做一個(gè)智慧型的幸福班主任

摘要：班主任工作任務(wù)繁重，十分辛勞，作為班主任應(yīng)勤反思多總結(jié)，少苦干，多巧干，努力成為一個(gè)智慧型的幸福的班主任。在班級(jí)管理中，我總是以正確的班級(jí)輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的班干部帶動(dòng)人，以班主任的自身形象感召人，以先進(jìn)的思想理念管理人，努力營(yíng)造一個(gè)積極、健康向上的優(yōu)秀班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該具有自主管理與自我發(fā)展的能力，我在班級(jí)管理中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)方面意識(shí)：自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。

關(guān)鍵詞：智慧 管理 自主意識(shí) 責(zé)任意識(shí) 發(fā)展意識(shí)

一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，紛繁復(fù)雜的，我們就象學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣，吃喝拉撒，生活、學(xué)習(xí)、安全樣樣要操心。我們還必須無所不能。運(yùn)動(dòng)會(huì)來了，初三體育中考來了，我們是教練，是陪練。文娛匯演我們是策劃、是總導(dǎo)演。學(xué)生吃飯我們是幫廚，學(xué)生午睡我們是警察。學(xué)生學(xué)習(xí)我們是顧問。學(xué)生出了任何問題我們是第一責(zé)任人?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，一切以自我為中心，調(diào)皮、嬌氣、心理脆弱，自理能力差，我們的教育管理面臨著極大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，有的十分挑剔，動(dòng)輒上訪，寫人民來信?，F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)的要求高，每個(gè)班主任都象一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺。每天有忙不完的活，談不完的話，層出不窮的等待處理的事。作為班主任，往往感到心力交瘁，疲憊不堪。有人說班主任分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。擔(dān)任班主任工作近二十年，一直以來我都是在忙忙碌碌中度過，我覺得以前的大多數(shù)時(shí)光我只是一個(gè)愛心操勞型的班主任，近年來我在不斷摸索，想辦法“偷懶”，努力解放自己，勤反思多總結(jié)，少苦干，多巧干，努力成為一個(gè)智慧型的幸福的班主任。下面談?wù)劷鼛啄晡以诎嘀魅喂ぷ髦写竽戇M(jìn)行的一些改革和有益的嘗試。

一、以正確的班級(jí)輿論引導(dǎo)人

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。班級(jí)建設(shè)輿論先行。班級(jí)的教育者應(yīng)當(dāng)注意班級(jí)輿論的動(dòng)態(tài)和傾向，以此作為確定和改進(jìn)班級(jí)教育方法和判斷班級(jí)發(fā)展水平的重要依據(jù)，并努力扶持和培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論，消除錯(cuò)誤輿論的影響，建設(shè)良好的班集體。

在我所帶的班級(jí)中，我十分注重發(fā)揮班級(jí)輿論的作用，因?yàn)榻】迪蛏系募w輿論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要手段，也是形成和發(fā)展班集體的巨大力量。只有在班集體中形成正確的輿論才能使大部分學(xué)生在重大問題上有較強(qiáng)的辨別是非、善惡美丑的能力，正確的言行才能得到支持和發(fā)揚(yáng)，錯(cuò)誤的東西才能及時(shí)被抵制，這樣正氣就能在班級(jí)占主導(dǎo)地位。

二、以優(yōu)秀的班干部帶動(dòng)人

一個(gè)優(yōu)秀的班集體中必須有一群工作能力強(qiáng)、自身素質(zhì)高、樂意為大家服務(wù)的學(xué)生組成班干隊(duì)伍，形成班集體的核心，他們作為同齡人在班里的作用往往是班主任不可替代的。如何才能事半功倍地建立健全一支富有正氣的班干隊(duì)伍呢？我摒棄“唯成績(jī)是用”的班干選拔方式，本著自愿和各盡所能的原則，讓更多的有熱情有特長(zhǎng)的學(xué)生參與班級(jí)管理。我們班每學(xué)期都搞班干部競(jìng)選，候選人的確定有三種形式：毛遂自薦，老師推薦，同學(xué)推薦。認(rèn)真準(zhǔn)備競(jìng)選演說，同學(xué)投票，當(dāng)場(chǎng)唱票，發(fā)表競(jìng)選感言。為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，我們商定連任不超過兩屆。老班干部必須負(fù)責(zé)推薦，培養(yǎng)新的接班人。這個(gè)職位是他們通過競(jìng)爭(zhēng)好不容易得來的，他們很珍惜，工作有激情，有干勁，有責(zé)任心，不僅能較好的完成自己的份內(nèi)工作，還相互協(xié)作，既掃好自己的門前雪，又管他人瓦上霜。他們積極主動(dòng)，能創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。任期滿要向全班同學(xué)作任期工作匯報(bào)。任期內(nèi)若有重大責(zé)任事故或開展工作不得力，老師同學(xué)不滿可以召開全班大會(huì)罷免其工作并進(jìn)行補(bǔ)選。所以班干部隊(duì)伍既有動(dòng)力，又有壓力，實(shí)踐證明效果很不錯(cuò)。

三、以班主任的自身形象感召人

初中生已經(jīng)不再是唯唯諾諾的小孩子了，怎樣成為學(xué)生崇敬信賴的班主任呢？我想應(yīng)具備兩個(gè)形象：一是要有廣博的知識(shí)，應(yīng)該以豐富的學(xué)識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生。學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲苛刻，卻往往不能原諒老師的才疏學(xué)淺，我的最初學(xué)歷只有中師，而且是非英語專業(yè)，我深知這是我的軟肋，所以多年以來我一直堅(jiān)持邊工作，邊學(xué)習(xí)，不知疲倦地努力獲取知識(shí)，永不滿足。完成了雙大專、本科的英語自考和教育碩士的學(xué)習(xí)，如今已順利畢業(yè)。在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)我還注重閱讀與知識(shí)的積累，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。精湛的教學(xué)藝術(shù)也是我們班主任必須具備的一個(gè)重要方面。所以每一節(jié)課我都是精心備課，動(dòng)足腦筋，力求精彩，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生喜歡上我的課。

二是崇高的人格形象。教育家魏書生說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！雹诤冒嘀魅伪仨毦哂懈呱械娜烁瘢逃怯蒙绊懮倪^程。好班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)調(diào)整自我生命狀態(tài)，用高尚的人格與生命對(duì)話，涵育學(xué)生的生命自覺。實(shí)踐證明：要想做一名成功的班主任，必須首先做一個(gè)具有美好人格魅力的人。

四、以先進(jìn)的思想理念管理人

教育是一門十分復(fù)雜的藝術(shù)，作為班主任一定要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古今中外的教育理論，了解一些教育名家的思想?？萍荚谘杆侔l(fā)展，人的思想也在不斷更新。我們的教育理念、教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們所面對(duì)的是成長(zhǎng)中的、充滿生命活力的青少年，他們眼界開闊、思維活躍、頭腦聰明。在我們的班級(jí)管理中、在我們的德育活動(dòng)中要時(shí)刻流淌時(shí)代的“活水”，體現(xiàn)新的生命力。

我們有些班主任因?qū)W生未及時(shí)完成作業(yè)或有違紀(jì)現(xiàn)象而隨意停學(xué)生的課，剝奪學(xué)生的上課權(quán)，而認(rèn)為自己是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。有些班主任對(duì)后進(jìn)生諷刺挖苦甚至體罰，傷害了學(xué)生的自尊，打擊了學(xué)生的自信，甚至渾然不知。也有的不以為然，直至一些同學(xué)承受不了壓力離家出走或發(fā)生了其他一些惡性事件才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。有的班主任對(duì)一些調(diào)皮學(xué)生采取孤立政策，實(shí)施校園冷暴力，表面上這些學(xué)生好象乖一些了，班主任自鳴得意，殊不知一顆受傷的心正在積蓄力量，終有一天會(huì)爆發(fā)。

在我們的班級(jí)管理中我們還應(yīng)尊重信任學(xué)生，多給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生管理，做一名“智慧型”的幸福班主任，而非事必躬親。對(duì)學(xué)生多一些民主，少一些壓制；多一些理解，少一些苛求；多一些尊重，少一些責(zé)怪；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些幽默，少一些諷刺。

班主任工作是一項(xiàng)辛勞復(fù)雜而又很有意義的工程，不能僅靠三分熱情、一時(shí)蠻干；它不僅需要腹有詩書氣自華的底蘊(yùn)，也需要千錘萬鑿出深山的堅(jiān)持，更依賴于美德與人格的相互吸引、愛心與智慧的水乳交融。讓我們用心去經(jīng)營(yíng)這份崇高的事業(yè)，用心去詮釋教育的真諦，做一個(gè)幸福的智慧型的班主任吧！

參考文獻(xiàn)：

①唐云增 李鴻基 陳錫生主編：《中小學(xué)班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書》，寧夏人民出版社 1999年版

②魏書生：《班主任工作漫談》 漓江出版社 1993年版

③李鎮(zhèn)西：《我的語文“民主教育”》

④蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社，1984版

⑤李學(xué)農(nóng) 陳震主編：《初中班主任》，南京師范大學(xué)出版社1997年版