綠色化學(xué)理念在職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中的滲透

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念；職業(yè)院校；化學(xué)教學(xué)；滲透

綠色化學(xué)是一門從源頭上阻止污染的學(xué)科，是降低或消除化學(xué)產(chǎn)品制造、設(shè)計(jì)和應(yīng)用中各種有害物質(zhì)的產(chǎn)生或使用，使其對環(huán)境產(chǎn)生的污染大大降低。綠色化學(xué)得以實(shí)現(xiàn)要依靠特定的化學(xué)方法和技術(shù)。綠色化學(xué)的實(shí)施要從環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益和科學(xué)技術(shù)三個(gè)方面來入手，它對化學(xué)家研究和設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和化學(xué)過程提出了很高要求，使化學(xué)家在開展化學(xué)活動(dòng)時(shí)對環(huán)境的副作用加以控制，把其對環(huán)境的影響降到最低。盡最大可能的降低排放和節(jié)約能源是綠色化學(xué)的目標(biāo)。

1 在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

1.1 綠色化學(xué)發(fā)展的要求

綠色化學(xué)是化學(xué)發(fā)展的新趨勢，是一種更高層次的化學(xué)。它克服了傳統(tǒng)化學(xué)片面追求化合物有效性和功能的缺陷，而將化合物對環(huán)境的副作用也納入考慮的范圍。綠色化學(xué)有利于提高人類的環(huán)境保護(hù)水平，有利于人類建立以預(yù)防為主，科學(xué)治理為輔的環(huán)保體制。

1.2 可持續(xù)發(fā)展的需要

有關(guān)調(diào)查顯示，我國血鉛含量超標(biāo)的城市兒童比例高達(dá)50%以上。鉛中毒在在工業(yè)區(qū)兒童身上的發(fā)生率高達(dá)80%以上。住在城市繁忙交通要道的小學(xué)生，平均血鉛含量更高。智能降低和注意力下降是血鉛含量高的主要后果。對污染嚴(yán)重的工廠進(jìn)行關(guān)閉可以雖然使環(huán)境問題暫時(shí)得到解決，但可能會(huì)造成社會(huì)問題，而且對民族工業(yè)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，科技的發(fā)展和進(jìn)步是解決我國環(huán)境問題的根本出路。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 消除化學(xué)偏見的有效方式

化學(xué)對人們的日常生活具有重大影響，化學(xué)物質(zhì)是生命的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的發(fā)展給人類帶來了很多福利，同時(shí)也造成污染。大量排放氮氧化物與硫氧化物造成酸雨污染，大量溫室氣體的排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)，大量排放汽車尾氣造成光化學(xué)污染，大量使用氟氯化物導(dǎo)致臭氧層空洞。因此，污染和有毒成為化學(xué)的代名詞，未添加任何化學(xué)物質(zhì)成為人們的新追求。許多人開始質(zhì)疑化學(xué)，并把它看做是環(huán)境變差的主要原因。這些都體現(xiàn)了人們對化學(xué)的偏見。綠色化學(xué)的發(fā)展及理念的滲透能夠有效消除人們的這些偏見，使化學(xué)的發(fā)展更加環(huán)保、更加健康。

2 職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的途徑

2.1 通過課堂講授滲透綠色化學(xué)理念

職業(yè)院校的化學(xué)教師要確立可持續(xù)發(fā)展的理念，努力在整個(gè)綠色化學(xué)教育的過程中滲透綠色化學(xué)的思想和理念。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要將綠色化學(xué)理念滲透其中。職業(yè)院校教師在對氯氣的性質(zhì)及其用途進(jìn)行講授時(shí)，不能只講解氯氣是經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高的消毒劑和漂白粉，也要講解其副作用，尤其是使用氯氣進(jìn)行自來水消毒會(huì)使得它于水中的有機(jī)物發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致致癌物質(zhì)的產(chǎn)生。因此，發(fā)達(dá)國家都不再采用氯氣作為自來水的消毒劑，而是使用二氧化氯。此外，氯氣和木質(zhì)素相遇會(huì)導(dǎo)致二噁英的產(chǎn)生，造紙時(shí)植物原料用氯氣漂白是不合適的。高職化學(xué)教學(xué)應(yīng)該對二氧化氯做漂白劑的優(yōu)勢進(jìn)行介紹，它能降低絕大部分致癌物質(zhì)的產(chǎn)生；也應(yīng)該對臭氧和過氧化氯的優(yōu)勢進(jìn)行介紹，他們不會(huì)導(dǎo)致任何有毒有害物質(zhì)的產(chǎn)生。職業(yè)院校教師在講解空氣污染問題時(shí)，要對汽車工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致的尾氣排放的后果講清楚，使學(xué)生認(rèn)識到汽車尾氣對空氣造成的污染。為使這個(gè)問題得到解決，新能源汽車就應(yīng)運(yùn)而生。此外，對其有進(jìn)行改良，提高其質(zhì)量也可以減少尾氣的排放，這對石油化工企業(yè)的提出了新的技術(shù)要求。現(xiàn)在有很多科技公司正在進(jìn)行有關(guān)研究，中國的一家公司生產(chǎn)出了一種汽油添加劑，能在一定程度上降低汽車尾氣的排放量。職業(yè)院校教師在講解溫室氣體帶來的溫室效應(yīng)時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生對溫室效應(yīng)解決方法的思考。學(xué)生可以在圖書館或互聯(lián)網(wǎng)搜索和瀏覽很多文獻(xiàn)資料，對溫室效應(yīng)有一個(gè)大體的了解，然后開展切身體驗(yàn)，對現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。通過一系列活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很多想法和思路。將二氧化碳消除或者使二氧化碳的排放量降低就是解決溫室效應(yīng)的實(shí)質(zhì)，目前世界最新的解決辦法就是在以海洋來消除或降低二氧化碳。

2.2 通過化學(xué)習(xí)題滲透綠色化學(xué)理念

在職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中，使學(xué)生的綠色意識得到培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。教師可以將體現(xiàn)綠色化學(xué)意識的試題挑選出來，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其綠色意識不斷得到確立。比如，用火力發(fā)電的方式生產(chǎn)3000萬千瓦電力，一年至少要消耗多少原煤？（一年按365天計(jì)算）。這個(gè)題目就可以用了強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識。它是一道計(jì)算題，有利于使學(xué)生在計(jì)算過程中體會(huì)火力發(fā)電對資源的巨大消耗，引起學(xué)生對資源能源問題的進(jìn)一步思考。

2.3 通過生活實(shí)例滲透綠色化學(xué)理念

應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)是化學(xué)的基本特征。人類生活的各個(gè)方面無不滲透著化學(xué)知識，化學(xué)伴隨著我們每個(gè)人的生活。因此，職業(yè)院?；瘜W(xué)教師應(yīng)該積極進(jìn)行課程改革，使化學(xué)課程更加貼近社會(huì)和生活。教師可以以日常生活實(shí)例為突破口，利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透。例如，白色污染。目前，塑料袋的使用非常廣泛，使用之后大多直接丟棄。它給人們帶來了便利，同時(shí)也造成污染。塑料的分解至少需要50年，這會(huì)對生態(tài)造成長期的不良影響。因此，有必要使用易降解無污染的包裝材料。于是有人想到了紙袋，但是造紙不僅會(huì)破壞森林，也會(huì)造成污染。

綜上所述，綠色化學(xué)理念是化學(xué)發(fā)展的趨勢，是一種有利于環(huán)境保護(hù)的化學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是綠色化學(xué)發(fā)展的要求，是可持續(xù)發(fā)展的需要，也消除人們化學(xué)偏見的有效方式。在職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師可以通過課堂講授、化學(xué)習(xí)題和生活實(shí)例滲透綠色化學(xué)理念。

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