高幼兒在繪畫中的想象力發(fā)揮起到促進作用，還可以有效提高幼兒的動手能力。使幼兒在繪畫的過程中尋找快樂的真滴，讓幼兒創(chuàng)造一個屬于自己的未來。