高中化學(xué)教學(xué)中怎樣滲透環(huán)保教育

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。我們作為發(fā)展中國家，在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí)，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，提高人們的環(huán)境意識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，我認(rèn)為應(yīng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、樹立新的化學(xué)教學(xué)理念，加強(qiáng)環(huán)保教育滲透的意識(shí)

高中化學(xué)課程要立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培育學(xué)生人文精神的積極作用，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

青少年是國家的未來、人類的希望，今天的學(xué)生是日后國家進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳的強(qiáng)大主力軍，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育任重而道遠(yuǎn)。教育青少年從小就關(guān)注影響世界和人類命運(yùn)的大課題，把環(huán)保教育滲透到教學(xué)過程中，結(jié)合化學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生了解環(huán)境狀況和環(huán)境科學(xué)意識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)社會(huì)公德和高尚的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，環(huán)保教育的滲透會(huì)使化學(xué)教學(xué)具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、結(jié)合現(xiàn)行教材，利用化學(xué)課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育

在中學(xué)各學(xué)科中，化學(xué)課程內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容聯(lián)系得最為密切，化學(xué)教材中涉及許多與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的知識(shí)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研并挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的講授，有計(jì)劃、有目的地把相應(yīng)的環(huán)境內(nèi)容滲透進(jìn)去，開展環(huán)保教育。例如，在《氯氣》一章教學(xué)中結(jié)合次氯酸、自來水的消毒，我選用實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育使學(xué)生感受到環(huán)保工作是與人們休戚相關(guān)的大事。如無錫太湖水富營養(yǎng)引起綠藻暴發(fā)，上海的甲肝流行及痢疾、紅眼病等疾病都是水體污染造成的，全世界有2500萬人因水污染造成各種疾病。以此告誡學(xué)生次氯酸的消毒不是萬能的，只有提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)行“發(fā)展與治理同時(shí)并重”的方針才是百年大計(jì)。如在講到氟時(shí)，可講述氯氟烴類物質(zhì)是破壞地球上蕓蕓眾生的保護(hù)傘—臭氧層的罪魁禍?zhǔn)祝虼嗽斐傻膹?qiáng)烈紫外線輻射會(huì)使人及生物降低免疫功能，是造成多種疾病的原因。并以冰箱為例說明為何要提倡無氟冰箱，讓學(xué)生自己查閱資料尋找答案?？傊ㄟ^在化學(xué)課堂上環(huán)保教育的滲透，既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、組織環(huán)境保護(hù)小組，積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

環(huán)境保護(hù)小組可調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境情況。如所在縣市鄉(xiāng)村等大氣質(zhì)量狀況，河流水質(zhì)狀況及原因。燃料的使用調(diào)查。例如，組織學(xué)生測定大氣污染物濃度、測定附近河水的酸堿度，到附近工廠進(jìn)行污水排放觀察及污水處理參觀，利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)境觀念。另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分利用節(jié)約能源（如節(jié)水、節(jié)電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等），合理分類存放生活垃圾（如電池回收、不亂倒污水等），不使用污染環(huán)境的物品（如含磷洗衣粉、噴發(fā)膠等），敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護(hù)好我們的家園。

總之，利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。廣大中學(xué)教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)越性，為保護(hù)好我們的生活環(huán)境同，使我國的現(xiàn)代化建設(shè)在未來幾年、幾十年都能快速健康地發(fā)展，做出自己應(yīng)盡的努力。