應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)課程改革新思路

摘 要：認(rèn)識實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)，教師要適應(yīng)時(shí)代要求，改革現(xiàn)有教學(xué)模式，采取新的教學(xué)措施，從認(rèn)識實(shí)習(xí)日?；W(xué)校企業(yè)合作化、課程安排合理化及教學(xué)實(shí)踐考核化等方面深化課程改革，使學(xué)生能對所學(xué)專業(yè)有個(gè)更為直觀的認(rèn)識，明確今后學(xué)習(xí)的目的與要求，以滿足社會的需求。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)； 認(rèn)識實(shí)習(xí)； 改革； 新思路

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-104-001

認(rèn)識實(shí)習(xí)課程是我們在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，學(xué)生可以對所學(xué)專業(yè)有個(gè)更為直觀的認(rèn)識。從短暫的認(rèn)識實(shí)習(xí)課程中，學(xué)生可以了解并認(rèn)識常用的電子材料、電子元器件和儀器；了解并認(rèn)識電子或電器產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝；了解企業(yè)的新產(chǎn)品及電子專業(yè)的發(fā)展方向；了解企業(yè)的經(jīng)營管理模式；更能從員工的交流中明白企業(yè)的需求和專業(yè)的著重點(diǎn)。這種實(shí)習(xí)有利于學(xué)生加深對專業(yè)的認(rèn)識和激發(fā)學(xué)生對未來的興趣和期許。然而，認(rèn)識實(shí)習(xí)的效果為什么不明顯？因素很多，除了需要校方、廠方的配合外，還與我們教學(xué)的深度和廣度有關(guān)，因此效果難以保證。

一、應(yīng)用電子專業(yè)的現(xiàn)狀

根據(jù)目前教學(xué)情況，我把情況歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)。

1.實(shí)習(xí)安排不合理

首先我們認(rèn)識實(shí)習(xí)的時(shí)間短，一般為一周時(shí)間，而且學(xué)生人數(shù)一般在五六十人左右，其實(shí)大家只能走馬觀花般的大致過個(gè)場，很多時(shí)候都不清楚自己看過什么，師傅講過什么，其實(shí)這樣的效果可想而知。

其次我們認(rèn)識實(shí)習(xí)一般在教授電子材料、電子元器件和儀器后，學(xué)生對其有所了解認(rèn)識，但是對電子生產(chǎn)方式與技術(shù)，企業(yè)管理模式與需求等均不太清楚，而一切的知識在短暫的時(shí)間里一股腦的灌輸給學(xué)生，信息量過大，使得學(xué)生接收信息量有限，效果不明顯。

2.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)尚淺

教師是航標(biāo)，是指路明燈，重要性毋庸置疑。但是由于目前學(xué)校及其整體環(huán)境對認(rèn)識實(shí)習(xí)重視度不夠，所安排的教師大多為年輕的實(shí)習(xí)教師，其所負(fù)責(zé)的大多是學(xué)生一些安全問題及實(shí)習(xí)單位的秩序等問題，真正的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，與實(shí)習(xí)單位的銜接也僅浮于表面，對于單位的生產(chǎn)方面了解也很缺乏，對學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)幫助并非有益。

3.實(shí)習(xí)單位難尋覓

實(shí)習(xí)單位與學(xué)校雖有情義，但無深交，大量學(xué)生涌入單位實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間也許不多，但給單位的生產(chǎn)也造成一定影響，給領(lǐng)導(dǎo)人帶來壓力。久而久之，實(shí)習(xí)單位也會感到厭倦、麻煩，使之再次合作或聯(lián)系新單位造成阻礙，這也加大了學(xué)校的困難。

二、應(yīng)用電子專業(yè)的改革措施

面對諸多問題，在教學(xué)中，教師必須適應(yīng)時(shí)代對應(yīng)用電子專業(yè)的需求，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)方案，完成職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識實(shí)習(xí)要深入日常學(xué)習(xí)中

認(rèn)識實(shí)習(xí)實(shí)際上并非一朝一夕之事，短短的幾天學(xué)習(xí)并非能給學(xué)生帶來足夠的幫助，因此我們要將實(shí)習(xí)深入到正常的學(xué)習(xí)生活中。我們除了在課堂上教導(dǎo)學(xué)生必要的專業(yè)知識外，還可以不時(shí)地邀約一些企業(yè)家給學(xué)生講述自己的成長故事、企業(yè)的發(fā)展歷程、企業(yè)的生產(chǎn)與文化，當(dāng)然也可以給學(xué)生分析下當(dāng)代對應(yīng)用電子專業(yè)的要求和期許。這樣我們將書本知識、間接認(rèn)識和切身體會有機(jī)結(jié)合，能更好地讓學(xué)生了解與認(rèn)識，明白學(xué)習(xí)的目的與追求。

2.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要深入企業(yè)溝通學(xué)習(xí)并合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容

企業(yè)有企業(yè)自己的事情，面對學(xué)校的合作，也會有自己的考量。學(xué)校將企業(yè)作為合作單位，應(yīng)該在平時(shí)多與企業(yè)交流，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)生產(chǎn)人員，這樣的話，一方面實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師能利用自己的專業(yè)知識切實(shí)地解決公司生產(chǎn)，甚至研發(fā)過程中遇見的問題，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系；另一方面，人與人的交流在于點(diǎn)滴積累，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與企業(yè)相關(guān)人員多聯(lián)系，能更加方便解決認(rèn)識實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生帶來更好的實(shí)習(xí)條件，更細(xì)致的了解企業(yè)生產(chǎn)流程和文化。當(dāng)然，學(xué)校與企業(yè)的深度合作，對于實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排也會更有彈性更充實(shí)。

3.改進(jìn)考核方式

考核是必要的，畢竟學(xué)生有一定的惰性，一味地放養(yǎng)，只怕前期效果再好、教學(xué)再出色，沒有一定的考核，效果也不會太明顯。當(dāng)然考核要講究方式方法，絕非一張?jiān)嚲砑床莶萘耸?，我們認(rèn)識實(shí)習(xí)的考核更重要的是讓學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)中切實(shí)學(xué)到東西。我們可以將考核分為以下五點(diǎn)：

①學(xué)生在實(shí)習(xí)中的整體表現(xiàn)；②學(xué)生的實(shí)際操作能力；③公司師傅和實(shí)習(xí)老師的反饋；④學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度，⑤學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告。只有及時(shí)考核、總結(jié)，才能使學(xué)生的實(shí)習(xí)成果得以鞏固，加深印象。

三、應(yīng)用電子專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的改革成果

應(yīng)用電子專業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)是一個(gè)遠(yuǎn)比想象重要的一件事，通過這段時(shí)間的一系列的改革措施，我們不僅激發(fā)了學(xué)生對于專業(yè)的興趣和認(rèn)識，還切身地讓學(xué)生更直觀地了解了書本中的基本知識、明確了專業(yè)的學(xué)習(xí)方向、了解了相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，懂得了企業(yè)和社會對學(xué)生的要求與期望。一個(gè)有意義的認(rèn)識實(shí)習(xí)，值得廣大教師分享，服務(wù)更多的學(xué)生，培養(yǎng)更多的人才。