中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)思路新思考

當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。這主要來自于兩個(gè)方面：一是學(xué)生的現(xiàn)狀，基于信息社會(huì)的背景，多元觀念下的各種信息對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)影響很大，即中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)理解不透，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理；二是當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)方法大多還走著傳統(tǒng)的老路，無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為：當(dāng)前形勢之下中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須走出新路。

注重教學(xué)理念更新

在社會(huì)視角之下，會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展其實(shí)很迅速，變化也很大，不同性質(zhì)的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)有著不同的要求，同一企業(yè)的財(cái)務(wù)部門也有著不同的財(cái)務(wù)處理需要，甚至是不同公司開發(fā)的財(cái)務(wù)軟件都隱含著不同的財(cái)務(wù)管理思路。但在中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，往往忽視這種發(fā)展與變化，仍拘泥于傳統(tǒng)教材、傳統(tǒng)教法，既不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)的需要，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，更新教學(xué)理念成為當(dāng)務(wù)之急。

跟蹤財(cái)務(wù)管理的需要 跟蹤專業(yè)的最新發(fā)展是中職學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵之一，會(huì)計(jì)專業(yè)也不例外。當(dāng)前財(cái)務(wù)管理已經(jīng)向著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算轉(zhuǎn)變，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的思路不僅需要財(cái)務(wù)人員關(guān)注各項(xiàng)數(shù)據(jù)，還要關(guān)注數(shù)據(jù)變化背后的企業(yè)發(fā)展態(tài)勢，最好還要能夠提出相應(yīng)的建議。同時(shí)，國內(nèi)大型財(cái)務(wù)軟件公司有不少是上市公司，他們的軟件設(shè)計(jì)就反映了最新的管理思路，因此在這些軟件的學(xué)習(xí)與使用中，也能看到最新的財(cái)務(wù)管理需要。

積極用教材實(shí)施教學(xué) 教材一定是落后于最新的財(cái)務(wù)管理發(fā)展的，但中職學(xué)校的課堂教學(xué)又離不開教材，因此教師要學(xué)會(huì)用教材：一是對(duì)學(xué)生建立財(cái)會(huì)基礎(chǔ)的知識(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)，因?yàn)檫@些永不過時(shí)；二是對(duì)于不適應(yīng)當(dāng)前需要的知識(shí)教學(xué)，可以采用比較教學(xué)法，即在簡單教授之后，再給出最新的財(cái)務(wù)狀態(tài)，那學(xué)生會(huì)自然產(chǎn)生比較的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)生。

設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式 教學(xué)方式很重要，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。當(dāng)前，還是應(yīng)當(dāng)采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生在財(cái)務(wù)處理的案例中獲得認(rèn)知，這樣就不太會(huì)產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)生也不太容易厭學(xué)。實(shí)踐表明：這種案例教學(xué)的思路特別符合當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這樣的教學(xué)方式在課后有些學(xué)生與相關(guān)專業(yè)人士的交流中也獲得了認(rèn)可，因而可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

注重貼近實(shí)際需要

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際需要的驅(qū)動(dòng)之下去實(shí)施教學(xué)。

首先，筆者結(jié)合學(xué)校的已有條件并在此基礎(chǔ)上與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系以創(chuàng)造條件，其目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有身臨一線、身臨其境的感覺。對(duì)于重要的財(cái)務(wù)知識(shí)的理解，筆者還帶領(lǐng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行模擬教學(xué)，即給出基本完整的企業(yè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去進(jìn)行綜合性處理，以體驗(yàn)真正的財(cái)務(wù)人員的工作情境與狀態(tài)。筆者還在校企聯(lián)系的平臺(tái)之上，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的專業(yè)財(cái)務(wù)人員直接走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，以對(duì)當(dāng)前的財(cái)務(wù)處理現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，對(duì)最新的財(cái)務(wù)處理思路進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，這個(gè)過程也可以促進(jìn)自身向雙師型方向發(fā)展。

其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的寫作。這是個(gè)帶有創(chuàng)新思路的教學(xué)方法，在專業(yè)教學(xué)之初，筆者就給學(xué)生提供一些經(jīng)典的財(cái)務(wù)報(bào)告案例，讓學(xué)生全面體驗(yàn)財(cái)務(wù)人員所需要經(jīng)歷的工作過程及如何呈現(xiàn)自己的工作結(jié)果。這種帶有反思與虛擬性質(zhì)的教學(xué)思路，其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生在思維中構(gòu)思自己的工作狀態(tài)與方向，還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己將來所要從事的工作產(chǎn)生積極驅(qū)動(dòng)力，是一種好的教學(xué)思路。近年來，筆者常常將此要求貫串在每一階段的教學(xué)之中。每學(xué)期一兩次的財(cái)務(wù)報(bào)告寫作，都會(huì)花大量時(shí)間與學(xué)生個(gè)體互動(dòng)，效果很理想。

最后，重視學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的工作交流。這是很容易被忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但也是極為重要的教學(xué)契機(jī)，可以說是體現(xiàn)一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師責(zé)任心與專業(yè)性的機(jī)會(huì)。筆者在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，通過聊天平臺(tái)的建立，每周至少進(jìn)行兩次長時(shí)間的交流，在此過程中筆者可以掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)運(yùn)用情況，而學(xué)生則可以交流不同企業(yè)不同崗位上的工作狀態(tài)與經(jīng)驗(yàn)。

注重分析學(xué)生心理

會(huì)計(jì)專業(yè)需要細(xì)心，還需要極強(qiáng)的邏輯性，當(dāng)然，也需要逐步積累充分的工作經(jīng)驗(yàn)。這些其實(shí)都與學(xué)生的心理相關(guān)，因此從心理角度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)可以嘗試的途徑。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中，比較喜歡的是帶有“實(shí)戰(zhàn)”性質(zhì)的財(cái)務(wù)平臺(tái)操作性的學(xué)習(xí)，不太喜歡的是枯燥的數(shù)據(jù)錄入與處理。對(duì)此，教師可以采取針對(duì)性的措施：對(duì)于學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，可進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次，以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力；對(duì)于不喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可進(jìn)行方向的引導(dǎo)和教學(xué)方式的改革，比如：讓學(xué)生去比賽數(shù)據(jù)錄入的速度與準(zhǔn)確性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，并尋找最能體現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律的處理方法。筆者曾組織學(xué)生比賽用Excel處理數(shù)據(jù)，看誰的思路最佳，學(xué)生非常感興趣?？傊新殨?huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不能因循守舊，一定要緊盯實(shí)際并有適當(dāng)?shù)那罢靶?，這樣才能讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中取得樂趣，從而切實(shí)提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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[2]鮑東梅.從會(huì)計(jì)教育層次和職業(yè)價(jià)值觀探索中職會(huì)計(jì)教育新思路[J].價(jià)值工程，2013（23）：231-232.

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）