新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究

【關(guān)鍵詞】新媒體時代；思政教育；內(nèi)容結(jié)構(gòu)；優(yōu)化

新媒體時代給高校的傳統(tǒng)思政教育帶來巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對思政教育內(nèi)容提出了更高的要求，傳統(tǒng)思政教育構(gòu)建更加關(guān)注政治理論教育，過多強調(diào)知識內(nèi)容并注重內(nèi)容的統(tǒng)一與規(guī)范性，不容易被學(xué)生接受與掌握。而且隨著新媒體的發(fā)展，高校思政教育環(huán)境更加復(fù)雜，現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容已經(jīng)無法滿足實際的需求，因此需要高校對思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，從而使高校思政教育更具針對性。

1 新媒體時代高校思想治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必要性

1.1 高校思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化是適應(yīng)時代發(fā)展的根本要求

隨著新媒體時代的來臨，使社會文化意識逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，給高校思政工作帶來很大的影響，然而高校思政教育內(nèi)容由于缺乏新媒體時代的針對性，從而無法適應(yīng)新形勢的要求，這就應(yīng)該引起高校的高度重視。在新媒體環(huán)境下學(xué)生的思想意識呈現(xiàn)出了不同的特征，其個體化發(fā)展需求逐漸凸顯，但是高校傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生對知識以及素質(zhì)提升的根本要求。因此高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化是適應(yīng)是大發(fā)展的根本要求。

1.2 是提升思政教育效果的根本途徑

新媒體環(huán)境下，高校思政教育的效果不是很理想，其中主要的原因是由于現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)存在著一些問題，比如說：以政治內(nèi)容為主導(dǎo)，但是這與學(xué)生的實際生活產(chǎn)生了脫節(jié)，思政教育內(nèi)容強調(diào)以知識內(nèi)容為主，而無法促使學(xué)生的全面發(fā)展，更加注重思政內(nèi)容的規(guī)范性以及統(tǒng)一性，而忽略了學(xué)生之間存在的差異性，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容枯燥乏味，不容易被學(xué)生接受，導(dǎo)致思政教育的實效不強，然而新媒體環(huán)境為思政教育的內(nèi)容的改革發(fā)展提供了新的空間，高校應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，充分利用新媒體的優(yōu)勢調(diào)整思政教育內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受思政教育內(nèi)容，提升思政教育的實效。

1.3 滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求

新媒體是大的發(fā)展是學(xué)生的主體意識得到了增強，新媒體的發(fā)展為學(xué)生的提供了一個開放且又自由的話語空間，為學(xué)生的人性化發(fā)展提供了表達平臺，學(xué)生可以通過手機微信、QQ以及微博等提供了自己不同的認識觀點，從而使學(xué)生的自我意識得到了完善主體意識得到增強。而在這種形勢之下學(xué)生需求也逐漸朝著個性化方向發(fā)展，但是傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容并沒有針對學(xué)生的個體差異的變化而不斷發(fā)生變化，不能滿足學(xué)生個性化發(fā)展的實際需求，針對這種情況高校要積極優(yōu)化思政教育內(nèi)容，使思政教育內(nèi)容更據(jù)針對性。比如說學(xué)生與學(xué)生手新媒體環(huán)境表現(xiàn)出不同的特點，這就需要高校針對不同學(xué)生之間的個體差異設(shè)計不同層次的思政教育內(nèi)容，從使思政教育內(nèi)容更容易被學(xué)生接受與掌握。

2 新媒體時代思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則

新媒體時代，高校在對自身的思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化時，需遵循一定的原則，以將思政教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論依據(jù)實行進一步的細化，促進理論與實踐之間的聯(lián)系。具體來講，新媒體時代，高校的教學(xué)管理者在對本校的思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)實施優(yōu)化時，需遵循的原則有：一是堅持針對性與層次性的統(tǒng)一。這主要是為了應(yīng)對學(xué)生個體之間的差異性所導(dǎo)致的學(xué)生思政學(xué)習(xí)質(zhì)量參差不齊的狀況，使學(xué)生得到全方位、多層次的發(fā)展。同時隨著年齡的增長、人生閱歷的增加，不同年級學(xué)生之間呈現(xiàn)出了階段性的特征，為此思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化必須堅持統(tǒng)一性原則，以充分的體現(xiàn)出思政教育階段性特征。二是，在對高?，F(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化的過程中，切勿采取“全盤否定”的態(tài)度，要認識到原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)在某些方面是有其先進性的。我們本著“去其糟粕，取其精華”的態(tài)度，對高校思政教育原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)的先進性進行客觀的判斷。保留優(yōu)秀成分，對落后的內(nèi)容在改革的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

3 新媒體時代高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方法

優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系需要根據(jù)時代的發(fā)展特色以及思政教育內(nèi)容發(fā)展規(guī)律，把思政教育結(jié)構(gòu)內(nèi)容中的主導(dǎo)型內(nèi)容、基礎(chǔ)性內(nèi)容以及拓展性的內(nèi)容按照層次進行排列，從而使思政教育內(nèi)容層次分明、有效銜接，形成系統(tǒng)體系，從而使思政教育內(nèi)容更符合新媒體時代發(fā)展以及學(xué)生全面發(fā)展的需要。

3.1 繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)內(nèi)容

高校思政教育的主導(dǎo)內(nèi)容是政治教育內(nèi)容，政治教育內(nèi)容無論在什么形式背景下都是不能夠改變的，主要是因為政治教育內(nèi)容是整個思政教育的關(guān)鍵部分，決定了學(xué)生的未來發(fā)展問題。學(xué)生接受政治教育內(nèi)容學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生認識到在接受教育中應(yīng)該樹立什么樣的政治思想、信念以及立場。這也是高校設(shè)置思政教育課程的根本目的。也可以說高校思政教育內(nèi)容中的政治教育內(nèi)容是教育與國家政治相結(jié)合的重要產(chǎn)物，因此，高校思政教育要繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)型內(nèi)容，并要根據(jù)國家政治形勢的變化不斷對教育的理念進行創(chuàng)新，黨和國家在社會主義建設(shè)中的指導(dǎo)綱要、政治路線等具有特色的社會主義理論傳遞給高校大學(xué)生，促使學(xué)生樹立正確的人生價值觀，積極投入到社會主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。

3.2 增強基礎(chǔ)道德教育內(nèi)容的比重

道德教育是高校思政教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是其重要的組成部分。新媒體時代的發(fā)展對大學(xué)生的影響是非常大的，雖然新媒體發(fā)展也帶來一些優(yōu)勢，但是也存在巨大的挑戰(zhàn)，比如說：網(wǎng)絡(luò)特點具有自由以及匿名性的特點，很容易使人在交流中沉迷其中無法自拔，很可能只注重網(wǎng)絡(luò)交流而忽視了與現(xiàn)實生活中的人們進行交往，這會給學(xué)生健康發(fā)展帶來很大影響。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點，會使不法分子利用網(wǎng)絡(luò)對謠言進行傳播，甚至各種網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象逐步增加，這都給高校思政教育帶來很大的困難，因此高校要在思政教育當(dāng)中增加更大比重的思政教育內(nèi)容，促使學(xué)生形成道德自律意識，能夠在網(wǎng)絡(luò)交流中時刻調(diào)整自身的道德意識對自身的行為進行指導(dǎo)。而在對學(xué)生加強道德教育內(nèi)容時要讓學(xué)生對道德教內(nèi)涵進行深入了解，由于道德教育涉及的范圍相對較廣泛，比如有：家庭道德、社會道德、職業(yè)道德等，在高校的道德教育過程中就需要讓學(xué)生認識到作為社會成員應(yīng)該具有的道德標(biāo)準(zhǔn)以及在職業(yè)中應(yīng)該具有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。把高校的道德教育與學(xué)生的實際生活建立必要的聯(lián)系，從而讓學(xué)生更容易接受，逐步提升自身思想道德。

3.3 適當(dāng)增加心理教育內(nèi)容

學(xué)生的心理素質(zhì)也是學(xué)生思想狀況的評價標(biāo)準(zhǔn)之一，因此高校在優(yōu)化思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾有睦斫逃齼?nèi)容。在高校的思政教育中，心理健康教育沒有引起高校的足夠的重視，影響了學(xué)生身心全面的發(fā)展，比如說：現(xiàn)在學(xué)生缺少艱苦奮斗精神以及堅強的意志力，面對挫折不能夠以積極樂觀的心態(tài)對待，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的控制能力不強，逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象都屬于是學(xué)生的心理問題，這些心理問題對學(xué)生的影響是非常大的，這就需要引起高校的重視，把幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)當(dāng)成是高校思政教育內(nèi)容的一個方面，并通過理論與實踐相結(jié)合的教育方式來使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升。

3.4 增加媒體素養(yǎng)教育

媒體素養(yǎng)教育屬于是一項創(chuàng)新性教育內(nèi)容，在新媒體環(huán)境中，高校思政教育內(nèi)容機構(gòu)優(yōu)化離不開媒體素養(yǎng)教育，在新媒體時代，高校學(xué)生是新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的主力軍，而學(xué)生隨新媒體網(wǎng)絡(luò)的認識與參與都屬于是自發(fā)狀態(tài)，缺少相關(guān)理論的指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種困惑，再加上高校學(xué)生由于理性思維發(fā)展尚不成熟，不能夠有效分辨信息內(nèi)容的真?zhèn)?，很容易受網(wǎng)絡(luò)中的不良思想內(nèi)容影響，甚至可能會產(chǎn)生錯誤的思想價值觀念，針對這種情況高校要積極主動地優(yōu)化思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加媒體素養(yǎng)教育，從而使學(xué)生的媒體素養(yǎng)的到提升，能夠消除新媒體網(wǎng)絡(luò)使用中的遇到的困惑，進而樹立正取得人生價值觀念。

4 結(jié)語

總之，新媒體時代的發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來的巨大的挑戰(zhàn)，新媒體的發(fā)展使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、價值取向以及道德觀念發(fā)生了前所未有的改變，而在新的形勢下高校思政教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展以及學(xué)生的個性化發(fā)展需求，因此需要高校及時對思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)及時優(yōu)化，主要以繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)內(nèi)容、增強基礎(chǔ)道德教育內(nèi)容的比重、適當(dāng)增加心理教育內(nèi)容，并為適應(yīng)時代發(fā)展增加媒體素養(yǎng)教育，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻

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