項(xiàng)目教學(xué)法在房地產(chǎn)估價(jià)課程中的應(yīng)用研究

【摘要】本文將項(xiàng)目教學(xué)法引入《房地產(chǎn)估價(jià)》課程教學(xué)中，以市場(chǎng)比較法和收益法為例，著重探討了項(xiàng)目教學(xué)法在房地產(chǎn)估價(jià)課程中的操作流程及對(duì)教師、學(xué)生的要求和注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；房地產(chǎn)估價(jià)；市場(chǎng)比較法

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施等都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

1、項(xiàng)目教學(xué)法在房地產(chǎn)估價(jià)課程中的操作流程

1.1制定房地產(chǎn)估價(jià)工作計(jì)劃

1.1.1明確估價(jià)項(xiàng)目

在課堂授課過(guò)程中，首先指導(dǎo)學(xué)生熟悉房地產(chǎn)估價(jià)的流程，明確項(xiàng)目教學(xué)法的核心就是引導(dǎo)學(xué)生自主完成一份房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告。估價(jià)項(xiàng)目由指導(dǎo)老師和估價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后確定，選取青島市城陽(yáng)區(qū)正陽(yáng)路的一宗住宅地產(chǎn)的真實(shí)估價(jià)項(xiàng)目作為學(xué)生的工作任務(wù)。在征得委托方的同意后，由估價(jià)機(jī)構(gòu)提供委托方的身份證復(fù)印件、委托估價(jià)函復(fù)印件、估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的房地產(chǎn)權(quán)證復(fù)印件等有效材料。

1.1.2學(xué)生分組

由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)將每班分成幾個(gè)小組，每組6-8人，每組選出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)。具體工作任務(wù)一般包括：（1）實(shí)地查勘估價(jià)對(duì)象并拍攝影像資料；（2）分析估價(jià)對(duì)象價(jià)值；（3）初選估價(jià)方法進(jìn)行計(jì)算；（4）確定估價(jià)結(jié)果并撰寫(xiě)估價(jià)報(bào)告；（5）制作PPT并展示估價(jià)過(guò)程和估價(jià)結(jié)果。

1.2 市場(chǎng)法和收益法的有效結(jié)合

1.2.1搜集交易實(shí)例

要求每一位同學(xué)利用周末時(shí)間實(shí)地踏勘搜集交易實(shí)例，范圍以文陽(yáng)路以北，春陽(yáng)路以南，華城路以西，青威路以東為邊界，該區(qū)域?yàn)槌顷?yáng)的商服中心，住宅樓盤(pán)交易案例較多，利于交易實(shí)例的搜集。要求學(xué)生全員參與，注重過(guò)程的體驗(yàn)。只有擁有了大量真實(shí)的交易實(shí)例，才能準(zhǔn)確把握市場(chǎng)行情，并據(jù)此評(píng)估出客觀、合理的價(jià)值。

1.2.2選取可比實(shí)例

每組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將每位同學(xué)收集回來(lái)的交易實(shí)例進(jìn)行匯總，并以小組為單位進(jìn)行篩選，篩選過(guò)程中制定標(biāo)準(zhǔn)，比如與估價(jià)對(duì)象相比，物質(zhì)的統(tǒng)一性和類(lèi)似性、地點(diǎn)的統(tǒng)一性和類(lèi)似性、時(shí)間的接近性、交易情況正常性等。

1.2.3 房屋租金的搜集

由于待估房地產(chǎn)現(xiàn)在處于自用狀態(tài)，沒(méi)有收益，因此采用收益法評(píng)估時(shí)租金的確定是個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生理解雖然待估對(duì)象目前沒(méi)有收益，可以采用類(lèi)似房地產(chǎn)的收益通過(guò)市場(chǎng)類(lèi)比確定待估對(duì)象的收益，讓學(xué)生充分明白多種方法相結(jié)合在估價(jià)中的應(yīng)用。

1.3 項(xiàng)目成果展示及成績(jī)?cè)u(píng)定

由具有房地產(chǎn)估價(jià)師資格的老師和估價(jià)機(jī)構(gòu)代表組成考評(píng)小組，考評(píng)小組制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每組派代表以PPT形式匯報(bào)自己的成果，匯報(bào)內(nèi)容包括一手資料的收集、小組成員之間的分工合作、估價(jià)技術(shù)路線的擬定是否合理、估價(jià)方法的取舍是否得當(dāng)、參數(shù)的選取及其理由、估價(jià)技術(shù)報(bào)告是否符合要求、估價(jià)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決措施等。匯報(bào)完畢后由考評(píng)小組老師進(jìn)行打分，最后取平均分作為最后得分。最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)不僅包括估價(jià)報(bào)告的質(zhì)量，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與意識(shí)、合作精神、創(chuàng)新性等。通過(guò)成績(jī)考核和點(diǎn)評(píng)，從估價(jià)報(bào)告撰寫(xiě)的質(zhì)量中反映項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施效果，教師從中反思和總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)，完善項(xiàng)目教學(xué)法。

2、在房地產(chǎn)估價(jià)課程中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師和學(xué)生的要求

2.1要求教師具備房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)并保持與當(dāng)?shù)毓纼r(jià)機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系

教師需具備房地產(chǎn)估價(jià)師資格證書(shū)，并且與當(dāng)?shù)毓纼r(jià)機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，有利于取得真實(shí)的估價(jià)業(yè)務(wù)。另外，教師只有全面掌握估價(jià)的過(guò)程以及估價(jià)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)市場(chǎng)中的房地產(chǎn)價(jià)格有深入的了解，才能在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中全面指導(dǎo)學(xué)生。

2.2要求教師做好項(xiàng)目教學(xué)法的組織管理

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，項(xiàng)目教學(xué)法在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的情況可能會(huì)更多更復(fù)雜，需要教師臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)很多，對(duì)教師的組織管理能力的要求也就更高。在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同小組遇到的問(wèn)題采取相應(yīng)的引導(dǎo)措施，促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，自己努力想辦法完成任務(wù)。

2.3合理劃分小組，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自發(fā)組成的小組更易于合理分工，合作性、互補(bǔ)性和效率都非常高，很多在平常上課不是很積極的同學(xué)在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中都能參與進(jìn)來(lái)，承擔(dān)了重要的任務(wù)并且完成得很好。另外，教師應(yīng)對(duì)進(jìn)度進(jìn)行控制，鼓勵(lì)進(jìn)度慢的同學(xué)課后繼續(xù)完成，使各小組之間保持一致的作業(yè)進(jìn)度，這樣有利于問(wèn)題的討論和啟發(fā)，同時(shí)也保證了學(xué)生及時(shí)完成項(xiàng)目。

3、項(xiàng)目教學(xué)法在房地產(chǎn)估價(jià)課程中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)

3.1提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教學(xué)方法，一般是以教師講授為主，這種教學(xué)方式客觀上限制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。自從采用項(xiàng)目教學(xué)法以后，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著學(xué)生展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)自身獨(dú)立的活動(dòng)，小組分工合作共同完成任務(wù)，其創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，積極性普遍提高，尤其是對(duì)自己作出的估價(jià)報(bào)告都寄予很高的期望。

3.2項(xiàng)目教學(xué)法要加強(qiáng)過(guò)程管理

采用項(xiàng)目教學(xué)法不能是教師布置任務(wù)后放任不管，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行定期監(jiān)督，要求組長(zhǎng)每隔兩天匯報(bào)一次項(xiàng)目進(jìn)度，對(duì)進(jìn)程中新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。否則，學(xué)生遇到的問(wèn)題不能及時(shí)解決，就會(huì)影響積極性，甚至個(gè)別學(xué)生在項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)胡編亂造一通，這就違背了教學(xué)的初衷。

3.3 注重教學(xué)效果評(píng)估，完善項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目完成后要注重教學(xué)效果的評(píng)估，主要包括三個(gè)方面：學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋、其他專(zhuān)業(yè)教師的評(píng)價(jià)以及估價(jià)機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生掌握房地產(chǎn)估價(jià)的流程，完成一份完整的房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告，有助于他們將來(lái)走上工作崗位后，更快熟悉工作內(nèi)容和工作環(huán)境，在就業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

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