我認識了常新港爺爺

在一個風雨交加的夜晚，媽媽帶我來到作文班，參加常新港爺爺?shù)闹v座。我非常好奇，常新港是誰？他長得怎樣？

一走進階梯教室，哇，座無虛席，人山人海！講臺上有幾位工作人員在忙碌。有一位老師見我和媽媽沒有座位，就從另一間教室搬來兩把椅子，讓我們坐在講臺旁。

首先，李老師對常新港爺爺做了簡短的介紹。原來這位爺爺是一位兒童文學作家，獲得過許多獎項。接著常爺爺闊步走上講臺，左手握麥克風，右手揮舞著，跟全場的小觀眾互動。他個頭很高，臉長長的，眼睛雖然不大但炯炯有神，不愛笑，讓人感覺有點憂郁和嚴肅。

環(huán)顧了一下四周，常新港爺爺緩緩地說：“大家好，我是常新港。我出生于天津新港，所以父母給我取名新港。你們可以叫我常伯伯、常爺爺或常老師。我生長在天高地闊的北大荒，那里的冬天寒風刺骨，我和伙伴們卻生活得自由自在、無拘無束，這給我的寫作帶來了許多有趣的素材?！彼穆曇艉苡写判裕幌伦泳臀宋?。

“我今天給大家講三個故事。首先讓你們猜猜，常伯伯是一個什么樣的人？”同學們紛紛舉手，“學習特棒?！薄白魑膶懙锰貏e好。”“品學兼優(yōu)?！薄敔斖嶂^嘿嘿地笑起來：“你們相不相信，常爺爺小時候特別調(diào)皮搗蛋，老愛惹禍，媽媽看到我就追著打。但我那時特別愛看書，我爸爸有許多書，那些書給我?guī)砹丝鞓贰Ｎ倚W時寫了一篇文章被貼在校宣傳欄，受到老師的鼓勵。也正是老師的鼓勵，幫助我走向了寫作之路。”

常爺爺后來說的每一個故事都是他兒童或少年時期某一階段的親身經(jīng)歷，例如：因為夏天貪玩偷偷跑到河里洗澡，一位同伴不幸淹死，他第一次明白生命是多么的珍貴；有一次班上同學在打籃球時不小心撞掉了一顆牙，那大雪紛飛的夜晚，學校燈火通明，全校師生挖地三尺找牙，那場面就倆字—壯觀；小時候他仗義，經(jīng)常為朋友打抱不平，跟別人大打出手……

常爺爺?shù)墓适抡鎸嵱H切，令人回味無窮。講故事中，常爺爺穿插了許多的互動環(huán)節(jié)，我搶到了一次提問的機會。我既興奮又膽怯，小聲地說：“常爺爺，我很佩服您能寫出這么多這么好的文章。我一寫作文就覺得特難，覺得沒有東西可寫，您覺得我應該怎么辦？”常爺爺走到我的面前，和藹地對我說：“不用害怕，孩子！在生活中有許多事情可以寫，你只要認真細致地觀察，每一件事都將是你的故事。平時要多閱讀、多體驗，養(yǎng)成寫日記的好習慣。記住‘好記性不如爛筆頭’，只要勤動筆，你的文章一定會很棒，相信自己！”

在與常爺爺?shù)幕又?，他和藹的笑容拉近了我們之間的距離；他悉心的教導，讓我受益匪淺。

彩筆頭點睛： 文章開頭設置懸念“常新港是誰？”，引起閱讀興趣。通過“座無虛席”“人山人?！钡臅霏h(huán)境描寫突出常爺爺?shù)拿麣獯?。對常爺爺?shù)耐饷裁鑼?，讓讀者初步感受到他的精神矍鑠、平易近人。重點部分是常爺爺?shù)膱蟾?，小作者采用直接引用和概括敘述相結(jié)合的方式，有詳有略，很好地展現(xiàn)了常爺爺富有磁性的聲音、詼諧幽默的語言、和藹可親的態(tài)度。（張玉葉）

小小評分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語言：