淺談小學(xué)漢語文教學(xué)

在我們藏族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文，普遍感到比較吃力，有些學(xué)生甚至將大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)該門功課上，但學(xué)習(xí)成績始終不理想，筆者想就藏族學(xué)生如何學(xué)習(xí)漢語文課和怎樣進(jìn)行漢語文課程改革與各位同行進(jìn)行共同探討。

一、小學(xué)學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)方法存在的問題

1、由于藏族地區(qū)人們之間進(jìn)行交流，大多使用藏語，特別是在廣大農(nóng)牧民中，學(xué)生除在學(xué)校課堂上聽到、學(xué)到幾句漢語外，在其他場合連一點(diǎn)點(diǎn)漢語也接觸不到，因此在語言環(huán)境上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文就很不利。許多學(xué)生家長認(rèn)為“男孩子，長大放牛放羊種地，女孩子長大嫁人，學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒用?！?此外，家長是學(xué)生的第一老師，所以這種錯(cuò)誤的思想自然地影響孩子。而小孩呢，年齡小，思想單純，又沒有見過世面。日常生活中家長說的是藏語，學(xué)生說的也是藏語，不重視說漢話。

2、多數(shù)學(xué)生不預(yù)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)。坐等老師講課，老師說什么，就聽什么，甚至有些學(xué)生根本就聽不懂普通話，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。即便有預(yù)習(xí)，也是拿著書本反復(fù)地讀幾個(gè)生字。不能發(fā)現(xiàn)問題，更難去理解課文。即使發(fā)現(xiàn)問題，也不追根求源。在上課的時(shí)候很多學(xué)生不會(huì)聽課。有的學(xué)生像速記員，邊聽邊記，但只是盲目地聽盲目地記;等上完課，卻什么都不知道;有的學(xué)生只聽不記，上課的時(shí)候就帶兩只耳朵來，連筆都不會(huì)動(dòng)一下;有的學(xué)生只喜歡聽歷史故事、人物典故，對(duì)課文內(nèi)容全無興趣;有的學(xué)生上課不聽，下課補(bǔ)課。

二、創(chuàng)造用漢語交流的環(huán)境

藏族學(xué)生實(shí)際運(yùn)用漢語的能力較差，學(xué)生要寫漢語文作文，首先要學(xué)會(huì)說漢語。我的學(xué)生所處的是藏語地區(qū)，一生下來首先接觸到的語言是藏語，在以后的日常生活中用來交流的語言就是藏語，許多學(xué)生直到上學(xué)才接觸到漢語，由于漢語與藏語的語法不同，造成大部分牧區(qū)的孩子在說話、作文時(shí)語句不通的毛病。

因此，在班上作出了一個(gè)明確要求“在上漢語課時(shí)，同學(xué)之間，師生之間的對(duì)話必須是用普通話，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)，盡量用漢語交流”。同時(shí)我還從自身做起，每次與學(xué)生交流時(shí)都講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓學(xué)生能從我的對(duì)話中自然而然地糾正自己的發(fā)音。還經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行漢語演講比賽，朗讀比賽。并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤語序和不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音?？葱侣剷r(shí)，讓學(xué)生跟著主持人講，這樣，班上的同學(xué)逐漸養(yǎng)成了用漢語來交流的習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持，原來不大會(huì)說或不敢說漢語的學(xué)生也基本能說一口比較流利的漢語了，這樣就為作文掃除了語病障礙。

三、開設(shè)對(duì)話課

對(duì)話課的開設(shè)有幾個(gè)好處：可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和思維敏捷度;學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，說話者能及時(shí)地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為提高自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在藏族聚居地區(qū)實(shí)施雙語教學(xué)，是發(fā)展藏民族教育的重要途徑，其漢語一直占據(jù)著重要地位。由于所處地理環(huán)境，語言的差異，藏族學(xué)生的漢語文教學(xué)難，特別是牧區(qū)藏族學(xué)生的漢語文教學(xué)尤其難。為了遵循第二語言教學(xué)規(guī)律，提高漢語教學(xué)質(zhì)量，作為民族地區(qū)的漢語文教師，我們更應(yīng)該不斷的總結(jié)，打破固有的教學(xué)方式，不斷提升漢語文教學(xué)。