論合唱訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

[摘 要]合唱教育具有“投資少、易操作、普及廣、意義大”的特點(diǎn)，合唱教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神，還能啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。良好的合唱訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力、溝通交流能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生建立自信心，提高音樂修養(yǎng)、審美情趣等整體素質(zhì)，《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。” 根據(jù)高校教育的特點(diǎn)，探討合唱訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的作用，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量有著重大意義。

[關(guān)鍵詞]合唱；大學(xué)生；人文素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G6135 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2016）05-0022-02

[收稿日期]2016-02-26

[作者簡(jiǎn)介]王麗娜（1966- ），女，河北邯鄲人，碩士，河北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師；鄧穎（1991- ），女，湖南邵陽(yáng)人，河北師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生。（石家莊 050024）

一、合唱藝術(shù)及合唱在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位

合唱是一門多聲部演唱的藝術(shù)，是聲樂演唱形式之一，它將演唱者分成數(shù)個(gè)聲部，通過指揮、隊(duì)員、伴奏之間的密切配合，達(dá)到多聲部、多層次、多形式的高度協(xié)和與統(tǒng)一，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣、綜合性極強(qiáng)的一種藝術(shù)形式。

蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式，” 在許多的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都將學(xué)校的合唱活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)重要教學(xué)工作。大學(xué)校園從來都是合唱的搖籃，歷史上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)幾乎都伴隨著歌詠活動(dòng)，現(xiàn)代的學(xué)校音樂生活中，合唱更是最受歡迎、最活躍的校園文化活動(dòng)之一。因此，在許多高校都通過組織合唱團(tuán)進(jìn)行合唱訓(xùn)練以提高大學(xué)生人文素質(zhì)以及豐富校園文化。所謂校園文化，它主要包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神等，校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育健康優(yōu)秀的人才具有重要的意義，良好的校園文化還能促進(jìn)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不斷提升，塑造其良好的道德情操，從而成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)的人。

二、合唱訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

合唱作為普及性最強(qiáng)、參與面最廣、綜合性最強(qiáng)、成本最低的校園文化活動(dòng)，它在大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用：它能夠提高學(xué)生的協(xié)作能力、增強(qiáng)學(xué)生的交流與溝通能力、幫助學(xué)生建立良好的自信心、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、拓寬學(xué)生的人文視野、提高其整體素質(zhì)及豐富校園文化。

1.合唱訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生協(xié)作能力與集體主義精神的培養(yǎng)

在社會(huì)分工越來越精細(xì)的當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人能力只有依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量才能發(fā)揮更大的作用，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與集體意識(shí)已經(jīng)成為步入社會(huì)不可或缺的必備素質(zhì)。合唱是一項(xiàng)集體演唱多聲部聲樂作品的歌詠活動(dòng)，它的目[JP2]標(biāo)是：平衡、和諧、統(tǒng)一。這就要求每個(gè)合唱隊(duì)員擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體主義精神，并把自己的思想感情、聲音技巧、音色調(diào)節(jié)、音量變化、力度調(diào)整等都放在統(tǒng)一目標(biāo)下，以達(dá)到良好的藝術(shù)效果。這一切的實(shí)現(xiàn)都必須建立在合唱隊(duì)員、指揮以及伴奏高度默契的基礎(chǔ)之上，因此，合唱的訓(xùn)練過程就是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與集體主義精神的過程。[JP]

合唱與獨(dú)唱不同，它要求高度的共性統(tǒng)一，而非個(gè)性特點(diǎn)，它要求所有隊(duì)員之間建立一個(gè)和諧共融的關(guān)系，不管是外在的藝術(shù)形象塑造還是內(nèi)在情感的表達(dá)都要形成統(tǒng)一。一個(gè)合唱作品的完成首先要求合唱隊(duì)員先將自己所演唱的部分按要求完成；其次要求各聲部再將各自聲部所演唱的部分完成；最后也是最重要的，就是將各個(gè)聲部合成一個(gè)完整的合唱作品。一個(gè)合唱作品完成的過程中有著最細(xì)致且最嚴(yán)格的邏輯層次關(guān)系，這亦是合唱訓(xùn)練中的難點(diǎn)和價(jià)值所在。少則十來個(gè)人，多則成百上千人，每個(gè)人的音色都有自己的特性，要將所有聲音合成一個(gè)整體，形成統(tǒng)一音色，這就是合唱藝術(shù)的魅力所在，它是一個(gè)集體精誠(chéng)協(xié)作的成果呈現(xiàn)，為了這個(gè)成果，所有團(tuán)員不僅僅要完全了解自己的特點(diǎn)，更多的是要不斷調(diào)整自己，將自己融入整個(gè)合唱隊(duì)之中。每一滴水都顯得微不足道，而大海的浩瀚卻讓人為之驚嘆，合唱亦是如此，各個(gè)隊(duì)員的聲音似乎單薄微弱，然而整個(gè)合唱團(tuán)的聲音卻能震撼心靈。

一支善于協(xié)作的合唱隊(duì)一定是優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄兡軈f(xié)調(diào)好合唱團(tuán)與隊(duì)員之間、合唱團(tuán)與指揮之間、合唱團(tuán)與伴奏之間、甚至與觀眾之間的微妙關(guān)系，在不斷的合唱訓(xùn)練中，感受集體的力量、體會(huì)合作的樂趣、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體主義精神在實(shí)踐中的重要性。

2.合唱訓(xùn)練有利于大學(xué)生良好自信心的建立

自信是一種美好的生活態(tài)度，它給人以力量，而自信心是這一美好心態(tài)的核心。自信心對(duì)每一個(gè)大學(xué)生甚至對(duì)每一個(gè)人都是至關(guān)重要的，因此建立良好的自信心也是大學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)。合唱是一門人聲表演藝術(shù)，必須與觀眾進(jìn)行面對(duì)面的情感交流，這一特點(diǎn)就讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)進(jìn)入別人的視線，大方地接受他人的目光；其次，合唱訓(xùn)練過程中，各個(gè)團(tuán)員之間的交流、合作以及指揮的引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視他人，接受他人的意見和建議；再次，自信心是過去獲得成功經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，合唱以人聲作為表現(xiàn)形式，能夠直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，從而引起觀眾的共鳴，合唱團(tuán)的成功演唱、觀眾的熱烈掌聲都會(huì)滿足隊(duì)員內(nèi)心對(duì)成功的渴望，這種成功經(jīng)驗(yàn)的不斷積累也是學(xué)生自信心不斷增長(zhǎng)的過程。同時(shí)，合唱訓(xùn)練能極大的增加學(xué)生的表現(xiàn)力，任何的表演藝術(shù)都要求表演者具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，合唱也不例外。近年來高校大學(xué)生中出現(xiàn)了一種“宅”現(xiàn)象，這是一種嚴(yán)重缺乏表現(xiàn)力的行為體現(xiàn)。在合唱訓(xùn)練的過程中，通過對(duì)合唱作品中所蘊(yùn)含的意境、情感、節(jié)奏、韻律、品位等的理解和詮釋，能夠豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，有了表現(xiàn)力就有了活力和靈氣，從而將其培養(yǎng)成為既有自信又極具表現(xiàn)力的人。

3.合唱訓(xùn)練能有效增強(qiáng)大學(xué)生的審美能力

合唱教育是審美教育的重要途徑。近年來隨著人才培養(yǎng)要求的不斷提升，眾多高校紛紛把合唱教育作為審美教育的重要組成部分，將合唱活動(dòng)作為審美培養(yǎng)的重要陣地。人聲是世界上最美的聲音，而合唱?jiǎng)t是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，它能喚醒人們對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的感受和追求，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)是極為有益的。大學(xué)生參加合唱訓(xùn)練就是一個(gè)提升審美能力的過程，是感受美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程，合唱隊(duì)員通過對(duì)作品的理解進(jìn)行演繹，表達(dá)出自身對(duì)作品的審美體驗(yàn)與感受，達(dá)到表演者與創(chuàng)作者、欣賞者之間的精神交流。在這一過程中，表演者和欣賞者積極參與，發(fā)揮想象，感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，在美的作品中熏陶，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了其審美能力。

4.合唱訓(xùn)練有助于拓寬大學(xué)生的人文視野

合唱訓(xùn)練能夠幫助大學(xué)生獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)人文氣質(zhì)，拓寬人文視野，提高人文境界。在高校，音樂是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，因此除音樂專業(yè)的學(xué)生外，學(xué)生幾乎很少深入接觸音樂，而合唱?jiǎng)t為大部分大學(xué)生提供了深入接觸音樂的機(jī)會(huì)，通過合唱訓(xùn)練不僅了解接觸了音樂，更親身參與其中，學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識(shí)、技能、較好的演繹作品，還要深入分析作品，包括作品的創(chuàng)作背景、題材、體裁、內(nèi)容以及作品所表達(dá)的情感等等，這在一定程度上突破了學(xué)生所學(xué)專業(yè)的范圍，在這一過程中使學(xué)生的人文視野得到大大拓寬。

[JP2]另外，合唱訓(xùn)練也有利于學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，合唱是多聲部音樂形式，它有自身的和聲特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，各個(gè)聲部?jī)?nèi)部，以及每個(gè)聲部之間都存在著精妙的邏輯關(guān)系，合唱訓(xùn)練的過程就是不斷剖析這些精妙關(guān)系的過程，因此，合唱訓(xùn)練在一定意義上對(duì)發(fā)散性思維的培養(yǎng)有一定幫助。

結(jié) 語(yǔ)

合唱和人文教育的目的一樣，都在于追求和而不同，因此合唱常被作為高校人文素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，因?yàn)槠涓裾{(diào)高雅、健康向上，參與性高、普及性廣，合唱作為校園文化的重要形式對(duì)高校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)有著重要價(jià)值，合唱訓(xùn)練過程則是實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值的主要途徑。通過合唱訓(xùn)練，不斷追求和諧統(tǒng)一、和而不同，將人文素質(zhì)教育與和諧校園文化的建設(shè)，以及建設(shè)和諧社會(huì)的人才需求緊密地結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)出能滿足社會(huì)需求且有溫度、懂情趣、會(huì)思考的高素質(zhì)人才。合唱訓(xùn)練既是校園文化的重要表現(xiàn)形式，也是高校人文素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[Z].1999.

[2]桂 敏.初中階段學(xué)校童聲合唱教學(xué)之初探 ——以徐匯中學(xué)童聲合唱團(tuán)為例[D].上海音樂學(xué)院.2010.

[3]楊鴻年.合唱訓(xùn)練學(xué)[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2008.

[4]鄒建軍，謝紅霞.依托合唱文化創(chuàng)新人文素質(zhì)教育[J].高教論壇，2014（08）.

[5]林樂飛.關(guān)注合唱教育 構(gòu)建和諧校園——論合唱藝術(shù)對(duì)提升人文素質(zhì)與高校文化品位 的影響[J].美與時(shí)代（下），2011（02）

[6]吳晨暉.論合唱教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].音樂創(chuàng)作，2008（09）.

（責(zé)任編輯：邢曉萌）