不一樣

媽媽告訴牛妞，進(jìn)了小學(xué)，當(dāng)了小學(xué)生，上課就是最最最重要、天下第一重要的事情。

所以，聽(tīng)說(shuō)要上課，牛妞就有點(diǎn)兒緊張。上課鈴一響，牛妞就開(kāi)始想上廁所了。

但是，上課鈴響了，花兒老師站在講臺(tái)上，打開(kāi)了多媒體。音樂(lè)叮咚，就像流水一樣在教室里流淌。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，大伙兒漸漸平靜下來(lái)，也漸漸安靜下來(lái)。

花兒老師的聲音甜甜的，低低的。她說(shuō)：“今后每天早晨的第一節(jié)課，是晨誦課。我會(huì)選擇一首詩(shī)，我們一起來(lái)晨誦?！?/p>

晨誦？聽(tīng)上去怪怪的。牛妞從來(lái)沒(méi)上過(guò)這種課。

“我知道。媽媽給我讀過(guò)很多。有的我還記得呢?！币粋€(gè)男生嚷嚷著背誦起來(lái)，“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠，偷雞蛋，雞蛋太大怎么辦……”

牛妞樂(lè)了。她記得說(shuō)話的男生叫雷天龍。

牛妞笑嘻嘻地說(shuō)：“雷天龍，你記住的，怎么全是偷東西吃？”

雷天龍瞪了牛妞一眼。

“誰(shuí)說(shuō)的？我還記得……”雷天龍說(shuō)到這里，撓了撓頭，又說(shuō)：“哼，都被你氣得忘記了。”

花兒老師也微微一笑，說(shuō)：“是的，我們都很聰明，都學(xué)過(guò)很多詩(shī)歌。但晨誦詩(shī)歌和一般讀詩(shī)不同。這些詩(shī)歌，是我根據(jù)每一天的特別之處，根據(jù)我們心靈的特別需要，而選出來(lái)的，是獨(dú)一無(wú)二的、最適合這一天的詩(shī)歌，我們一讀它，就會(huì)和詩(shī)歌融為一體——你們想和詩(shī)歌融為一體嗎？”

牛妞問(wèn)：“什么叫融為一體？”

花兒老師想了一下，說(shuō)：“就像冰淇淋融化在你肚子里?！?/p>

雷天龍又高興起來(lái)：“那可太好了。”

“好，那我們用融為一體的方法，來(lái)試一試今天的晨誦詩(shī)吧?！被▋豪蠋燁D了頓，用了更加溫柔寧?kù)o的語(yǔ)氣，說(shuō)：“早安，親愛(ài)的孩子們?！?/p>

牛妞脫口而出地說(shuō)：“早安，親愛(ài)的花兒老師?！?/p>

其他同學(xué)也紛紛跟著說(shuō)。

電子屏幕上出現(xiàn)了幾行字，花兒老師輕柔地把它們念了出來(lái)：

“輕輕地，走進(jìn)新的一天。

擦亮每個(gè)日子，

點(diǎn)亮心里的燈，

漸漸地，讓我們照亮世界吧！”

大伙兒專心地聽(tīng)著花兒老師讀。

花兒老師讀完，說(shuō)：“請(qǐng)大家跟我一起讀一遍，我們這樣來(lái)開(kāi)啟每天的晨誦?！?/p>

大伙兒就把剛才那段話，讀了一遍。大家讀得不是很流利，但都很用心。

然后，晨誦正式開(kāi)始。在屏幕上顯示出今天的晨誦詩(shī)：

新新的

新一天，新開(kāi)始，

新學(xué)校，新老師，

新孩子，求新知，

新生活，新的詩(shī)，

新世界，新開(kāi)始。

花兒老師自己讀了一遍。

讀這首詩(shī)的時(shí)候，花兒老師神采飛揚(yáng)。她的眼里就像藏著星星，一閃一閃地發(fā)著光。

牛妞覺(jué)得，花兒老師的聲音就像那音樂(lè)聲，是一些叮叮咚咚地跳著舞的小水珠，在自己心上蹦呀、跳呀，最后就消失了。

讀完之后，花兒老師講解了這首詩(shī)的意思。她講得非常簡(jiǎn)單。的確，這首詩(shī)幾乎用不著講解。詩(shī)里說(shuō)的，都是大家正在經(jīng)歷的這一天，太熟悉了。

然后，花兒老師帶領(lǐng)全班齊讀，領(lǐng)著全班分小組讀，分男女生讀……

再然后，花兒老師說(shuō)：“我們把自己的名字放到詩(shī)里，再來(lái)讀吧！”

說(shuō)著，花兒老師示范讀了一遍。她把自己的名字放進(jìn)了“老師”那里，就讀成了“新學(xué)校，新花朵”。

大伙兒立刻明白過(guò)來(lái)。比如，牛妞的讀法是“新牛妞，求新知”，雷天龍的讀法是“雷天龍，求新知”。

于是，接下去全班同學(xué)一起讀，聲音很整齊，只有讀到“新孩子”那里，就嘰嘰喳喳起來(lái)，大家讀的都是自己的名字。

牛妞咧著嘴，臉上全是開(kāi)心的笑容，她覺(jué)得自己的心在蹦蹦跳跳，跳得渾身發(fā)熱。

其實(shí)又何止牛妞呢，所有的同學(xué)、就連花兒老師，都又開(kāi)心、又激動(dòng)呢。

當(dāng)晨誦詩(shī)結(jié)束的時(shí)候，牛妞的耳邊似乎還流淌著花兒老師、大伙兒的聲音。

那些聲音和音樂(lè)聲一起，在自己心上流淌著，到了最后就消失了——哦，不，用花兒老師的話說(shuō)，是“融為一體”。

不過(guò)，牛妞更喜歡“冰淇淋融化在肚子里”的說(shuō)法。這一下她也知道了：原來(lái)，同樣的詩(shī)，有不一樣的讀法。讀到“冰淇淋融化在肚子里”的感覺(jué)，可真美妙。

新生培訓(xùn)中，牛妞還發(fā)現(xiàn)了很多小學(xué)和幼兒園的不一樣。

除了老師不一樣，同學(xué)也不一樣。牛妞發(fā)現(xiàn)，班上的同學(xué)，居然沒(méi)有一個(gè)是幼兒園同學(xué)。

除了教室不一樣，黑板也不一樣。教室里的黑板可以拉開(kāi)，拉開(kāi)就變成了一塊屏幕，屏幕上還能看動(dòng)畫(huà)片。

除了上課的鈴聲音樂(lè)不一樣，下課時(shí)走路也不一樣。走路的時(shí)候，要學(xué)小貓，就像花兒老師說(shuō)的：“小貓喵喵喵，走路靜悄悄。”

牛妞很喜歡花兒老師。所以，她認(rèn)真地聽(tīng)著花兒老師在說(shuō)什么，聽(tīng)懂了就立刻去做。很快，牛妞就學(xué)會(huì)了花兒老師教的所有的事。

不過(guò)，有的同學(xué)，比如雷天龍，就像什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

下課了，雷天龍爬上了桌子。他把上衣脫光了，像斗篷一樣系在脖子上，然后爬上了桌子。

“我是超人！嗚，嗚嗚——”雷天龍的嘴里模仿著發(fā)出風(fēng)聲。他站在桌子上，又扭腰、又扭屁股，還不停地晃動(dòng)肩膀，希望上衣能夠像披風(fēng)一樣飛舞起來(lái)。

花兒老師走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“超人是個(gè)英雄。英雄是專門做好事的人。所以，超人從來(lái)不站在桌子上。你想當(dāng)超人，也不能站在桌子上。”

雷天龍就只好從桌子上跳了下來(lái)。

但是，花兒老師剛剛走開(kāi)，雷天龍又趴到了地上。

“嘩啦，嘩啦。”雷天龍的兩只手劃動(dòng)著，兩只腳翹在空中亂踢亂蹬，嘴里說(shuō)，“天氣太熱了，讓

我來(lái)游泳吧，大家都跟著我一起游吧。”

于是，花兒老師又走過(guò)去，摸了摸他的額頭，說(shuō)：“看來(lái)你真是很熱，頭上都是汗?？旌赛c(diǎn)兒水吧。你這樣趴在地上，會(huì)更熱的?！?/p>

雷天龍還沒(méi)來(lái)得及爬起來(lái)，牛妞就指著雷天龍大笑。牛妞邊笑邊說(shuō)：“你真像只蛤蟆?！?/p>

雷天龍立刻生氣地說(shuō)：“你說(shuō)什么？”

看到雷天龍鼓起了嘴，瞪圓了眼睛，牛妞更是笑彎了腰。

“你的這個(gè)氣鼓鼓的樣子，更像蛤蟆啦?！迸ｆふf(shuō)。

大伙兒哈哈大笑。就連一旁的花兒老師也忍不住笑了起來(lái)。

不一樣的小學(xué)生活，開(kāi)始了。

暮省：我是新孩子

親愛(ài)的小朋友，你現(xiàn)在明白什么叫做“融為一體”嗎？它不僅像“冰淇淋融化在肚子里”，還像我們?nèi)诨诎职謰寢尩膽驯Ю?，還像什么呢？

請(qǐng)你選擇一首你最喜歡的兒歌，用這種“融為一體”的方式，有感情地讀一讀，再把這首兒歌的內(nèi)容講一講，畫(huà)一畫(huà)，甚至模仿著這首兒歌來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，親身體驗(yàn)一下“冰淇淋融化在肚子里”的新教育晨誦方式吧。

（作者單位：新教育研究院新父母研究所）