淺談提高高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力策略

【摘 要】隨著英語(yǔ)課堂教學(xué)的不斷完善與改進(jìn)，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作要求也提高了，因?yàn)?，英語(yǔ)寫(xiě)作已經(jīng)成為一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)水準(zhǔn)的指標(biāo)。然而，在當(dāng)下學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作中，存在著許多明顯的問(wèn)題，例如單詞沒(méi)記牢，語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等等，因此為了提高我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)，必須采取有效的措施來(lái)解決這些問(wèn)題了。所以，我就將自己對(duì)它的一些看法進(jìn)行一個(gè)研究分析，希望能為當(dāng)前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題做出一定的效果。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作 高中 能力 策略 效果

在經(jīng)濟(jì)全球化、政治全球化等各種全球化的趨勢(shì)下，英語(yǔ)儼然成為一門(mén)全球性的語(yǔ)言性科目。當(dāng)然在我國(guó)也會(huì)產(chǎn)生有巨大的影響力，而且，隨著英語(yǔ)在我國(guó)各個(gè)學(xué)校的傳播中，英語(yǔ)已成為很多人的第二語(yǔ)言，不僅如此，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也已經(jīng)成為一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn)了。因此，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要重點(diǎn)抓住如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平的這一教學(xué)任務(wù)，并且教師也要不斷地提升自己的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)自己的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及專(zhuān)家的論談會(huì)的言論總結(jié)出對(duì)自己有用的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后再適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的英語(yǔ)教學(xué)手段，以便讓學(xué)生更能在這種教學(xué)方式中學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更好地提升自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

一、提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性

我認(rèn)為英語(yǔ)教師如果想要學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，那么教師首先要做的就是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)橐郧暗挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)模式中，一般都是由教師在講臺(tái)上講，然后學(xué)生就只是在下面聽(tīng)，因此學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的積極性也比較低。就更不用說(shuō)學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性了，那么教師應(yīng)該怎樣來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性呢？我認(rèn)為英語(yǔ)教師可以采用一些有趣的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，例如：教師可以讓學(xué)生一些主題作文，想寫(xiě)一篇自己的游記什么的，而學(xué)生最喜歡去的就是游樂(lè)園，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)介紹自己看到的動(dòng)畫(huà)里的人物像唐老鴨-Mickey Mouse、米老鼠-the Tang Dynasty等等；也可以進(jìn)行一些英語(yǔ)作文競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性。教師也可以講一些美國(guó)人的有趣故事，例如Charles Spencer Chaplin，在讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自己的讀后感。

二、掌握正確的寫(xiě)作方法

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，就是指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。教師要給學(xué)生一些關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作的建議，例如：教師可以通過(guò)為學(xué)生推薦一些英語(yǔ)素材來(lái)讓學(xué)生積累他們的英語(yǔ)素材，而且又因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)過(guò)了一定的英語(yǔ)課堂教學(xué)后，在這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)程中學(xué)生也能獲得了豐富的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，再加上學(xué)生進(jìn)行的課外閱讀后，也累積了一定的英語(yǔ)知識(shí)及英語(yǔ)素材，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文寫(xiě)作的時(shí)候，英語(yǔ)教師還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是如何教導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的方法，只有當(dāng)學(xué)生掌握了一定量的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)素材等，再加上學(xué)生們學(xué)到的正確地寫(xiě)作方法之后，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)作文才會(huì)是正確的、優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。那么學(xué)生要做哪些步驟才能做到正確的英語(yǔ)寫(xiě)作方法呢？我認(rèn)為英語(yǔ)教師可以從以下四點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作：

第一、當(dāng)學(xué)生把英語(yǔ)前面的題目做完了，這時(shí)候?qū)W生首先要對(duì)英語(yǔ)的寫(xiě)作要求認(rèn)真的審查一遍，英語(yǔ)作文一定要根據(jù)題目給出的要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。若一遍還看不懂英語(yǔ)題目?jī)?nèi)涵，他們可以在看幾遍或者結(jié)合題目中的其他方面來(lái)理解題目，總之學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作前一定要把題目要求弄懂。因?yàn)椋⒄Z(yǔ)作文雖然寫(xiě)出來(lái)比較容易，但是前提是學(xué)生要讀懂、理清英語(yǔ)主題。

第二、教師要教學(xué)生如何組織英語(yǔ)文章，就像寫(xiě)語(yǔ)文作文一樣，首先是有個(gè)中心主旨，然后就是學(xué)生要如何圍繞這個(gè)主旨組織好整篇文章，只有當(dāng)你把文章組織好了，才有可能把文章內(nèi)容梳理清楚，不至于使得文章雜亂無(wú)章。同時(shí)教師在知道學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生不斷開(kāi)拓思維的能力以及創(chuàng)新能力，并且要求學(xué)生寫(xiě)的作文內(nèi)容要具有鮮明性，目的性，要表達(dá)什么意思，就圍繞這個(gè)要表達(dá)的意思寫(xiě)，不能寫(xiě)偏離主題意思來(lái)胡亂編寫(xiě)。

第三，一個(gè)很重要步驟就是學(xué)生在寫(xiě)完的時(shí)候，一定要記得對(duì)作文進(jìn)行檢查，因?yàn)樵诳荚囍泻苡锌赡芤驗(yàn)榫o張而導(dǎo)致出現(xiàn)簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤或者偏離主題比較嚴(yán)重的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如：英語(yǔ)教師在課堂上布置一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)自己想要感謝的人，那么學(xué)生的題目就可以用My appreciated person--Xiao Ming。那么學(xué)生在組織文章時(shí)就可以圍繞這個(gè)人對(duì)你做的一些讓你想要感謝的事，像你想寫(xiě)他在你英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有很大地幫助，你就可以寫(xiě)learn much knowledge from him， because he is every hard for learning English.因此，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的正確寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，能夠有效地提高英語(yǔ)水準(zhǔn)。除此之外，老師也可以讓學(xué)生相互修改，通過(guò)這種方式，不但可以提高學(xué)生的細(xì)心程度，也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作中需要注意的細(xì)節(jié)和容易出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能使得教學(xué)效果顯著提高。

三、反復(fù)練習(xí)

如果英語(yǔ)教師想要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力，那么教師就需要付出更多的努力，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的培養(yǎng)不是一下子就能成功的，它是需要教師經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的反復(fù)練習(xí)過(guò)程的，而且在這個(gè)過(guò)程中對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是比較辛苦的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅僅是要讓學(xué)生要把握好英語(yǔ)的詞匯、詞語(yǔ)以及積累豐富的英語(yǔ)素材等英語(yǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語(yǔ)寫(xiě)作方法。

總之，只有通過(guò)教師的辛苦培育，才能夠快速的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，為以后他們?cè)谏钪械挠⒄Z(yǔ)運(yùn)用鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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