淺談大學(xué)生的審美情趣問題

“愛美之心人皆有之”，愛美是人的天性，是每個人的一種人生價值追求。對于大學(xué)生而言，當(dāng)形形色色新鮮的、奇異的、陌生的事物涌來時，他們最容易接受各種新鮮文化，其審美觀也呈現(xiàn)著中西交錯、傳統(tǒng)與現(xiàn)代雜糅的網(wǎng)絡(luò)沖擊，在不知不覺中發(fā)生一定的變化。更有甚者，在追求美的道路上走入極端，一味追求名牌，崇尚虛榮，逐漸失去本真。這些現(xiàn)象都折射出了大學(xué)生審美情趣的缺失，缺乏對于美的實質(zhì)的思考。作為國家的棟梁之才，大學(xué)生必須提高審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。那么，在這個各種文化觀念交織的時代，如何提高大學(xué)生的審美能力、優(yōu)化大學(xué)生的審美觀呢？這是值得思考的問題。

當(dāng)代大學(xué)生審美存在的問題

經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高科技的日新月異，為人們帶來了豐富的物質(zhì)享受，也影響了人們的價值觀念。西化的思想和文化以及電子商品經(jīng)濟的負(fù)面影響，使一些人在審美價值觀上發(fā)生了偏差，功利化和實用化似乎成為主流價值而左右其心態(tài)。一些“90后”大學(xué)生甚至把是否有用作為判斷人和事物的標(biāo)準(zhǔn)，崇尚世俗。受此文化沖擊的影響，不少大學(xué)生的審美表現(xiàn)為過分追求娛樂性和流行性，更貼近于現(xiàn)實的世俗生活。體現(xiàn)在對審美對象的選擇上，他們更傾向于通俗淺薄的文學(xué)作品，不再追求能夠陶冶人的情操的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)，而滿足于在作品中尋求輕松和開心。同樣，他們追求物質(zhì)享樂，把審美與世俗功利結(jié)合起來，所以，在日常生活、行為處事和社會交往等方面，往往注重自己的外表形象。自己的穿著打扮，更加趨于名牌化。

提高大學(xué)生審美情趣的對策

從藝術(shù)作品等美育資源中培養(yǎng)審美情趣 藝術(shù)是微觀行為的表達(dá)和覺察，是濃縮情感世界的傾訴，它對大學(xué)生精神素質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。因而，首先應(yīng)開闊大學(xué)生的審美視野，充分利用大學(xué)及其周邊的美育資源，開展讓大學(xué)生廣泛接觸優(yōu)秀文藝作品的各種沙龍、研討和網(wǎng)絡(luò)評論互動活動，在滿足自己欣賞需要的同時，提高自身高雅的審美情趣和藝術(shù)鑒賞品位。然后，把審美教育延伸到社區(qū)校外，甚至整個社會。我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)、文化傳統(tǒng)，是美育教學(xué)的不竭源泉，引導(dǎo)大學(xué)生在生活中不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，覺察與感悟、體驗身邊的美好，通過樹立正確的審美觀念，促進大學(xué)生全面發(fā)展。美育教育過程中，講解美學(xué)理論，通讀推薦的作品，交流讀書的感悟，大學(xué)生對文藝作品進行美學(xué)思考，使其學(xué)會欣賞藝術(shù)，從藝術(shù)作品中獲得審美體驗，從而逐步提高其審美情趣。

從外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一中培養(yǎng)審美情趣 在培養(yǎng)審美能力的同時，也要注重自身的美，追求自身的完美。一方面，要注重外在的美。在面對別人時，首先要展現(xiàn)的就是外在的形象，這往往能反映出一個人的修養(yǎng)和審美水平。外在形象通常體現(xiàn)在妝容、衣著、談吐以及各種細(xì)小的動作等方面。這些方面的提升是提高審美能力的關(guān)鍵。年輕人雖然是最美的年紀(jì)，修飾與裝扮仍是必須具備的素養(yǎng)。得體的裝扮也能充分體現(xiàn)出大學(xué)生的審美水平和能力，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。為此，美容與化妝的沙龍與網(wǎng)絡(luò)互動是少不了的，專家講座與示范講解更是必不可少。另一方面，要注重內(nèi)在的心靈美。外在要美，內(nèi)在更要美。審美不能停留在外在形象上，要保持內(nèi)外的統(tǒng)一，即高層次上的審美：道德、思想、修養(yǎng)、品質(zhì)等內(nèi)在的東西，更能反映出大學(xué)生的審美能力、水平以及審美層次；培養(yǎng)勇敢、正直、善良、堅強、寬容、愛心等人格品質(zhì)，才是人類應(yīng)該追求的美。

從美育課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美情趣 孔子認(rèn)為，要通過學(xué)習(xí)詩歌等文學(xué)作品得到知識的啟發(fā)，通過禮儀制度的學(xué)習(xí)塑造人格品性，掌握一定行為道德規(guī)范后，最終才能成為“君子”。從學(xué)校角度來講，學(xué)校要采取積極的措施，提高學(xué)生的審美意識、審美情趣和審美能力。在現(xiàn)實教育中，審美教育是一個相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)，大學(xué)美育更是處于缺失狀態(tài)，為此，廣大高校要加強學(xué)生的審美教育，把美育作為大學(xué)生全面發(fā)展的重要部分來抓。既可以多開設(shè)一些藝術(shù)理論鑒賞選修課，如音樂、舞蹈、繪畫等課程；也要加強基礎(chǔ)設(shè)施的相關(guān)配套建設(shè)，有條件的可以建立文化活動中心。通過創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，對學(xué)生施以潛移默化的影響。

結(jié)束語

審美能力是每個人都應(yīng)具備的一項重要能力。當(dāng)代大學(xué)生只有樹立了正確的審美觀，培養(yǎng)了良好的審美情趣，其青春與活力才能夠彰顯，才能真正映襯出大學(xué)校園的和諧美麗。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從生活的各個方面入手，從點點滴滴做起，從審美意識、審美情趣的培養(yǎng)入手，在學(xué)習(xí)和實踐中感受、體驗、領(lǐng)悟?qū)徝酪?guī)律，不斷提高自己的審美品位，提高自己的審美能力，使自己能真正成為社會的有用之才，以滿足自我發(fā)展的需要。

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（作者單位：遼寧師范大學(xué)）