為有源頭活水來

【威遠縣嚴陵鎮(zhèn)河東街小學校，四川 內(nèi)江 642450】

小學生的生活是多姿多彩的，有成長的快樂和煩惱，有自己的理想和信念，有學習上的成功和失敗，有對大自然的體驗和感悟，有家庭生活的點點滴滴……撲面而來的鮮活的生活正是小學生成長的一個個階梯，一個熱愛生活、用心生活的學生完全能夠從中汲取到足夠的養(yǎng)料來澆灌出鮮艷的作文之花。

一、先學做人，再學作文

好的文章都應展現(xiàn)出一種積極向上的精神，而這種積極向上的精神首先應該來自作者的內(nèi)心。語文教學本身就在一定程度上擔負著道德教育的任務，而為了作文教學的需要，我們應該適當?shù)丶右詮娀寣W生深刻認識到什么是真善美，幫助學生盡早地樹立正確的人生觀、價值觀。古人說的好：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。我們不但要在教學中幫助學生樹立正確的價值觀，更要在生活中積極引導學生確立正確的人生觀、價值觀。有了正確的人生觀、價值觀，學生在看問題的時候自然會有正確的觀點和態(tài)度，這些正確的觀點、態(tài)度自然會影響到學生的寫作，讓他們自覺不自覺地形諸筆端。

二、深入生活，感悟生活

每個人都生活在生活中，但并不是每個人都是用心生活的，不用心生活的其實應該叫生存，用心生活的才能叫生活。只有用心生活才能夠深入生活，只有深入生活才能感悟生活，懂得生活的真諦，而只有懂得生活的真諦，才能夠寫出真性情的好文章來。對于小學生來講，怎樣才能深入生活呢？“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。體驗自己能夠擔任的角色是一個比較可行的方法，深入到生活的深層，感悟到生活的真諦，自然能使學生的作文鮮活生動，富有感染力。

三、偶有所感，隨手記下

有些古人寫詩時有這樣的習慣：想到一句就隨手寫在紙條上放在袋子里，等袋子里的紙條多了就倒出來連綴成整首作品。我們的小學生如果讓他天天寫日記，也許很快就會覺得可寫的不多，但是如果讓他們每天堅持寫一兩句話，那是完全沒有問題的。生活作文就應當引導學生習慣用手中之筆真實地記錄生活的感悟。學生可以隨身攜帶一個小本子，有什么感悟就隨手寫下來，等積累到一定的時候再篩選梳理歸類，這樣可以積累很多素材或者好詞好句，到寫作文的時候就能夠隨手拈來。

四、學會觀察，真實記錄

美麗的大自然充滿了生機活力，草長鶯飛，蟲鳴蛙唱，春華秋實，風霜雨露，可供觀察的東西很多，然而學生們在寫這些內(nèi)容的時候要么寫不出，要么寫不細，其根源就在于很多學生對自己經(jīng)常見到的東西不太在意甚至熟視無睹。我們一定要讓學生做有心人、明眼人，讓他們養(yǎng)成主動觀察事物的意識，培養(yǎng)觀察事物的能力，調動他們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官全方位地感知大自然?？傊?，只要孩子們具備了主動觀察的意識，掌握了仔細觀察的方法，就能掌握大量的第一手材料，為寫作打下堅實的基礎。

五、快樂游戲，快樂作文

小學生的年齡特征決定了他們喜歡玩的特性，各種游戲各種玩具讓他們玩得不亦樂乎。玩是孩子們最喜歡的事，如果能通過玩激發(fā)孩子們的寫作興趣，一定會是一件事半功倍的事情。教師可以有針對性地設計一些游戲，鍛煉孩子們團結協(xié)作的能力、獨立戰(zhàn)勝困難的能力、冷靜分析問題的能力等等。如在做好充分準備的情況下，組織家長和學生共同參加戶外活動，登山可以考驗孩子們克服困難的能力，野炊可以鍛煉他們的團結協(xié)作能力，一次印象深刻的戶外活動之后，孩子們一定會有很多話要說，不吐不快，此時加以引導、點撥一定能寫出上乘的文章。

生活就像一個大舞臺，我們既要當觀眾，更要當演員，只有這樣才能全方位地感受生活。只要我們的小學生用心生活，真切地感受生活，喜歡用文字來表現(xiàn)生活，我們的作文自然能從生活中汲取源源不斷的源頭活水，使我們的作文鮮活而充滿感染力，充實而充滿張力，靈動而富于想象力！