學(xué)校提醒義務(wù)必不可少

主持人提示：有的家長(zhǎng)與學(xué)生過(guò)分強(qiáng)化和依賴(lài)物質(zhì)條件、客觀因素，而忽視了其主觀因素，這是本末倒置。學(xué)校應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，盡到提醒的義務(wù)。

遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)濱海學(xué)校副校長(zhǎng)丁一：新裝備現(xiàn)象誠(chéng)然令人擔(dān)憂，但也不必過(guò)分悲觀。教育部門(mén)和廣大學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)、幫助學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，率先樹(shù)立正確意識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，新學(xué)期更需要的是“新氣象”“新目標(biāo)”“新起點(diǎn)”。一份科學(xué)合理的新學(xué)期計(jì)劃書(shū)，一節(jié)構(gòu)思新穎的“開(kāi)學(xué)第一課”，一次成功的班會(huì)交流，一項(xiàng)具有意義的親子活動(dòng)都可以幫助學(xué)生為新學(xué)期做好全新的心理準(zhǔn)備，而好的心理準(zhǔn)備是學(xué)生接受新知和階段性成長(zhǎng)的重要前提條件。當(dāng)然，必須的文具用品應(yīng)當(dāng)適量購(gòu)買(mǎi)、按需購(gòu)買(mǎi)，但一定要提倡勤儉樸素，避免鋪張浪費(fèi)。開(kāi)學(xué)初的裝備滿足日常需求即可，對(duì)于新學(xué)期的挑戰(zhàn)而言，心理上的準(zhǔn)備更為重要。一句話，新裝備不如“心”裝備！

山東省乳山市南黃鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)高永瑋：學(xué)校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)施精準(zhǔn)扶“貧”，為家長(zhǎng)上好新學(xué)期“學(xué)前課”。一方面，提前為家長(zhǎng)上好教育投入課。利用家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，讓家長(zhǎng)知道適當(dāng)消費(fèi)是為了孩子更好的成長(zhǎng)，但絕不是為孩子購(gòu)買(mǎi)各種高價(jià)的學(xué)習(xí)用品、名牌服飾，那樣只會(huì)使其在安逸的生活中消磨意志，很難體會(huì)到生活的艱辛。另一方面，提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)理性選擇，讓孩子明白學(xué)習(xí)才是當(dāng)前的首要任務(wù)，不能盲目攀比。選購(gòu)開(kāi)學(xué)新裝備時(shí)，要從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，取之有度，用之合適。這樣，才能給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、互助的氛圍。此外，提醒家長(zhǎng)幫助學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備。長(zhǎng)假過(guò)后，學(xué)生的心理往往會(huì)發(fā)生很大的變化，從相對(duì)散漫的生活狀態(tài)到優(yōu)質(zhì)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理。作為家長(zhǎng)，要從學(xué)生的角度出發(fā)，幫孩子安排好作息時(shí)間，提前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為即將開(kāi)始的學(xué)校生活打好基礎(chǔ)，鋪好路。

甘肅省金昌市永昌縣第三小學(xué)校長(zhǎng)秦立三：本人先后擔(dān)任過(guò)兩所小學(xué)的校長(zhǎng)，在這方面也做了一些有益的嘗試和探索。首先，要從學(xué)生教育入手，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，重在實(shí)用，不要盲目攀比。通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，拒絕奢侈浪費(fèi)。其次，要充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)教育功能。每學(xué)期開(kāi)展兩三次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)一些教育專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)題講座；同時(shí)，每月舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)全程參與到孩子一天在校學(xué)習(xí)生活中去，以此不斷樹(shù)立他們正確的教育價(jià)值觀。

山東省濱州市博興縣第三中學(xué)副校長(zhǎng)韋立眾：在關(guān)注、購(gòu)買(mǎi)和準(zhǔn)備教育硬裝備的同時(shí)，不可忽略教育的“軟裝備”——精神的、看不見(jiàn)摸不著的東西。硬裝備的富足不能代替軟裝備的欠缺，軟裝備的充裕能彌補(bǔ)硬裝備的不足。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交流，也不能代替面對(duì)面的陪伴。裝備齊全之后，對(duì)孩子實(shí)行“放養(yǎng)”是不可取的。家庭教育是教育不可或缺的根基。家庭教育中，高質(zhì)量的陪伴是最好的教育；父母的榜樣、父母的恩愛(ài)是給孩子最好的禮物。唯有如此，方能“不以物使，不為物役”，不以物累?？傊?，傳統(tǒng)裝備是基本需要，不能忽視和偏廢；現(xiàn)代裝備是錦上添花，不能過(guò)度購(gòu)買(mǎi)和使用。購(gòu)置學(xué)習(xí)用品，需要與時(shí)俱進(jìn)，但應(yīng)適可而止，不為“物役”。孩子在走上社會(huì)前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的做人教育、愛(ài)的教育、感恩教育等這些“軟裝備”，更是不可或缺的，萬(wàn)不可重視硬裝備而輕視“軟裝備”。