淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校是我國教育體系中的重要組成部分，更是職業(yè)教育的中堅力量。隨著我國大力發(fā)展職業(yè)教育政策的實施，以及對中等職業(yè)學(xué)校的大力支持，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展迎來了歷史良機(jī)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)劇增，基本和普通高中達(dá)到了人數(shù)上的相等。在這些喜人的成績面前，隨之而來的教學(xué)、管理都面臨著前所未有的問題，學(xué)生管理的問題尤為突出。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校； 學(xué)生管理

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-105-001

學(xué)生管理是學(xué)校發(fā)展的重要保障，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理有著其獨特的規(guī)律?！耙婪ㄖ螄?，依法治?！?，為切實做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理工作，保障正常的教育教學(xué)秩序，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)對中等職業(yè)教育資助和免學(xué)費工作的管理，教育部于2010年5月制定了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的重要指導(dǎo)依據(jù)，各學(xué)校又結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H制定了自己學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理辦法。

本人多年來一直從事學(xué)生德育和思想品德教育工作。在大量的學(xué)生管理工作中，總結(jié)了一些管理規(guī)律。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理大體分為：常規(guī)化管理、個性化管理。常規(guī)化管理主要涉及到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)律性比較強(qiáng)的行為規(guī)范。例如：出入校門、出勤、衛(wèi)生檢查、就寢等。個性化管理主要包括學(xué)生思想教育、心理教育等具有個體差異特征的管理。

一、常規(guī)化管理

常規(guī)化管理的事情比較瑣碎、繁多、大量重復(fù)，很容易使管理者產(chǎn)生麻痹、大意的思想認(rèn)識?！昂唵蔚氖虑樘焯熳觯J(rèn)真做，就變得不簡單了”。常規(guī)化的管理有其自身規(guī)律，基本是固定時間、固定地點，每天都會發(fā)生的。這類的管理要突出時間、地點、人物，即具體化、精細(xì)化。例如學(xué)生出入校門，要制定好程序，出門條的簽發(fā)只能明確一個部門統(tǒng)一管理，學(xué)生管理人員要對簽發(fā)的出門條進(jìn)行閉環(huán)管理，也就是必須要及時核實外出人員的返校時間。學(xué)生考勤，要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，嚴(yán)格審批，并有具體班級管理人員做好考勤的周、月、學(xué)期統(tǒng)計，為學(xué)生的獎懲工作做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計。大多中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是住宿制的，學(xué)生宿舍的衛(wèi)生檢查就是一個固定地點、固定時間的常規(guī)管理項目。在對衛(wèi)生進(jìn)行檢查時，首先要制定好評判標(biāo)準(zhǔn)，然后確定檢查人員的組成，最后要做好統(tǒng)計工作。住宿制的學(xué)校學(xué)生夜間就寢檢查是一個很關(guān)鍵的工作，它對于一些管理隱患的排查具有重要意義。管理人員首先要準(zhǔn)確統(tǒng)計好宿舍的住宿人員名單，檢查人員在熄燈前要依據(jù)名單逐個檢查人員歸宿情況。在發(fā)現(xiàn)異常情況時，及時與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行聯(lián)系，重大事情要向?qū)W校保衛(wèi)部門進(jìn)行匯報。

二、個性化管理

個性化管理主要是指班級管理和學(xué)生個體的思想、心理的指導(dǎo)和管理。

班主任或輔導(dǎo)員是班級管理的第一責(zé)任人。管理者的性格、專業(yè)素質(zhì)、文化修養(yǎng)都會對班級管理產(chǎn)生影響，甚至留下典型風(fēng)格的烙印。班級管理者首先要明確把所帶的班級打造成一個什么風(fēng)格或特點的集體，然后，依照學(xué)校的管理規(guī)定和目標(biāo)，把個人特點與班級目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣才會使所帶的班級既整齊規(guī)范，又特色鮮明。

班級管理中的學(xué)生是最活躍的因素，也是各種矛盾的集中體現(xiàn)者。管理者在進(jìn)行個性化管理的過程中要注意協(xié)調(diào)不同性格，不同背景、不同素質(zhì)的每一個學(xué)生，使他們能順利的融合在班級管理中。在進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)的工作中，要把學(xué)校、班級、個人智慧的融會在一起，防止出現(xiàn)千人一面，簡單粗暴，放任自流的管理問題。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有其特有的特點，作為一名優(yōu)秀的管理者，要善于把教育理念、心理分析等管理手段科學(xué)的運用到學(xué)生管理中來，為培養(yǎng)出合格的、社會需要的職業(yè)人才做出努力和貢獻(xiàn)。