潤墨無聲 靜而生慧

摘 要：西塘小學(xué)這所百年老校，在全面推進書法教育的基礎(chǔ)上，孕育萌芽，著力打造書法社團，為師生茁壯成長搭建平臺，鋪就一條習(xí)字的大道……

關(guān)鍵詞：書法； 社團； 輔導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-075-001

古典的桌椅，飄逸的宣紙，濃郁的墨香。漫步西塘，你可以看到書法與音樂、舞蹈結(jié)合的“舞靈書韻”書法操；漫步西塘，你可以看到長廊、展廳墻壁上掛滿一幅幅充滿靈氣的師生作品；在西塘?xí)?，你可以與古代的大書法家對話，從經(jīng)典名作中領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的精粹；在西塘?xí)?，你可以得到專業(yè)書法導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓筆墨傳承文化，用毅力浸潤品質(zhì)。

一、靜心養(yǎng)性，讓盎然興趣成為社團發(fā)展的永久動力

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的情趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。（1）在榜樣中激勵興趣。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，可以讓學(xué)生了解中國悠久的文化歷史，經(jīng)常給學(xué)生講述一些古今書法家勤學(xué)苦練成名的故事，還結(jié)合身邊堅持練筆取得優(yōu)秀成績的真人實事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（2）在鼓勵中保持興趣。對于初學(xué)的孩子來講，興趣比學(xué)習(xí)本身更重要。有時老師的一句不經(jīng)意的肯定都能激發(fā)他們內(nèi)在的求知欲。比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得到位的筆畫，寫得又好又快的學(xué)生，我都會當面紅筆圈出展示表揚。長此耳濡目染，社團的學(xué)習(xí)氛圍就會越來越濃郁。

二、專業(yè)輔導(dǎo)，讓臨摹古帖成為社團活動的永恒主題

姜夔《續(xù)書譜》云：“臨帖易得古人筆意。”臨帖是書法學(xué)習(xí)的主要途徑，沒有誰不臨帖而能學(xué)好書法。我們書法社團啟蒙班，選擇了以歐陽詢的九成宮楷書入手。教學(xué)中，書法社團的兩位老師分工合作。主講老師在上面講課時，還有另一位老師就在下面逐個輔導(dǎo)。一般第一步先教給學(xué)生臨帖的方法，也就是讀帖，對范字進行觀察、分析和研究，包括讀筆畫，結(jié)構(gòu)及章法等。第二步，教師示范，學(xué)生團團圍觀，邊寫邊說明字的寫法、用筆，要求每個學(xué)生寫對位置。第三步讓學(xué)生自己初步臨寫一個，然后點評學(xué)生寫的字。要注意教給學(xué)生點評的方法，從字的用筆，結(jié)構(gòu)，章法等等用書法的語言描述。第四步再次臨貼，提高要求，例舉糾正不正確的寫法，看準用筆，不再任意為之。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作，讓再現(xiàn)經(jīng)典成為社團活動的重要內(nèi)容

如何指導(dǎo)學(xué)生完成作品，可以從以下幾方面入手：

1.鑒賞評價

中國是個文化大國，歷史上出現(xiàn)過很多大書法家，如：王羲之、顏真卿、黃庭堅等，他們留下的不少傳世書法作品堪稱瑰寶。給學(xué)生欣賞名家作品讓他們感受大家風范，增長見識。如果說欣賞書法家的作品顯得太過于深奧，高不可攀。那么收集老師學(xué)生的優(yōu)秀作品加以欣賞或許更能從中受益。欣賞的時候注意引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的書法術(shù)語進行評價分析，感悟作品的精氣神，特別是如何用筆、章法、布局等，為以后的創(chuàng)作指引方向。

2.提煉技巧

社團活動教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過一段時間臨帖后，出現(xiàn)了許多新的問題：有的學(xué)生書寫水平停滯不前；有的學(xué)生一個字總有幾個筆畫寫不好；也有的掌握不好字的結(jié)構(gòu)等……于是，針對性的采取了一些措施。（1）強化式指導(dǎo)。對于學(xué)生掌握不好的筆畫如：捺，較多學(xué)生寫不好波折、捺腳撇不出，那么就集中練習(xí)，不斷的寫捺，點評，再寫，再點評，最后結(jié)合練習(xí)寫帶有捺的組合字。還有對于帖中其他難寫的筆畫、難寫的字、代表性的字，都可以重點突破強化訓(xùn)練。（2）比較式指導(dǎo)。社團教學(xué)中有比較才有鑒別。比較的優(yōu)點在于能開闊學(xué)生的思路，加深對一些字體特征的理解。如有的學(xué)生用筆不錯，就是每次結(jié)構(gòu)總是把握不好。教學(xué)中，把學(xué)生寫的字和范字放一起區(qū)別其異同，這樣學(xué)生加深理解。（3）背帖式指導(dǎo)。背帖就是不看原帖，憑自己的記憶與理解進行臨習(xí)，它是檢驗學(xué)生是否真正掌握原帖技法與風格的較好方法。教學(xué)中很多學(xué)生照著帖子寫的“原汁原味”，一旦離開帖子就是找不到感覺。因此，在指導(dǎo)學(xué)生臨帖時，要把背臨與對臨結(jié)合起來訓(xùn)練，從細微處入手，檢查疏忽內(nèi)容，幫助孩子記憶和掌握字帖特征。

3.精心布局

學(xué)習(xí)的目的在于實際運用，學(xué)習(xí)書法就是要能夠進行創(chuàng)作，寫出一副好的作品。比如通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，期末我們會要求每位學(xué)生寫一、兩句古詩或者一首古詩作為考核。以韓愈的《早春》為例：七絕，每首28字，可以寫成條幅，每行11字，落款寫在第三行下?；蛘邔懗芍刑?，四行，落款寫在第四行下。通常為了讓學(xué)生完成一幅拿得出手的書法作品，布局上老師可以先自己精心設(shè)計好，讓學(xué)生照著布局仿寫，逐步放手學(xué)生自己創(chuàng)作。整體達到“統(tǒng)一、變化、整齊、新款”。章法布局的好能為作品起到錦上添花的作用。

三、以賽促練，讓多彩活動成為社團建設(shè)的展示舞臺

書法的練習(xí)貴在堅持，任何學(xué)習(xí)都是從一點一滴做起，日積月累，積少成多，厚積薄發(fā)。

1.潛心練筆，厚積薄發(fā)

小學(xué)生的性格特點是比較調(diào)皮沒耐心。因此，要教學(xué)生練習(xí)書法必須做到一勤二防。勤是指：書法練習(xí)要每天堅持臨帖，持之以恒，才能學(xué)有所成。可是光靠書法社團課上的練習(xí)是遠遠不夠的，還可以延伸到課外，每次上完課，規(guī)定學(xué)生一周內(nèi)完成一定量的書法練習(xí)。讓學(xué)生明白書法練習(xí)必須要練滿一定的時間、數(shù)量，才能熟能生巧，達到順手拈來，一氣呵成。

2.以賽促練，書我風采

學(xué)校為了讓書法成為特色教育，堅持每天中午一小時練字，每周三下午書法社團活動，還開展了各種書法大賽，以賽促練，以賽促學(xué)。每學(xué)期開展“我是小小書法家”的評選比賽，寫出自己的水平。評選出的優(yōu)秀書法作品代表我校參加市級等各類書法大賽。通過比賽極大地提高了學(xué)生對書寫的興趣，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。

總之，學(xué)習(xí)書法不是一朝一夕的事情，只要學(xué)生能夠堅持學(xué)習(xí)，帶給他們的不僅僅是書法上的進步，還能促進他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是一種成績、一份收獲。潤墨無聲，靜而生慧。書法的教學(xué)離不開學(xué)校教育，它是學(xué)校教育的一部分。而我們的書法社團活動給孩子們提供了一個很好的平臺，成為他們繼承國粹、承傳文化的基地。