初中語文教學(xué)中關(guān)于德育滲透的初探

隨著我國教育領(lǐng)域新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的理念逐漸被廣泛認可和接受，在具體教學(xué)中，將德智體美勞作為培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，才能有效實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在初中語文教學(xué)活動中，初中生這個階段的教學(xué)對象較為特殊，正處于思想道德的塑造期。因此初中語文老師要充分利用好這一教學(xué)優(yōu)勢，并與語文教學(xué)的思想內(nèi)容進行有機結(jié)合，從而實現(xiàn)語文教學(xué)中德育的滲透，從根本上提高學(xué)生的道德素質(zhì)。此外，在初中語文教學(xué)中，語文教師要將語文知識進行分類和細化，將德育與教學(xué)相結(jié)合，從而有效提升初中語文教學(xué)的質(zhì)量。

一、教師發(fā)揮榜樣作用實現(xiàn)對學(xué)生的德育滲透

由于初中學(xué)生處于青春期，部分學(xué)生在公眾場合易緊張怯場，因此，初中教師要對此予以充分重視，并在課前組織與德育有關(guān)的演講朗誦活動，讓每位同學(xué)都有走上講臺表現(xiàn)自我的機會，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，在演講活動完成之后，語文教師可以對學(xué)生的演講進行評價，并進行鼓勵，幫助學(xué)生塑造正確健康的人生觀。作為教師來說，是課前活動的組織者和引導(dǎo)者，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及思想的發(fā)展提供方向，可見，教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在德育工作的積極開展過程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)能力，充分尊重學(xué)生，并積極幫助學(xué)生，以自身的個人魅力影響和感化學(xué)生，以此來改變學(xué)生的思維和行為方式，從根本上影響他們生活習(xí)慣。因此，在語文教學(xué)活動中，充分滲透德育的教學(xué)理念，對語文教師有了更高的要求。在具體教學(xué)實踐中，語文教師要探尋有效的方法和手段，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，為學(xué)生塑造積極健康的人格，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情和希望，并培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。初中教師要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要堅定自我教學(xué)理念，不斷更新專業(yè)教育知識，豐富自身的知識儲備，將育人作為人生目標(biāo)去實現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在遇到問題時，能夠及時尋求老師的幫助，并及時解決相應(yīng)的問題，在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提高語文學(xué)習(xí)的能力。因此，初中語文教師要堅持以學(xué)生為中心，建立良好的師生互動關(guān)系，平等和諧的與學(xué)生進行溝通交流，讓學(xué)生充分表達自身觀點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而形成一套正確健康的道德觀。

二、把握教材內(nèi)容和課文背景實現(xiàn)對學(xué)生的德育滲透

在初中語文課本中，大部分為課文較為經(jīng)典，都是名家的大作，這其中含有很多道德楷模的故事。因此，在語文教學(xué)活動中，教師要充分剖析教材任務(wù)的道德閃光點，并引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文寫作手法及語言運用的同時，對人物形象進行分析，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的道德內(nèi)涵。榜樣的力量是無法估量的，該力量能夠指引學(xué)生在未來人生道路上，朝著正確的方向前進，對學(xué)生的影響非常巨大，初中語文課本中不乏這樣的人物模范。還需要注意的是，初中語文教師要對課本中的文章進行透徹的分析，并根據(jù)不同的題材和歷史背景采取不同的德育滲透方式，很多英雄人物的精神內(nèi)涵帶有鮮明的時代特色。可見，在課堂教學(xué)活動中，初中語文教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，對語文課文中的中心思想以及價值取向進行充分挖掘，從根本上實現(xiàn)語文教學(xué)活動中的德育滲透。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷

在初中語文教材中，針對《祖國啊，我親愛的祖國》這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。文章開篇中的口吻較為莊重而嚴(yán)肅，介紹了我國在新中國成立之初，較為落后的發(fā)展現(xiàn)狀，之后，文章以“花朵”為暗喻，強調(diào)祖國未來定會富強，充滿了對祖國未來的希望。

整個文章的重點，向?qū)W生們展示了—個朝氣蓬勃的大國形象，在文章的結(jié)尾更是蕩氣回腸，讓人內(nèi)心澎湃。在初中語文教學(xué)活動中，教師要把握好文章中最為重要的線索，將德育滲透貫穿于整個語文教學(xué)活動中。這樣做的好處就是，能夠?qū)崿F(xiàn)語文教學(xué)的質(zhì)量水平的提升，將培養(yǎng)學(xué)生知識能力與人文精神進行有機結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到自身的歷史使命和責(zé)任心，從小樹立熱愛祖國，熱愛人民的思想，做一個有道德的中國人。

四、語文教學(xué)與德育滲透之間存在內(nèi)在聯(lián)系

隨著新課標(biāo)的逐步深入，在初中語文教學(xué)活動中，教師要堅持以學(xué)生為中心，只有學(xué)生在具備道德的基礎(chǔ)上，才能有效提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。因此，在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握好閱讀技能，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，領(lǐng)略書本中優(yōu)秀任務(wù)的精神內(nèi)涵，以此來熏陶自我的高尚情操。在初中語文教學(xué)活動中，教師要結(jié)合學(xué)生的不同情況，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。比如，在學(xué)習(xí)《海燕》這一課時，可以向?qū)W生們推薦閱讀高爾基的優(yōu)秀文學(xué)作品，如《在人間》等。對于教師來說，要將提高學(xué)生的道德素質(zhì)作為教學(xué)重點。此外，初中語文教師還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在長期閱讀中形成良好的教學(xué)習(xí)慣，并為學(xué)生營造良好的讀書氛圍。將學(xué)習(xí)知識與德育進行有機結(jié)合。同時，需要強調(diào)的是，德育教學(xué)要以教材知識為基礎(chǔ)，不能脫離教材進行德育滲透，將道德精神與文章的中心思想進行結(jié)合，從全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

在初中語文的教學(xué)活動中，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅持新課標(biāo)的教學(xué)理念，將語文教學(xué)與德育滲透進行有機結(jié)合，充分挖掘語文學(xué)科的特點，將德育滲透作為教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)上，從根本上實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。