班級管理的學(xué)問

對于教育工作者來說，搞好班級管理工作是一項必備的能力?，F(xiàn)實生活中有些教師與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，班級管理就能得心應(yīng)手、游刃有余。而一些教師與學(xué)生的關(guān)系就像是“警察與小偷”，更有甚者師生之間矛盾沖突不斷……這樣的班級管理工作可想而知。那么，班主任該如何搞好班級管理呢？如何使班級管理工作在輕松、融洽、和諧的氛圍中達到極致，下面筆者就以自己以前做學(xué)生時的一些感受結(jié)合近年來在教學(xué)工作中總結(jié)的看法和經(jīng)驗做一下介紹。

座位安排有學(xué)問

在考慮“個子大小”等其他外在因素之外，我的主張一向是讓學(xué)生“自由組合座位”，再由教師統(tǒng)籌搭配，盡量做到每個小組優(yōu)生與學(xué)困生互補。同時要給學(xué)生定一個不能違背的前提條件——上課不能搗亂，要和自己的同桌（好朋友）互相交流學(xué)習的方法和經(jīng)驗。因為高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的自制能力，再加上班主任隨時調(diào)查課堂上學(xué)生的上課情況，學(xué)生一般不會搗亂。

自由組合座位的優(yōu)勢：自由組合時學(xué)生會選擇好朋友、或?qū)W習優(yōu)秀者坐一塊。其實，學(xué)生到了高年級，在平時的玩?；蚪涣髦校话銜蛔杂X地和好朋友分享學(xué)習經(jīng)驗。關(guān)系較好的學(xué)生坐在一起，交流經(jīng)驗的頻率會更高，合作學(xué)習時配合也會更默契，也更愿意分享。

但是這樣安排座位有一個弊端——學(xué)習較困難的學(xué)生往往會坐到一起。要解決這個問題，筆者認為，要將學(xué)困生和優(yōu)等生前后交叉排座，建立組內(nèi)幫扶對子，教師講課和平時輔導(dǎo)多注意學(xué)困生就可以了。

筆者認為自由組合座位搞好了，一定是利大于弊，是促進班級學(xué)習風氣積極向上的很重要的一方面。筆者所帶的班級也因此收到了很好的成效。

從學(xué)生角度出發(fā)，獎罰分明得當

班級管理中經(jīng)常會遇見一些棘手的問題，如如何處理學(xué)生早戀的問題；如何處理學(xué)生有犯罪傾向的問題等。這些關(guān)系如果處理不好，教師一味地指責或要求，不僅收效不大，有時反而會成為問題惡化的催化劑。教師如何面對和處理這類問題呢？筆者認為，首先教師不要以反對者的身份出現(xiàn)，而是以我也有過這樣的想法或經(jīng)歷來與學(xué)生溝通，再說說這種做法或想法（學(xué)生的行為）會有什么樣的后果，對自己對別人會有什么樣的影響，然后教師可以通過自己的親身經(jīng)歷（可以是虛構(gòu)的），或別人的前車之鑒，證明給學(xué)生這樣做是不對的，就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生放棄自己的不良想法或改正不對的做法，幫助學(xué)生處理這些棘手的問題。

高年級生開始進入青春期，有一定的叛逆心理，對犯錯學(xué)生的教育要具有說服性，切記要尊重學(xué)生，盡可能少用嚴厲的語言批評。

對犯錯的學(xué)生，教師教育時讓學(xué)生能自己認識錯誤之后即可打住……。然后教師以交流的方式，談?wù)勛约盒r侯犯錯的事情及當時的心情，想辦法和學(xué)生深入溝通感情，徹底搞清楚學(xué)生犯錯的原因和心理，以便幫助學(xué)生改正。

對于各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，教師應(yīng)在班會及平時多在全班及適當?shù)臅r候鼓勵和表揚，每個人（包括成年人）受到表揚時心情都會很好，我想多鼓勵和表揚學(xué)生對學(xué)生的發(fā)展非常有利。

正確的獎罰方法，不僅能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更會引導(dǎo)學(xué)生走向健康成長的道路。

注重交流，培養(yǎng)學(xué)生自覺性

教師的任務(wù)不僅是教學(xué)和管理，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。首先，在每學(xué)期開學(xué)的時候，要求學(xué)生自己制定一份學(xué)習計劃，計劃沒必要寫出來，但是要制定的切實可行，并要求學(xué)生自己努力按計劃行事。當然很大一部分學(xué)生的計劃會對自己很苛刻，一般難以完全做到，這時教師要適當?shù)囊龑?dǎo)，不能讓學(xué)生因為做不到計劃的內(nèi)容，而放棄計劃。再次，要針對學(xué)生學(xué)習上普遍存在的問題，利用閑余時間可以談?wù)劷處熥约涸趯W(xué)生時代的學(xué)習經(jīng)歷，具體向?qū)W生介紹一些教師自己總結(jié)的行之有效的學(xué)習經(jīng)驗和方法。通過交流可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己的一些學(xué)習做法及經(jīng)驗，教師可以適當指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法。

俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，指的就是讓學(xué)生自覺的去學(xué)習。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，是教學(xué)管理中最重要的部分，每個老師都有自己獨特的方法。

筆者認為：首先應(yīng)該樹立“班級榜樣”和“社會歷史榜樣”，要求學(xué)生向榜樣學(xué)習，教師還可以將自己樹立為榜樣，說說自己在學(xué)生時代的學(xué)習地努力程度和達到的成績（為了達到目的教師可以適當?shù)乜浯笠幌拢?。其次，講道理，教師以自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生明白他們這個年齡階段是人一生中記憶力最好的時代，要求學(xué)生不要浪費這最珍貴的時間。教師還可以告訴學(xué)生“一個人一生中最大的敵人是自己”要求學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝自己，時刻提醒自己，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生意志力、自制力等。再次，教師不定時的檢查或抽查學(xué)生自學(xué)或完成作業(yè)的情況，時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成自覺的好習慣。最后，多找學(xué)生談話，做學(xué)生的思想動員工作。

善于運用幽默的語言

教師在平時的教學(xué)和與學(xué)生的交往當中，如果能適當運用一些幽默的語言，可以縮短與學(xué)生的距離，既能使學(xué)生放松心情更愉快地投入到學(xué)習當中，還能培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

班級管理是一門很深的學(xué)問，教師要善于挖掘和總結(jié)，這樣才能使班級管理工作更臻完美。

（作者單位：青海省西寧市湟中縣上五莊鎮(zhèn)納卜藏九年一貫制學(xué)校）