美國文學《麥田里的守望者》主人公的人物形象塑造分析

摘 要：《麥田里的守望者》是美國作家塞林格唯一的一部長篇小說，在美國社會和文學界產(chǎn)生過巨大影響，被譽為“現(xiàn)代經(jīng)典”。這部小說以細膩而深刻的筆觸，細致入微地刻畫了主人公霍爾頓復(fù)雜又矛盾的心態(tài)，霍爾頓的孤獨、彷徨、無奈以及對傳統(tǒng)價值觀的蔑視，不僅僅是其個人的感受，它反映的更是二戰(zhàn)后美國青年一代的人生困惑，具有深刻的社會意義。

關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》；美國青年；人生困惑；性格解析

第二次世界大戰(zhàn)以后，美國青年普遍產(chǎn)生了對人類文明的幻滅感。戰(zhàn)爭的殺傷力和毀滅性越來越超過人類的控制能力。50年代的冷戰(zhàn)和麥卡錫主義破壞了人類互相理解，相互信賴的基本生存環(huán)境，人們感受到一種無以復(fù)加的恐懼和孤獨。青少年的成長也擺脫不了這種時代病的影響，形成了所謂“垮掉的一代”（Beat Generation）。[1]“垮掉的一代”并不像他的名字所暗示的那樣完全頹廢。相反，他們懷有積極的社會參與意識和文學理想，他們把重鑄美國社會和文化看作自己的責任，向所有的傳統(tǒng)價值觀和學院派文學藝術(shù)館發(fā)起了一場抗爭，《麥田里的守望者》就是這種抗爭的典型代表。

塞林格（Jerome David Salinger，1919- ）是20世紀50年代青少年成長小說的經(jīng)典作家。他的第一部長篇小說《麥田里的守望者》（The Catcher in the Rye，1951）成為一個時代的代表作，被廣泛用于50年代以后的各種文學選本和文學課堂。單行本的總銷售量已超過千萬冊，有好幾種不同版本。小說主人公霍爾頓是一個出生美國富裕的中產(chǎn)階級家庭的16歲少年。他的成長困惑是：周圍的世界，從家庭到學校和社會，處處都是虛偽和假象，唯一受到他尊重的老師后來又被他懷疑是一個同性戀者?；魻栴D對社會的主流價值觀“好好讀書，將來掙錢買卡迪拉克”[2]不感興趣。因此，在這個繁華的世界上，霍爾頓找不到自己的歸依和寄托，他感到無限的孤獨。但霍爾頓不是一個自甘墮落的人。他有自己的理想：作一個麥田的守望者，保護那些在懸崖邊上玩耍的孩子。他希望通過承擔自己的社會責任來實現(xiàn)人生價值，他渴望成長為一名具有責任感的人。

《麥田里的守望者》著力刻畫了在理想幻滅、精神崩潰邊緣彷徨的青年一代的心理困境。許多像霍爾頓那樣的中產(chǎn)階級子弟懷疑物質(zhì)至上的生活是否真有意義，不愿意把自己納入“上大學——坐辦公室——掙大錢”[2]的成功者軌道，但強大的社會勢力逼迫他們?nèi)ビ仙鐣绷?。他們不得不放棄學生時代的浪漫主義去接受單調(diào)沉悶的生活節(jié)奏，盡管家庭和社會能夠為他們提供較好的物質(zhì)生活，但他們?nèi)匀桓械骄駢阂?、前途渺茫。他們在進行著對社會反抗與抵制，但采取的是逃避現(xiàn)實的消極做法。正因為如此，史學家把美國的五十年代稱為“懦怯的五十年代”。有的青年采取否定一切的無政府主義態(tài)度，有的以越軌生活表示對現(xiàn)實社會秩序和風尚的叛棄，也有的企圖在東方哲學和宗教中尋找人生答案。

《麥田里守望者》沒有一個傳統(tǒng)概念上的故事情節(jié)，只是羅列了許多甚至無足輕重的小事及主人公頭腦中隨時產(chǎn)生的各種想法，讀起來有點像流水賬。實際上小說內(nèi)容外松內(nèi)緊，其內(nèi)在聯(lián)系非常緊湊，所有細節(jié)自始至終都圍繞著一個人物，都與他所處的環(huán)境，他的心理矛盾和痛苦環(huán)環(huán)相扣。小說主題是精神存亡的抉擇問題。莎士比亞悲劇《哈姆萊特》最著名的片段是主人公躊躇于懸崖邊上，面對同樣痛苦的抉擇，倒出心中凄切：活著，還是死去。哈姆萊特遭受生活棒擊，苦苦思索人生，欲以一念之差決定自己的生死存亡。二十世紀五十年代初，塞林格的小說重現(xiàn)了悲劇的這一幕。懸崖邊的彷徨者是個很有代表性的美國中產(chǎn)階級子弟，所不同的是，懸崖是小說的象征，生存與死亡是精神意義上的選擇，而不是肉體的超脫或留存。

患有失望、孤獨、恐懼和厭世綜合癥的小說主人公霍爾頓，是戰(zhàn)后美國青年精神狀態(tài)集中化、典型化、具體化、藝術(shù)化的再現(xiàn)?；魻栴D出身律師家庭，父母能為他提供寬綽的物質(zhì)生活和走向未來的機會。人生之路對他似乎平坦寬敞，但他卻偏偏感到前程暗淡。雖然物質(zhì)成功無法賦予生活以精神意義，這一點霍爾頓或許意識模糊，但他強烈感覺到未來生活殘缺不全?；魻栴D代表了處于思想混亂和精神壓抑狀態(tài)的美國青年。他開始察覺個人與周圍世界格格不入的關(guān)系，并開始與家庭、學校和社會離心離德。出路有兩條：一是學會在現(xiàn)行社會環(huán)境中隨遇而安；二是確立新的價值標準，自行其道。霍爾頓不愿意繼續(xù)過渾渾噩噩的日子，無法與對他構(gòu)成威脅的社會妥協(xié)，決心棄而遠之；但他既無足夠的自覺意識，又缺乏勇氣膽略，無法發(fā)現(xiàn)人生新路。否定后便束手無策，身陷泥潭，不知所投，自拔不得來歸，像是登上懸崖，斷了后路卻無前徑。人生何去何從，只剩下絕望的困惑與反思。

霍爾頓的出走是對現(xiàn)實的反叛。他認為不必為“求學問，出人頭地，以便將來可以買輛混賬的凱迪拉克（高級轎車）” [2]這個目標奮斗，以荒疏學業(yè)作為一種消極抵制。學校作為攀登成功之塔的梯子，整體上遭到霍爾頓的否定。雖然霍爾頓感到學校環(huán)境令人窒息，但他的反叛意識是抽象、籠統(tǒng)和混亂的。這表現(xiàn)在他對讀書與買汽車因果關(guān)系的推理上，也表現(xiàn)在他本人熱衷談?wù)撆?、酒和性的事實上。他看不慣世上現(xiàn)行的一切，但理不出精神失意“一百萬個原因”中的主次。因此反叛主要地只是一種愿望，產(chǎn)生與前途無所寄托的受挫感和失落感造成的逆反心理，表現(xiàn)為模糊而又強烈的憤世嫉俗情緒。

霍爾頓出走的三天，又是絕望中的奔波求索。他所求甚多，比較現(xiàn)實地希望找到同情和理解，也浪漫地追求想象中的英雄主義。但他真正追獵的是潛意識中的自我價值。他覺得自己被世界淹沒，難以發(fā)現(xiàn)?！懊看未┻^馬路之后，你總有一種像是失蹤了的感覺”；“我覺得自己不會永遠往下走，誰也再見不到我了”。[3]這是城市社會個人價值喪失感，這種預(yù)感是一種危險的死亡信號。霍爾頓不愿被社會消化分解，拼命追尋自我的蹤跡，最后在存亡與消失僅為一念之差的懸崖上發(fā)現(xiàn)了自己。

十六歲的霍爾頓盲目地尋找人生“大問號”的答案，必然力不從心，四面碰壁。病急亂投醫(yī)，救治不成，加深了精神痛苦?！尔溙锢锏氖赝摺凡⒉恢苯幼匪莼魻栴D精神危機的起因，而是把焦點集中在危機達到高潮的三天之內(nèi)。三天里，霍爾頓寓言般地踏上天路歷程，在現(xiàn)代世界里求訪“先知”。他先遇酒吧女郎，但她除了喝酒與賣笑什么也不懂；他約來女同學薩麗，但她太樂于接受通行的準則，兩人沒有共同的語言；他找到在大學深造的舊友卡爾，卡爾勸他去精神病醫(yī)院作一次檢查。最后，霍爾頓登門造訪他最敬重的博學多才的安多里尼先生，安多里尼賜以箴言：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”[3]他找的人一個比一個有學問，但最后誰也無法給予他答案和指點。

霍爾頓的心理困境，總體上產(chǎn)生于社會與個人的矛盾，而具體地產(chǎn)生于他這個兒童與成年更替的年齡。從年齡上講，霍爾頓處在一個關(guān)鍵的過渡時期，這是個從未成年人步入成年人的生理心理激變階段。作為社會的人，他的角色、地位正進行著令人不安的演變和波動。此時，內(nèi)心的心理壓力甚至強于來自外部的社會壓力。他得不到師長的指點和父母的關(guān)懷，孤身一人告別童年的“快樂園”，步入陌生的、在他心目中是敵對的成年人世界。

霍爾頓簡單化地將世界一分為二。兒童世界是快樂園，成人世界是死亡谷；兒童是天使，成年人是魔鬼。這種幾乎蠻橫的絕對化和極端化，符合青少年沖動型心理特征，因此不必追究其科學性如何?！澳切┏赡耆艘撬俗彀蛷埖猛Υ螅呛喼彪y看極了，可是孩子就不一樣。孩子張大了嘴巴，看上去仍然不錯。他們甚至可以把口水流到枕頭，可他們那樣兒看上去仍然不錯。”[3]霍爾頓的判斷主要出自非理性的強烈感覺愛憎，甚至可以愛屋及烏。盡管如此，他對成年人世界的否定就是對現(xiàn)實社會的批判，這一點毫無疑問。

在霍爾頓看來，孩子們無憂無慮，生活在一個清白無辜的世界里。在他自敘中艾里，菲苾及每個孩子都得到贊揚。他總希望別人稱呼他“孩子”，唯有的快樂也僅存于對孩提時期的回憶之中。而成年人則代表了世間的偽善和墮落，生活在爾虞我詐，渾濁不堪的偽君子世界。整部小說中，成年人世界成員沒有一個堂堂正正：母親只知道疼愛他，但不理解他；父親打著主持公正的法律旗號謀取私利；哥哥雖有創(chuàng)作才能，但卻寫低級劇本賺錢，出賣自己；他只對祖母有好感，可惜她老糊涂了，每年至少四次給他寄錢過生日。走出家庭，他遇見的是拉皮條的男人和賣弄風情的女人；牧師裝出神圣的腔調(diào)，令人作嘔；校長“像娼婦一樣巴結(jié)人”。就連他尊敬的兩位老師也不可避免的帶著成年人的污點：斯賓塞先生待人心善但極度無能，安多里尼先生學識淵博但只會高談闊論，而且霍爾頓疑心他是個同性戀者。

霍爾頓反復(fù)流露出失意青少年特有的自殺欲念。他試圖從現(xiàn)實社會中逃亡，但學校、家庭、旅館、紐約、西部哪兒也不是安全港。對處于精神危機的霍爾頓來說，死亡是解脫，也是永恒。有人斥責他厭惡一切，他反駁說他喜歡艾里。弟弟艾里已經(jīng)死了，是個屬于過去，屬于記憶中的人，他不再受到偽君子世界的威脅，遠比“那些活人要好一千倍。”[3] 霍爾頓也賞識一個叫詹姆斯的跳樓自殺的學生，自己受到拉皮條男人毆打后，也“真想從窗子跳下去”。他喜歡看博物館陳列的木乃伊，也常臆想自己心窩中了子彈，腦子長瘤。向往死亡的自殺欲念，在另一層意義上是對活人世界的抗議。葬送自我，豈不成只存軀殼的行尸走肉？而揚棄塵世，卻能保存兒童時代的無辜和清白。

《麥田里的守望者》用第一人稱以青少年口吻刻畫主人公的內(nèi)向性格，心理描寫細致入微，可以說開當代美國文學中心理現(xiàn)實主義的先河。從表面上看，霍爾頓不求上進，又抽煙喝酒亂搞女人，簡直是個糟糕透頂?shù)摹皦暮⒆印薄Ｈ绻豢催@些表面的不良傾向，就無法真正理解像霍爾頓這樣的孩子。但有多少當家長的成年人，卻往往用簡單，粗暴，主觀的態(tài)度和思想方法去對待青少年，從而造成兩代人的隔閡，起不到真正幫助和教育青少年的作用。塞林格以犀利的洞察力解剖孩子的復(fù)雜心理，透過現(xiàn)象反映本質(zhì)，栩栩如生地描繪了霍爾頓精神世界的各個方面，揭示出青春變化期青少年的特點，無怪乎在西方社會里能引起廣大青少年的巨大反響，同時也引起成年人的注意，把該書當作理解年輕一代的鑰匙。

作為作者的代言人，霍爾頓的經(jīng)歷和思想體現(xiàn)了作家本人對人生及人類生存現(xiàn)狀的嚴肅思考。霍爾頓的苦惱是青年成長過程中的苦惱，他的苦惱既有他那個時代、那個社會的特殊性，又具有某種超越具體時代、具體社會的廣泛性和普通性。因此，《麥田里的守望者》中關(guān)于青年成長過程中所遇到的困境的思索，對于我們當今社會仍然富有啟發(fā)意義。

參考文獻：

[1]Jonathan Baum Bach， The Landscape of Night-mares： Studies in the Contemporary American Novel， New York： New York University Press， 1965.

[2]Bloom Harold， J.D. Salinger： Modern Critical Views， New York： Chelsea House， 1987.

[3]塞林格.麥田里的守望者[M].桂林：漓江出版社，1983.