小學(xué)生視覺審美趨向調(diào)查研究

摘 要：千奇百怪的文化快餐和流行藝術(shù)不知不覺地影響著小學(xué)生的日常生活。在千奇百怪的兒童讀物、造型“怪異”的文具、各種彩色貼畫、影視動漫這些所謂“流行藝術(shù)”沖擊下，本文對小學(xué)生的視覺審美現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，尋求合理的解決方法和策略，使其視覺審美趨于合理、科學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 視覺審美趨向； 調(diào)查研究

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-060-002

一、問題的提出

隨著商業(yè)廣告、電影電視，尤其是電子媒體、高清電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，“現(xiàn)代”圖像和“時(shí)尚”影視迅速充斥著整個(gè)社會，成為人們接受社會信息最為直接的媒體和方式之一。在這種社會環(huán)境中，具有后現(xiàn)代色彩的視覺文化應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)校門口擺滿著千奇百怪的兒童讀物、造型“怪異”的文具、各種彩色貼畫、影視動漫這些所謂的“流行藝術(shù)”。每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，學(xué)生駐足“欣賞”，把學(xué)校門口圍得水泄不通。小學(xué)生的課桌內(nèi)、書包中、文具盒里、衣服上等都布滿了“時(shí)尚”的“流行藝術(shù)”。這些文化快餐和“流行藝術(shù)”不知不覺地消解著傳統(tǒng)文化的權(quán)威。

少年兒童的審美判斷力還沒有成型，在多元文化的沖擊下，又沒有得到適時(shí)正確的引導(dǎo)，少年兒童視覺審美迷失自我、隨波逐流。

二、研究內(nèi)容

（一）“流行藝術(shù)”對小學(xué)生的影響，高雅嚴(yán)肅的藝術(shù)與小學(xué)生的距離

（二）小學(xué)生視覺審美現(xiàn)狀

（三）“流行藝術(shù)”包含的價(jià)值

三、研究對象和方法

小學(xué)三年級、六年級學(xué)生。問卷調(diào)查法、談話法、無題創(chuàng)作法。

四、研究過程

（一）問卷調(diào)查

1.問卷設(shè)計(jì)。（1）小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查。（2）小學(xué)生視覺審美現(xiàn)狀調(diào)查。

2.問卷統(tǒng)計(jì)分析。本次問卷采用樣本信息分析，在本校區(qū)抽取200名三年級學(xué)生、200名六年級學(xué)生參與調(diào)查，情況統(tǒng)計(jì)如下：

在對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了使我們無奈和吃驚的問題：

（1）收集名畫的為零，欣賞名畫的寥寥無幾。寥寥無幾的欣賞僅僅來自于學(xué)校課本和社區(qū)書店，來自于家庭的幾乎為零。

（2）喜歡收集、閱讀卡通、動漫小人書的很多。

（3）兩個(gè)年級幾乎人人喜歡看電視、電影，欣賞、收集影視明星圖片的也很多?？措娨?、電影在家看的最多，在社區(qū)看的較多，在學(xué)校看的較少（在學(xué)校小飯桌）。

（4）大部分同學(xué)喜歡網(wǎng)絡(luò)、游戲，也喜歡收集有關(guān)圖片，六年級學(xué)生更喜歡收集。這些圖片大部分來源家庭與社區(qū)，來源社區(qū)的較多，學(xué)校是禁止的。

（5）很多同學(xué)喜歡購買“怪異”文具。少部分是家長代買的，大部分來源于社區(qū)。六年級學(xué)生自帶零錢購買的更多。學(xué)校是禁止的。

（6）所有同學(xué)對彩色貼畫極有興趣，兩個(gè)年級幾乎人人喜歡購買、收集。除少部分家長代買，大部分來源于社區(qū)各種商店、地?cái)?、小商、小販。學(xué)校是禁止的。

（二）無題創(chuàng)作

1.請同學(xué)們畫自己最得意的、最想表現(xiàn)的內(nèi)容，時(shí)間60分鐘。

2.根據(jù)作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析：所有同學(xué)按時(shí)交一幅作品。其中三年級5張無效作品。六年級3張無效作品。三年級同學(xué)不論是表現(xiàn)色彩、造型、內(nèi)容都比六年級同學(xué)大膽，帶有兒童特有的樸拙。六年級同學(xué)的畫面就比較拘謹(jǐn)。兩個(gè)年級表現(xiàn)內(nèi)容大致相似。

（三）談話

1.學(xué)生不知道什么是名畫、名作，平時(shí)沒聽說也沒見過名畫、名作。課堂上欣賞課老師都讓自己隨便看看，課后就沒有印象了，更談不上繪畫創(chuàng)作了。

2.學(xué)生喜歡卡通、動漫小人書的結(jié)構(gòu)簡單、語言直白，內(nèi)容新鮮也刺激，所以也喜歡畫了。

3.喜歡明星的同學(xué)：明星帥氣，形象時(shí)尚。是他們心中的英雄或偶像等，長大后要做明星一樣的人物。有幾位同學(xué)還炫耀集的美女帥哥圖片多！

4.喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生說游戲刺激、驚險(xiǎn)、新鮮、好玩，所以很感興趣。

5.大部同學(xué)認(rèn)為生活中沒發(fā)現(xiàn)有什么好表現(xiàn)的，不怎么感興趣。

6、喜歡、收集、表現(xiàn)彩色貼畫的同學(xué)說，彩色貼畫內(nèi)容新鮮，色彩靚麗，有吸引力。

7.三年級各抽樣20名同學(xué)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)興趣交流。6名同學(xué)說作業(yè)多沒有時(shí)間畫，5名同學(xué)說家長不許亂畫，4名同學(xué)說家長讓其學(xué)英語，2名同學(xué)家長讓其學(xué)奧數(shù)，3名同學(xué)做其他的。10名同學(xué)說爸爸媽媽只要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，8名同學(xué)說班主任要求學(xué)好語文數(shù)學(xué)就可以了，2名同學(xué)不知原因。

五、研究結(jié)果分析

1.所謂的“流行藝術(shù)”成為孩子們視覺審美主流，讓人感到無奈的是高雅嚴(yán)肅的藝術(shù)在孩子們心中是零概念，兒童迷失了應(yīng)有的視覺審美趨向。

2.近年來潮水般涌入的千奇百怪的文化快餐和流行藝術(shù)不知不覺地消解著傳統(tǒng)文化的權(quán)威。在這種多元文化的沖擊下，小學(xué)生在視覺審美趨向上追求淺顯直接；遺憾的是在審美情感上，他們不再崇尚含蓄古樸。

3.大部分學(xué)生的視覺審美被不斷翻新的“時(shí)尚流行藝術(shù)”所代替，所以學(xué)生的作品中很難體現(xiàn)那種氣韻生動、意味雋永的繪畫精神。

4.其他學(xué)科老師、家長、同學(xué)在應(yīng)試教育的大形式下，只重視文化科目的分?jǐn)?shù)，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)也沒有得到應(yīng)有的重視。

六、結(jié)論

作為一位專職美術(shù)教師，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，筆者談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺見。

1.取締校門口的小商小販，學(xué)生無法隨意購買“流行藝術(shù)”。 2.增設(shè)周四藝術(shù)課堂，每周上一次研究課。3.每月一次家長會，開通家校通，多進(jìn)行溝通，與主課老師座談，以便得到老師和家長的理解和支持。4.對一、三年級的同學(xué)的“主課”月測、抽測成績進(jìn)行跟蹤記錄，作為美術(shù)學(xué)習(xí)是否影響“主課”成績的依據(jù)。5.教師除認(rèn)真鉆研教材外，要恰當(dāng)評估學(xué)生現(xiàn)有的審美水平，正確引導(dǎo)學(xué)生的審美趨向、審美情趣。6.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)。7.大力開發(fā)美術(shù)資源，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)眼界。8.在美術(shù)教學(xué)中彰顯學(xué)生自我意識。小學(xué)生視覺審美的正確引導(dǎo)需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會的共同努力，學(xué)生才能形成有益于社會和個(gè)人的視覺審美價(jià)值觀。

可見美術(shù)既是文化的載體，它自身也是文化的一種類型，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是美術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該僅僅是美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是在一種文化觀照下的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)，并通過美術(shù)的學(xué)習(xí)感受和接受文化的影響，進(jìn)而參與文化的傳承，表達(dá)和創(chuàng)造文化。[4]（p.4）

參考文獻(xiàn)：

[1][2][3][4]尹少淳.讓文化的輝光映照美術(shù)教育，《中國美術(shù)教育》出版社，2006.2.5