初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究

【摘 要】本文主要從地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的主要特點(diǎn)入手，對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的必要性也就是鄉(xiāng)土地理課程資源利用對(duì)于課堂的實(shí)際意義進(jìn)行分析，并對(duì)于地理教師應(yīng)該具備的素質(zhì)也進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué) 鄉(xiāng)土地理 資源利用

一、地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的主要特點(diǎn)

初中地理教學(xué)中的鄉(xiāng)土地理教學(xué)，也可以稱(chēng)為小地理教學(xué)。由于不同地域的地理環(huán)境是不同的，因此，不同區(qū)域的鄉(xiāng)土地理教學(xué)的內(nèi)容也是各有差別的，教師就需要在實(shí)際的鄉(xiāng)土地理教學(xué)當(dāng)中充分掌握當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土地理的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí)。并且鄉(xiāng)土地理教學(xué)還與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。因此鄉(xiāng)土地理教學(xué)存在以下特點(diǎn)：開(kāi)放性、綜合性以及實(shí)踐性。

1.開(kāi)放性

鄉(xiāng)土地理教學(xué)的開(kāi)放性特點(diǎn)指的是使地理課堂不僅僅局限于教室中，而且需要走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)展開(kāi)相關(guān)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，不同于傳統(tǒng)課堂的封閉性。

2.綜合性

在鄉(xiāng)土地理的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)周邊地理的觀(guān)察和調(diào)查才能夠更好地掌握鄉(xiāng)土地理的知識(shí)。在這一過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的各方面能力比如觀(guān)察能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等的培養(yǎng)都有很大的幫助，并且通過(guò)課本理論和實(shí)際現(xiàn)象的聯(lián)系，還可以有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。

3.實(shí)踐性

實(shí)踐性指的是由于在新課程理念下，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理的教學(xué)離不開(kāi)野外的考察，這就需要學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐，因此鄉(xiāng)土地理的教學(xué)也就具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。

二、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的必要性

在初中鄉(xiāng)土地理的教學(xué)當(dāng)中，不僅可以通過(guò)向?qū)W生普及當(dāng)?shù)氐乩碇R(shí)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，還能夠通過(guò)多元化的地理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。另外多元化的鄉(xiāng)土地理教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)也是十分重要的。

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

首先，毋庸置疑學(xué)生對(duì)于周?chē)h(huán)境的好奇心是很強(qiáng)的，通過(guò)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。其次還可以實(shí)行情感教學(xué)，從多個(gè)方面比如本地的環(huán)境污染、綠化情況、交通狀況等加深學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

2.引發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

學(xué)生對(duì)地理的興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式。在鄉(xiāng)土地理教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理知識(shí)的巧妙運(yùn)用，引出學(xué)生的好奇心和注意力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《地形的變化》這一章節(jié)內(nèi)容中，教師就可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否注意到了周?chē)乩憝h(huán)境的變化，暗示地形也一直是變化的，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得十分奇怪，因?yàn)榈匦蔚淖兓且粋€(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于初中學(xué)生而言，以他們的閱歷和年齡肯定是無(wú)從知曉周邊的地形出現(xiàn)了變化，因而就可以通過(guò)這類(lèi)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)于地理的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.通過(guò)鄉(xiāng)土地理多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

鄉(xiāng)土地理教學(xué)中利用教學(xué)方式的多樣性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是極其重要的。首先，鄉(xiāng)土地理教學(xué)開(kāi)放性的特點(diǎn)使教學(xué)課堂從教室過(guò)渡到了外部環(huán)境，學(xué)生通過(guò)對(duì)自然地理環(huán)境的觀(guān)察可以使他們的思維更加擴(kuò)散，為培養(yǎng)他們的綜合能力打下了基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)《地圖》這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道當(dāng)?shù)氐牡貓D是如何得到的，并且還可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式去探測(cè)校園的地形，并描繪出學(xué)校的地圖。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還可以有效地提高學(xué)生思維能力，另外也可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、鄉(xiāng)土地理教學(xué)對(duì)教師的要求

為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理課程資源的有效利用，對(duì)于教師也是有一些要求的，這樣才能夠充分地利用鄉(xiāng)土地理課程的資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。以下進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1.熟練掌握鄉(xiāng)土地理知識(shí)

熟練地掌握鄉(xiāng)土地理知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先，教師就需要堅(jiān)持不懈地積累鄉(xiāng)土地理知識(shí)。其次就是除了對(duì)于自然地理環(huán)境深入了解之外，也需要對(duì)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，從而可以為書(shū)本中的理論知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師對(duì)于社會(huì)環(huán)境的關(guān)注可以為學(xué)生今后的實(shí)踐調(diào)查提供一個(gè)很好的條件

2.認(rèn)真準(zhǔn)備課堂之前的備課

在掌握了鄉(xiāng)土地理知識(shí)之后，教師在教學(xué)之前的備課對(duì)于教學(xué)效果而言也是十分重要的。因此教師就需要將教材中的理論知識(shí)和實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且教師還可以在備課中考慮到調(diào)查實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.關(guān)注當(dāng)前地理變化信息

盡管鄉(xiāng)土地理環(huán)境一般而言都是比較固定的，但是如果教師不關(guān)注社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治問(wèn)題，也會(huì)造成學(xué)生地理知識(shí)的局限性。因此，教師就需要通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)信息的及時(shí)關(guān)注，尤其是與地理相關(guān)的信息，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能促使學(xué)生養(yǎng)成善于觀(guān)察、樂(lè)于觀(guān)察的習(xí)慣。

總而言之，初中地理教學(xué)中的鄉(xiāng)土地理課程資源的有效利用的作用在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、引發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性以及通過(guò)鄉(xiāng)土地理多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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