芻議高校思想政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

【關(guān)鍵詞】思想政治；教學(xué)模式；轉(zhuǎn)變途徑

1 引言

隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國各行各業(yè)都得到了極大的發(fā)展。在這一時(shí)代背景的影響下，國內(nèi)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律環(huán)境均得到了巨大的改進(jìn)，從而給當(dāng)代國內(nèi)的發(fā)展提供了重要的幫助。大學(xué)校園作為國內(nèi)教育的集中地，其每年均會(huì)為社會(huì)中培養(yǎng)并輸送大量人才，這些人才為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了巨大動(dòng)力。我國政府也逐漸加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)代高校人才培養(yǎng)的重視程度，近年來在國內(nèi)興辦了大量學(xué)校，并且這些學(xué)校的招生人數(shù)與師資力量也得到了巨大的提升。在這一環(huán)境下，我國越來越多青少年開始走入大學(xué)校園學(xué)習(xí)知識(shí)，從中獲得了培養(yǎng)并在畢業(yè)之后走入社會(huì)成為各行業(yè)的優(yōu)秀人才。但是，近年來卻在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了較多不十分盡如人意的問題。

2 我國高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在的問題

2.1 高校對(duì)思想政治教學(xué)的不重視

在當(dāng)前較多高等院校中，針對(duì)思想政治教育教學(xué)缺乏足夠的重視，其只是在前幾年為學(xué)生開設(shè)了思想政治教學(xué)課程，而在面臨就業(yè)的就業(yè)季并未給學(xué)生提供足夠的思想政治教育，從而致使當(dāng)前高校大學(xué)生在畢業(yè)之后走上歧途。缺乏較為系統(tǒng)的和缺乏實(shí)質(zhì)的思想政治教學(xué)體系，已然致使當(dāng)前大學(xué)生在出現(xiàn)心理問題、價(jià)值取向問題等諸多因素發(fā)生時(shí)，無法接受到正確的指引，從而致使了大學(xué)生群體出現(xiàn)了較多思想政治相關(guān)問題。除此之外，當(dāng)前我國較多高校將主打?qū)W科的建設(shè)集中于理工類、經(jīng)管類，而對(duì)于思想政治類的教學(xué)除了某些學(xué)院之外，并沒有綜合性的大學(xué)對(duì)其引以重視，也并未對(duì)其加強(qiáng)學(xué)科研究經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)研究基金，從而致使較多高校思想政治教學(xué)組缺乏研究動(dòng)力，致使思想政治教育中出現(xiàn)了無法和當(dāng)前青少年成長相互適應(yīng)的方式與方法等。

2.2 思想政治教學(xué)缺乏實(shí)踐階段，且存在教學(xué)內(nèi)容方法的不足

在當(dāng)前較多高等院校當(dāng)中，僅僅采用開設(shè)某些理論課程的方式，為在校學(xué)生提供思想政治教育機(jī)會(huì)。但是，卻大大忽略了思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐階段。僅僅期望使用較為理念的思想傳遞或知識(shí)考核形式，就使學(xué)生了解整個(gè)社會(huì)中的美與丑、善與惡等，這些是大大不夠的。缺乏了實(shí)踐階段教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生無法看透事實(shí)，在面對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣和不良道德文化等時(shí)，就會(huì)缺乏正確的思想和思維指引，也無法在關(guān)鍵之處給予自己一定的提醒。另外，當(dāng)前思想政治教學(xué)中還存在教學(xué)內(nèi)容及方法不足問題。大學(xué)生每四年或五年就會(huì)面臨畢業(yè)，而在大學(xué)生畢業(yè)的同時(shí)，高校教師又需要面對(duì)一批新的年輕面孔。這些年輕的面孔均會(huì)與之前具有不同的家庭美景、生活閱歷，并且受到了不同時(shí)代的影響。而仍舊采用老式的教學(xué)方法、教學(xué)思維和教學(xué)模式，就會(huì)與新入學(xué)大學(xué)生的諸多因素不相互匹配，從而致使大學(xué)生出現(xiàn)諸多問題，影響大學(xué)生未來的健康發(fā)展和身心成長。除此之外，教師處于教與學(xué)中的重要角色，其在整個(gè)教學(xué)中扮演著重要的地位，缺乏時(shí)代精神的教師和對(duì)新興事物不關(guān)注的教師也無法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展腳步，從而致使高校思想政治教學(xué)中出現(xiàn)較多不足。

3 對(duì)我國高校思想政治教學(xué)模式轉(zhuǎn)變提出的對(duì)策與建議

可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國思想政治教學(xué)中存在較多問題，這些問題的解決均可采用教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變給予解決。為此，作者提出如下改善教學(xué)模式的思路與途徑。

3.1 加強(qiáng)對(duì)思想政治教學(xué)的重視，形成完善高校思想政治教學(xué)系統(tǒng)

思想政治教學(xué)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展而言十分重要。為此，我國高校應(yīng)當(dāng)重視思想政治教學(xué)，將思想政治學(xué)科的研究作為評(píng)價(jià)高校發(fā)展優(yōu)秀程度的重要指標(biāo)之一，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教學(xué)的資金與設(shè)施的支持，搭建起高校良好的思想政治教學(xué)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有高校中的思想政治教學(xué)現(xiàn)狀給予積極的審視，對(duì)其中存在的問題與不足之處給予及時(shí)解決，從而為營造高校良好思想政治教學(xué)質(zhì)量提升給予真正幫助。另外，針對(duì)高校思想政治教學(xué)系統(tǒng)而言，還應(yīng)當(dāng)從多方面給予打造，不單需要從硬件上給予幫助，還應(yīng)在軟件上給予提升。定期組織思想政治組教師進(jìn)行教學(xué)研討，鼓勵(lì)專項(xiàng)研究課題的教師等均可為其提供有力幫助。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，保持與時(shí)代同步的教學(xué)內(nèi)容、方式等

思想政治教學(xué)不單需要把握理論教學(xué)階段，還應(yīng)當(dāng)不斷提升實(shí)踐階段的教學(xué)。針對(duì)當(dāng)前高等院校與社會(huì)之間的邊界愈發(fā)模糊，從社會(huì)中尋找現(xiàn)實(shí)案例給予學(xué)生教學(xué)將不失為一種良好的方式。高等院校思想政治教師應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極學(xué)習(xí)新時(shí)代背景下的思維與思想，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取案例，在課堂教學(xué)階段進(jìn)行良好的穿插，將能夠在現(xiàn)有課本基礎(chǔ)上，為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育提供更為現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，從而幫助高校大學(xué)生的思想政治教學(xué)質(zhì)量得到本質(zhì)提升。另外，高等院校教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生群體的成長背景、思維模式等給予積極的調(diào)查，從而開發(fā)出更為適合當(dāng)前大學(xué)生的科學(xué)教學(xué)方式與方法，為高校大學(xué)生吸收更多知識(shí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度等起到良好幫助。

4 結(jié)論

經(jīng)過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教學(xué)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德智體美勞多個(gè)方面的發(fā)展具有重要作用。思想政治教育的完善將能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生端正思想，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造大學(xué)校園健康環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目的。為此，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育十分重要。然而，由于諸多因素影響，致使當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在了較多問題。在經(jīng)過對(duì)產(chǎn)生問題因素的源頭進(jìn)行分析之后發(fā)現(xiàn)，其均可采用思想政治教學(xué)模式轉(zhuǎn)變給予解決。為此，希望能夠通過本文的研究，為該領(lǐng)域做出自身貢獻(xiàn)，從而不斷加強(qiáng)我國思想政治教育的整體質(zhì)量，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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