初中英語教學(xué)中如何利用信息化教學(xué)

近兩年來，教育信息化的發(fā)展拓寬了受教育的渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的資源共享，從而提升教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育的公平。我覺得首先我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程教學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要性與迫切性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生能否適應(yīng)信息時(shí)代的要求，是能否成為未來高素質(zhì)人才的重要因素。下面介紹我在教學(xué)英語過程中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一些探索。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)對(duì)文本、圖形、靜止圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息具有集成處理的能力，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過程，促進(jìn)認(rèn)識(shí)深化，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。

二、中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用于的基本要求

在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時(shí)的認(rèn)知工具，使學(xué)生有效地達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革中學(xué)英語教學(xué)模式

信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

總之，信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對(duì)教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。當(dāng)然，信息技術(shù)與中學(xué)英語的整合教學(xué)并非是常規(guī)教學(xué)的全部，也不是每課都使用。如何根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來更有效地把多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，使之為教學(xué)服務(wù)，我們還進(jìn)行進(jìn)一步的探索。