中高職貫通培養(yǎng)發(fā)展5年，滬上在讀生擴(kuò)容18倍

經(jīng)過(guò)近7個(gè)月賽程，上海市高職高專院?！爸懈呗氊炌▽I(yè)建設(shè)”教學(xué)設(shè)計(jì)比武年初鳴金，滬上28所高職院校、31所中職學(xué)校的28個(gè)中高職貫通專業(yè)加入賽事，護(hù)理、會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化、應(yīng)用德語(yǔ)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)5個(gè)專業(yè)晉級(jí)決賽。其中，上海健康醫(yī)學(xué)院、上海健康醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)，以及上海商學(xué)院、上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校、上海市商業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)奪得一等獎(jiǎng)。

2010年，上海率先試點(diǎn)“中高職貫通”這一“立交橋”教育培養(yǎng)模式，最初只涉及4所中職學(xué)校、3所高職院校，包括航空機(jī)電設(shè)備維修、護(hù)理、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、應(yīng)用電子技術(shù)4個(gè)專業(yè)，共招生480人。5年后，貫通培養(yǎng)已覆蓋全市33所高等學(xué)校、51所中職學(xué)校，2015年中高職貫通已涉及68個(gè)專業(yè)、100個(gè)專業(yè)點(diǎn)，在校學(xué)生9000余名，擴(kuò)大了18倍。

發(fā)展5年，覆蓋33所高校、51所中職校

本次教學(xué)設(shè)計(jì)比武旨在通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)比武，展示和交流上海五年來(lái)中高職貫通專業(yè)建設(shè)的成果，激發(fā)高職院校和中職學(xué)校深化貫通專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的動(dòng)力，提升上海中高職貫通專業(yè)建設(shè)的總體水平。

參加本屆比武的中高職貫通專業(yè)28個(gè)，涉及高職院校28所，中職學(xué)校31所。經(jīng)過(guò)近7個(gè)月的初賽、復(fù)賽角逐，通過(guò)專家評(píng)審，進(jìn)入復(fù)賽的中高職貫通專業(yè)18個(gè)，進(jìn)入決賽的中高職貫通專業(yè)5個(gè)。

“校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)重點(diǎn)專業(yè)的頂層設(shè)計(jì)”、“專業(yè)主任說(shuō)專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃”、“專業(yè)教師說(shuō)專業(yè)的核心課程設(shè)計(jì)”，比賽中，各院校向大家展示了“一體化的貫通理念”滲透在人才培養(yǎng)的全過(guò)程，體現(xiàn)出上海構(gòu)建職業(yè)教育體系的初步成果。經(jīng)過(guò)“專家和觀摩學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)”、“專業(yè)和大眾評(píng)委投票”等環(huán)節(jié)，最終，上海健康醫(yī)學(xué)院、上海健康醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校的護(hù)理專業(yè)和上海商學(xué)院、上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校、上海市商業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)獲得一等獎(jiǎng)。

據(jù)了解，2010年，上海率先試點(diǎn)“中高職貫通”這一全新的教育培養(yǎng)模式，涉及4所中職學(xué)校、3所高職院校，包括航空機(jī)電設(shè)備維修、護(hù)理、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、應(yīng)用電子技術(shù)4個(gè)專業(yè)，共招生480人。5年過(guò)去，新一年的開學(xué)季，貫通培養(yǎng)已覆蓋全市33所高等學(xué)校、51所中職學(xué)校，2015年中高職貫通已達(dá)68個(gè)專業(yè)，100個(gè)專業(yè)點(diǎn)，在校學(xué)生9000余名。上海市高職高專院校教學(xué)設(shè)計(jì)比武大賽從2011年至今已經(jīng)進(jìn)入到第五屆，可謂上?！笆濉睂I(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武的“收官之作”。

“中高職貫通”教學(xué)比武搭建人才培養(yǎng)“立交橋”

本次比賽得到上海中職、高職院校及教師的普遍好評(píng)。通過(guò)競(jìng)賽，中高職貫通人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

第一，全面貫通。各貫通專業(yè)在能力分析的基礎(chǔ)上，用系統(tǒng)培養(yǎng)的理念確認(rèn)其面向的職業(yè)定位和不同層級(jí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。按特定年齡段的心智特點(diǎn)、能力遞進(jìn)的要求，對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容加以整合、重新排序與呈現(xiàn)，完成縱橫拓展、進(jìn)階合理，模塊優(yōu)化的銜接。通過(guò)課程體系貫通，核心課程一體化設(shè)計(jì)，一體化教學(xué)，教學(xué)資源、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)等銜接融合，實(shí)現(xiàn)了中高職專業(yè)的全面貫通。

第二，突出創(chuàng)新。各貫通專業(yè)注重“產(chǎn)教融合、校企合作”的頂層設(shè)計(jì)，專業(yè)規(guī)劃更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和企業(yè)用人需求，專業(yè)設(shè)計(jì)更突出改革創(chuàng)新元素，體制機(jī)制更突出對(duì)改革創(chuàng)新的保障，打破壁壘，集約共享，各貫通專業(yè)都以更加符合時(shí)代發(fā)展的理念和眼光重新審視原有的培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，教學(xué)實(shí)施更積極探索實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力”的教學(xué)模式。

參賽院校通過(guò)參加教學(xué)比武，進(jìn)一步明晰了中高職貫通專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)開發(fā)、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要素，向人們展示了建設(shè)的思路、途徑等頂層設(shè)計(jì)，以及在課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容選取、授課方式、考核評(píng)價(jià)等所做的創(chuàng)新性改革成效。

教學(xué)比武以專業(yè)課程銜接為核心，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為關(guān)鍵，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，拓寬技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

據(jù)悉，本次大賽由上海市教育委員會(huì)主辦，上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)協(xié)辦，上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)高職高專教學(xué)工作委員會(huì)暨上海市高職高專教學(xué)研究會(huì)承辦。決賽當(dāng)天，來(lái)自全市近500名中高職院校長(zhǎng)、專業(yè)主任、骨干教師代表參加觀摩。貴州遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師代表也到場(chǎng)觀摩。