幼兒教育內(nèi)容之我見

【摘 要】今年國(guó)家開放了“二胎政策”，可以預(yù)見三年后我國(guó)適齡幼兒兒童將大幅增長(zhǎng)，幼兒教育將面臨各方面挑戰(zhàn)。為解決適齡幼兒的入園問題，屆時(shí)各級(jí)、各類幼兒園會(huì)不斷涌現(xiàn)。各級(jí)、各類幼兒園根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求開展各類教育、教學(xué)工作，這也是各級(jí)部門對(duì)各級(jí)、各類幼兒園的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，各類先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念、教輔器材、教輔資料……層出不窮;一些條件優(yōu)秀的幼兒園充分運(yùn)用自身資源，發(fā)掘本校特色，成果突出，成為了行業(yè)標(biāo)桿;很多家長(zhǎng)更是不惜重金，不畏艱辛，搶占優(yōu)越教育資源，作為一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作者我有深深的憂慮。作為基層幼兒教育工作者，我對(duì)幼兒教育內(nèi)容有如下淺見，希望能有一絲的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)內(nèi)容;幼兒教育;傳統(tǒng)文化;幼小銜接;活動(dòng)設(shè)計(jì)

談到幼兒教育內(nèi)容就不得不說說幼兒教育的目和意義。（1）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì);（2）開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展;（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展;（4）培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。根據(jù)幼兒教育的目的和意義，我說說自己對(duì)幼兒教育內(nèi)容的淺見。

一、游戲和活動(dòng)是幼兒教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，玩樂中孩子生長(zhǎng)發(fā)育得到促進(jìn)，身體素質(zhì)也可以得到一定程度的增強(qiáng)。一套科學(xué)、系統(tǒng)、有效，受客觀條件制約小，能普及的游戲、活動(dòng)教材非常重要，它可以給各級(jí)、各類幼兒園的老師提供很大的教學(xué)幫助，尤其是鄉(xiāng)村的幼兒教師。

目前，書市上有大量的幼兒游戲、活動(dòng)教材，網(wǎng)絡(luò)上也有很多關(guān)于幼兒游戲、活動(dòng)的教案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)示例……。這些教學(xué)內(nèi)容各有特點(diǎn)，其設(shè)計(jì)在其本“系統(tǒng)”內(nèi)也很科學(xué)，不足的是缺乏普及性。還有的教學(xué)內(nèi)容不是很完整，也很容易“誤導(dǎo)”部分經(jīng)驗(yàn)不豐富的幼兒教師盲目實(shí)施，這樣會(huì)造成一些意想不到的不良后果。

二、“開發(fā)兒童腦潛力，促進(jìn)智力的發(fā)展”“發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)人格的健康發(fā)展”是我們幼兒教育的另外兩項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)和意義。如何開發(fā)與此相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教材？我個(gè)人有如下淺見。

人的智力素質(zhì)包括六種：注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。目前有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒相關(guān)能力都有做定向培養(yǎng)，如：注意力訓(xùn)練課程專門針對(duì)幼兒注意力的訓(xùn)練，少兒主持課程、少兒表演課程專注幼兒語(yǔ)言及表達(dá)能力的培養(yǎng)，潛能開發(fā)課程對(duì)幼兒想象、記憶、思維能力的有所促進(jìn)……跟興趣、活動(dòng)課程一樣，這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓很多家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問題望而卻步，一些鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)更是聞所未聞。即使身處教育資源相對(duì)集中，接受新教育理念渠道相對(duì)豐富的城鎮(zhèn)，絕大部分的孩子也很難在智力各各方面得到全面、科學(xué)培養(yǎng)。一是智力因素的多樣性很多的家長(zhǎng)和老師并不是理解全面;二是缺乏類似全面、科學(xué)、系統(tǒng)的幼兒專業(yè)教材為家長(zhǎng)和老師的教育、教學(xué)作引領(lǐng)?！芭d趣是孩子最好的老師”，幼兒處于形象思維階段，他們的興趣和感知能力特別強(qiáng)。鮮明的圖片能吸引孩子的注意力，在孩子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣的時(shí)候從旁引導(dǎo)其觀察可以很好地培養(yǎng)孩子的觀察能力。根據(jù)孩子感興趣的圖片講故事給孩子聽，可以發(fā)展孩子的想象力，讓孩子根據(jù)圖片自己講故事可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以有故事情節(jié)的圖片是幼兒教材編寫的一個(gè)重要方面。

三、“培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展”是我們幼兒教育的又一個(gè)重要目標(biāo)和意義。一套科學(xué)、系統(tǒng)、便于操作的幼兒素質(zhì)教育教材有助于所有的幼兒教師對(duì)孩子進(jìn)行各類藝術(shù)興趣的培養(yǎng)和發(fā)掘。

幼兒教學(xué)中滲透最多的是音樂、美術(shù)、手工創(chuàng)作等方面課程。這些課程不同地區(qū)、條件的幼兒園開展會(huì)有很大的差別。這跟不同幼兒園擁有不同的教育資源有很大關(guān)系，這一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中也很難改變。我認(rèn)為根據(jù)各年齡段幼兒的身心特點(diǎn)，從條件最差的幼兒園硬件實(shí)施考慮，編寫幼兒教育素質(zhì)教育課程，規(guī)范各級(jí)、各類（特別是鄉(xiāng)村幼兒園）有關(guān)這類課程的教學(xué)很重要。它可以很好地引領(lǐng)廣大幼兒教師對(duì)孩子們進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)，發(fā)掘孩子的興趣愛好，也可以成為幼兒教師優(yōu)秀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，促進(jìn)幼兒教師不斷提升自身素質(zhì)。部分幼兒園，鋼琴成了擺設(shè)，畫筆成了“只有孩子的涂鴉”，手工創(chuàng)作更是隨意玩耍.....當(dāng)然這跟很多現(xiàn)實(shí)因素有關(guān)，但一套科學(xué)、系統(tǒng)、易操作的幼兒素質(zhì)教育課程對(duì)我們改善現(xiàn)在的幼兒素質(zhì)教育現(xiàn)狀無疑會(huì)有很大的幫助。

四、孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)延續(xù)性的過程，我們的幼兒教育工作必須要給孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我想我們的各級(jí)教學(xué)是可以做出更多有意義的改進(jìn)的。

我曾隨機(jī)跟約10名小學(xué)老師有過有關(guān)小學(xué)一年級(jí)孩子教學(xué)內(nèi)容的討論，正在教一年級(jí)的老師就一個(gè)字“累”，其他年級(jí)老師明確表示不是很樂意帶一年級(jí)。這是為什么呢？“能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);學(xué)會(huì)拼音方法能熟練地拼讀音節(jié);有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);學(xué)讀輕聲;能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！边@是我截取的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)大綱中有關(guān)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要求，這只是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)大綱中一個(gè)很小的部分！我把小學(xué)一年各科教學(xué)大綱完整看了一遍，看完以后我才明白小學(xué)一年老師的辛苦，我們的孩子們?cè)撚卸鄰?qiáng)的適應(yīng)能力！一些貌似不合理的社會(huì)現(xiàn)象似乎就顯得非常合理了，如：一到暑期各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“幼小銜接班”人員爆滿;有些已經(jīng)一年級(jí)的孩子在家天天哭鬧不去上學(xué);很多孩子很小便開始對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，父母要絞盡腦汁“威逼利誘”;很多一年級(jí)老師總是顯得更忙碌一些;很多一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)開始經(jīng)常感嘆孩子上小學(xué)后的種種不適……