初中英語口語教學(xué)淺談

摘要：傳統(tǒng)教育比較偏向于向孩子們灌輸理論知識，忽視了學(xué)生的運用能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。隨著我國與國際接軌，英語越來越受到人們的重視，英語也成為我國學(xué)生必修的一門學(xué)科，學(xué)生的口語訓(xùn)練作為學(xué)生英語素質(zhì)訓(xùn)練的重要部分，自然也是非常重要的。在本文中，筆者對初中英語口語教學(xué)的基本依據(jù)進(jìn)行簡要闡述，從而對初中英語口語教學(xué)的策略提出一些見解，希望能夠?qū)τ⒄Z教師們有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；口語教學(xué)；策略

初中英語中的口語教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中是十分重要的，學(xué)生通過英語口語的練習(xí)不僅可以提升自己的口語表達(dá)能力，還可以使自己在今后的學(xué)習(xí)甚至是生活中，能夠使用簡單的英語對話，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的是非常有幫助的。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，往往只是注重于對學(xué)生理論知識的教授，而忽略了對學(xué)生英語口語的訓(xùn)練，因此在現(xiàn)今的初中英語教學(xué)過程中，為了更加有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而滿足學(xué)生和家長的需要，滿足國家對于人才的需要，我們在初中英語口語教學(xué)過程中，需要采取一些更具效率的措施，來提升學(xué)生們的英語口語水平。

初中英語口語教學(xué)基本依據(jù)

實踐基礎(chǔ) 初中英語口語教學(xué)主要是通過課堂上的實踐來培養(yǎng)學(xué)生運用語言的實踐能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展非常有幫助，因此我們在日常的初中英語口語教學(xué)的課堂上，要注重對于學(xué)生口語實踐練習(xí)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生探究問題，并引導(dǎo)他們能夠熟練地運用聽說讀寫的實踐能力，以達(dá)到對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

理論基礎(chǔ) 初中英語課本有著強大的理論基礎(chǔ)，只要教師能夠熟練地運用課本，將之靈活的運用到課堂教學(xué)之中，而在這一過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，通過對學(xué)生多樣化的教學(xué)，使學(xué)生找到自己對于英語口語的自信心，充分展現(xiàn)自己的才華，提高學(xué)生在英語上的聽說讀寫的綜合能力。

提高英語口語教學(xué)的有效策略

聽說結(jié)合——以聽帶說，提高學(xué)生對英語的感知能力 要學(xué)習(xí)一門語言，做到能夠聽懂是最基本的一步，而這也是學(xué)習(xí)這門語言的基礎(chǔ)，因此在日常的初中英語口語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生聽力的訓(xùn)練，通過各種聽力材料，如錄音資料、英語新聞等材料，涵蓋社會的各個方面，以聽帶說，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生口語能力的目的。

比如，教師在日常的英語口語教學(xué)過程中，需要讓學(xué)生們聽一些價值觀正確，發(fā)音清晰的聽力材料，以此來培養(yǎng)學(xué)生們良好的發(fā)音能力與節(jié)奏感，如教師可以選擇諸如“They are at work on a new dictionary.”“Immigrants are provided with sites on which to build their own houses.”等典型的例句來對學(xué)生們進(jìn)行口語訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生們對英語句子的感知能力，從而積極有效的培養(yǎng)學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力。

善于運用心理激勵技巧——培養(yǎng)學(xué)生們的自信心 在初中英語口語教學(xué)的課堂上，并不是所有的學(xué)生都擁有良好的口語表達(dá)能力，往往還有一部分的學(xué)生不善于表達(dá)，而如果我們的教師對這種情況視而不見的話，那么對于這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的，因此教師在日常的英語口語教學(xué)的過程中，要善于運用心理激勵技巧，以此幫助不善于表達(dá)的學(xué)生們建立自信心，幫助他們在英語口語上的練習(xí)，從而培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。

比如，教師在對學(xué)生們進(jìn)行口語訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)選用一些切合學(xué)生年齡與心理特點的句子，如“He's scared stiff of women.”“She was always very generous in her charity.”等句子，讓學(xué)生們體會這些句子所蘊含的感情，并通過逐步的練習(xí)，一點一點的加大難度，同時也要把學(xué)生所表達(dá)的句子讀音錄下來，讓學(xué)生們體會自己一步步提高的喜悅，從心理上一點一點的幫助學(xué)生們建立自信心，培養(yǎng)他們的語感，從而提高學(xué)生們的英語口語的表達(dá)能力。

強化教師的監(jiān)控與指導(dǎo)——對每一個學(xué)生密切關(guān)注 教師在日常的英語口語教學(xué)的課堂上，應(yīng)該做到對課堂的主導(dǎo)性，以做到在課堂上對每一個學(xué)生的監(jiān)控與指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的不同特點，從而制定出適合每一名學(xué)生的教學(xué)方案，以達(dá)到提高學(xué)生們英語口語表達(dá)能力的目的。

比如，教師在課堂上可以讓學(xué)生們分組用英語進(jìn)行口語交流，以此鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，并且在此期間，教師們應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注不同小組的交流情況，并適時的加入進(jìn)去，引導(dǎo)話題，使之適合學(xué)生們的口語交流。

初中正是學(xué)生們打基礎(chǔ)的時期，因此在日常的初中英語口語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能的提高教學(xué)效率，采取有效的措施，摒棄傳統(tǒng)英語教學(xué)中“灌輸式”的教學(xué)方法，在最大程度上提高學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力，從而為學(xué)生們?nèi)蘸蟮挠⒄Z口語練習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生們在日后的學(xué)習(xí)與生活中受益無窮。筆者通過對英語口語教學(xué)基礎(chǔ)的簡要分析，提出了如何有效的提高初中學(xué)生英語口語運用能力。

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（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)丁溝鎮(zhèn)麾村中學(xué)）