應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成的探索與實(shí)踐

摘 要：教育部曾經(jīng)在《對于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：“人才培養(yǎng)形式變革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)分別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)習(xí)?！薄案叩嚷殬I(yè)院校提高辦學(xué)條件、突出辦學(xué)特色、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)是加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練和進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)。”因此，加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造不同的實(shí)踐講授系統(tǒng)，是當(dāng)代學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重。構(gòu)建適用于學(xué)生教育人才培養(yǎng)模式與理論相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，可以保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，是促進(jìn)大學(xué)教育持續(xù)發(fā)展和體現(xiàn)其特色的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化工； 教學(xué)體系； 實(shí)踐； 改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1006-3315（2016）03-144-002

一、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)涵

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)

近幾年，我們依據(jù)學(xué)生能力的形成規(guī)律和化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了“前向和后向”整合，最終形成了具有特色的立體交互式實(shí)踐教學(xué)體系。這樣的話，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到的技能是完整的。

2.實(shí)踐教學(xué)保障與管理體系建設(shè)

在進(jìn)行構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，我們從始至終把建立與之配套的實(shí)踐教學(xué)保障與管理體系作為一項(xiàng)非常重要的工作，先后制訂并實(shí)施了許多規(guī)章制度和管理措施，同時(shí)還特別加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，這樣為實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施提供了有力保障。

3.實(shí)踐教學(xué)考核與評(píng)價(jià)體系建設(shè)

把大學(xué)生實(shí)際教學(xué)的考核與國家職業(yè)資格評(píng)級(jí)接軌，同時(shí)以獲取職業(yè)資格證書為首選，提高了化工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建方法

培養(yǎng)適應(yīng)化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需求的高素質(zhì)高技能型專門人才，通過企業(yè)走訪和畢業(yè)生跟蹤回訪等途徑，實(shí)踐教學(xué)體系繼續(xù)進(jìn)行整合再造，于是就有基本技能實(shí)際訓(xùn)練、專門技能實(shí)際訓(xùn)練和綜合技能實(shí)際訓(xùn)練這些模塊，可以實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)與化工產(chǎn)業(yè)互相聯(lián)系、教學(xué)的過程與生產(chǎn)過程互相聯(lián)系、課程的內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)互相聯(lián)系。

1.基本技能實(shí)際訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手能力，有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、基本儀器使用等，重點(diǎn)是要求熟練掌握玻璃儀器（滴定管、移液管和量筒等）和常用稱量儀器（電子天平和托盤天平）的使用，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的培訓(xùn)。

教師應(yīng)該嚴(yán)格按照要求讓學(xué)生重復(fù)練，熟能生巧。基本技能模塊是實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)同感和職業(yè)素養(yǎng)也是從這里開始形成，所以要注意不斷培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的職業(yè)興趣。

2.專業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練

2.1化工儀器運(yùn)用與儀表操作的培養(yǎng)?；どa(chǎn)需求儀器與儀表，據(jù)此安排化工管路拆裝訓(xùn)練、化工單元仿真和實(shí)際訓(xùn)練、儀表實(shí)際訓(xùn)練和大型精餾儀器實(shí)際訓(xùn)練四個(gè)單元。在掌握化工儀器設(shè)備如泵、壓縮機(jī)、風(fēng)機(jī)和閥門正確使用方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)化工單元儀器、化工儀表和自動(dòng)操作系統(tǒng)、大型精餾儀器的使用

2.2化工產(chǎn)品分析檢測能力的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求和化工企業(yè)對原料、中間體、產(chǎn)品的質(zhì)量操作分析的要求，確定化工產(chǎn)品分析檢測能力的培養(yǎng)路線。學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)室玻璃儀器和稱量儀器等的正確使用方法的基礎(chǔ)上，通過常見的四大滴定訓(xùn)練化學(xué)分析操作技能，通過精密儀器的使用方法，掌握儀器分析的操作方法。

2.3化工工藝運(yùn)行操作能力培養(yǎng)。化工生產(chǎn)特征是工藝相對復(fù)雜、工作順序影響和工藝條件一般嚴(yán)格?；すに嚥僮髂芰κ腔ぜ夹g(shù)類大學(xué)生的重要技能。

根據(jù)已有崗位需要和實(shí)際訓(xùn)練條件，學(xué)院確定了以化工識(shí)圖與繪圖實(shí)際訓(xùn)練、有機(jī)化學(xué)實(shí)際訓(xùn)練、化工工藝仿真軟件為實(shí)際訓(xùn)練單元的一系列措施。學(xué)生通過加強(qiáng)訓(xùn)練，有效的結(jié)合化工生產(chǎn)的特點(diǎn)和不同生產(chǎn)過程的變化，能夠發(fā)現(xiàn)問題，而且采取相應(yīng)的方法解決問題，并確保生產(chǎn)能安全順利進(jìn)行。

三、項(xiàng)目研究基礎(chǔ)

這些年來應(yīng)用化工專業(yè)一直都在改革，建立完善的管理制度，積極開展實(shí)踐課程體系的更新，為實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.建立健全運(yùn)行管理機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理水準(zhǔn)

政策體系構(gòu)建是建立新的實(shí)踐教學(xué)體系的重要保證，是確定實(shí)踐教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制、推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革的必要基礎(chǔ)。先后制訂并實(shí)施了許多管理政策和辦法，出臺(tái)了很多規(guī)章制度和措施，保障實(shí)踐教學(xué)的可靠進(jìn)行。積極開展實(shí)踐課程體系的整合。

2.建設(shè)教師隊(duì)伍，保證實(shí)踐教學(xué)改革的順利進(jìn)行

按照教育部有關(guān)規(guī)定，高職院校的教師必須具有本科以上學(xué)歷，碩士以上教師比例應(yīng)達(dá)到30%以上。經(jīng)過幾年建設(shè)，我專業(yè)的師資隊(duì)伍已經(jīng)變成一支既注意傳授基本知識(shí)和技能，又注意培養(yǎng)實(shí)際操作能力，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的“雙師型”教師隊(duì)伍。這支“雙師型”教師隊(duì)伍成為了實(shí)踐教學(xué)體系改革的有力保障。

3.中心要建設(shè)校內(nèi)化工實(shí)踐教育基地

要使實(shí)踐教學(xué)改革落到實(shí)處，必須重點(diǎn)建立并完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。幾年來，我校建立了好幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)中心設(shè)施，包括有機(jī)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室。2005年初開始改擴(kuò)建化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)際訓(xùn)練基地，注重其集社會(huì)服務(wù)、教學(xué)、科研功能的匹配化，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開展了富有效果的科研活動(dòng)。通過基本技能實(shí)際訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練和綜合技能實(shí)際訓(xùn)練，與分層次遞進(jìn)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)行訓(xùn)練管理、理論與實(shí)踐課程、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍，達(dá)到三大專業(yè)技能培養(yǎng)和四個(gè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，從而不斷地提升學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)出當(dāng)代新型化工人才。

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