探討構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式

摘 要：在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的組成部分，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊兩面性十分顯著，如何減少網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理教育的不良影響，是當(dāng)前的大學(xué)心理教育工作一項重要課題。本文就探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的新模式，為大學(xué)生心理健康提供一定保障。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境； 大學(xué)生心理健康； 教育新模式

中圖分類號：G448 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-124-001

近些年來，大學(xué)生犯罪案件時有發(fā)生，引起人們的廣泛關(guān)注，反映出大學(xué)生心理健康教育工作存在不足，究其原因，與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響有很大關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，許多大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人格異常、自我約束力降低等問題，對大學(xué)生的健康成長造成極大的威脅。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強大學(xué)生心理健康教育的重要意義

（一）有助于解決網(wǎng)絡(luò)心理問題

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全方位影響下，大學(xué)生表現(xiàn)出許多嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)心理問題，比如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨等，引發(fā)休學(xué)、輕生等嚴(yán)重后果，對大學(xué)生心理健康造成極大負面影響。因此，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育，分析網(wǎng)絡(luò)心理問題出現(xiàn)的成因，建立新的心理健康教育模式，對解決網(wǎng)絡(luò)心理問題、保障大學(xué)生心理健康有著重大促進作用。

（二）有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，有助于提高大學(xué)生心理品質(zhì)，使其成長為真正的高素質(zhì)人才[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理健康的影響分析

（一）影響大學(xué)生認知能力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)資源共享性、自由性等特點，形成了多種價值觀并存的情況，存在著許多良莠不齊的信息，拜金主義、極端個人主義等思想觀念十分盛行，都會對處理三觀形成時期的大學(xué)生認知能力產(chǎn)生極大影響。由于此時期的大學(xué)生并不具有足夠的鑒定能力，容易被有蠱惑性的觀念、內(nèi)容所迷惑，使大學(xué)生心理健康走向錯誤方向，在道德認知、價值取向等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題。

（二）影響大學(xué)生人際關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然可突破空間的限制，但是大學(xué)生與其他人之間的人際交往屬于一種非直接性交往，在一定程度上來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以讓大學(xué)生更好地發(fā)泄不良情緒，減輕內(nèi)心壓力，有利于大學(xué)生的心理健康。但是由于人際交往的虛擬性特點，交流溝通缺乏感性，情感體驗嚴(yán)重不足，如果長時間將精力置于網(wǎng)絡(luò)人際交往中，就會導(dǎo)致大學(xué)生對現(xiàn)實人際交往產(chǎn)生消極心理，孤立于現(xiàn)實人際環(huán)境，從而引發(fā)壓抑、苦悶以及孤獨等心理問題。

（三）影響大學(xué)生心理發(fā)展

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，給予了大學(xué)生充分表達自我的機會，削弱了其自我克制，使其行為出現(xiàn)極大程度的隨心所欲、放縱等情況，從而使大學(xué)生行為模式與現(xiàn)實出現(xiàn)極大差異。在這種情況下，大學(xué)生潛在意識中的不正確觀念、愿望等能夠得到極大的滿足，從而使大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為自己的“避難所”或“心靈港灣”，逐漸沉溺于虛擬網(wǎng)世界中。長此以往，就會使大學(xué)生將虛擬世界、現(xiàn)實世界混淆，認知發(fā)生混亂，進而導(dǎo)致嚴(yán)重的人格異化、行為異常以及心理變態(tài)等問題[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式的構(gòu)建途徑

（一）完善心理健康教育內(nèi)容、手段

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育中，除了原有的高校心理健康教育之外，還需要大力開展思想政治教育，通過兩者的結(jié)合，來保障學(xué)生的心理健康、人格健全，具體而言，需要在心理健康教育中滲透思想政治和網(wǎng)絡(luò)道德教育等內(nèi)容，增強學(xué)生的自我約束能力，樹立正確思想，使其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠正確認知，減輕不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的消極影響，使大學(xué)生心理健康朝正確方向發(fā)展。

此外，在探索、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)心理健康教育方法的同時，不能忽視傳統(tǒng)心理健康教育的優(yōu)點，尤其對于抑郁癥、強迫癥等大學(xué)生心理障礙，傳統(tǒng)面對面的心理健康教育效果更佳。所以，在實際中，需要結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展情況，靈活運用傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)心理教育方式，綜合兩者的優(yōu)勢，提高大學(xué)生心理健康教育工作的效果，促進大學(xué)生心理健康水平的進步。

（二）采取系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是符合現(xiàn)代大學(xué)生習(xí)慣的一種教育方式，為保證網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的效果，必須做到全方位、立體化，具體工作要點有：

第一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，大學(xué)生已經(jīng)越來越習(xí)慣通過網(wǎng)站來獲取各種信息，順應(yīng)這種趨勢，心理健康教育應(yīng)當(dāng)建立符合大學(xué)生需求，且對大學(xué)生有足夠吸引力的網(wǎng)站，設(shè)置不同的板塊和內(nèi)容，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)活動、網(wǎng)絡(luò)心理測試等，讓大學(xué)生積極、主動地參與其中，從中獲取相應(yīng)心理健康知識，從而有效加大心理健康知識的普及度，確保網(wǎng)站的高效使用，為大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)造良好環(huán)境。

第二，提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性特點，提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)，可以讓大學(xué)生將羞于開口的心理潛在問題講述出來，心理咨詢?nèi)藛T給予正確的指導(dǎo)，及時糾正大學(xué)生不正確的認知，幫助其克服情緒障礙，對大學(xué)生心理健康有著積極意義[3]。

（三）建立符合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境心理健康教育的工作隊伍

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生心理健康教育工作任務(wù)更重、局面更加復(fù)雜，原有的工作隊伍已經(jīng)無法適應(yīng)新形勢下的工作需求。因此，必須加強對心理健康教育工作隊伍的重視，通過培訓(xùn)、交流等方式，在提高工作人員理論知識、專業(yè)技能的同時，更要掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與心理健康教育結(jié)合的工作方式，將輔導(dǎo)員納入到工作隊伍中，積極了解大學(xué)生的心理健康情況，保證心理健康教育工作的針對性、有效性。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生心理健康教育出現(xiàn)了很大變化，正確認識這種變化，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理健康的影響，建立新的心理健康教育模式，有助于保障大學(xué)生的健康成長，對社會、國家有著至關(guān)重要的意義。

參考文獻：

[1]沈曉梅.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式[J]中國青年研究，2012，01：113-116

[2]何華萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新體系的構(gòu)建研究[J]太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，12：101-102

[3]冷震北.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式[J]現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，24：83