優(yōu)化課堂教學，提高教學質量

隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展和現(xiàn)代科學的日新月異，面對新世紀的挑戰(zhàn)，人們在尋求對策的同時，很自然地把目光投向了教育。要求學校不但要大面積培養(yǎng)有知識的人才，更要求未來的建設者是有能力、有悟性、有創(chuàng)新和發(fā)展水平的人才。這就向我們新世紀的教育工作者提出了更高的要求。作為教師要適應現(xiàn)代化教學的要求，就必須更新教育觀念，以育人為根本，以課程為載體，以教學為中心，以課堂為渠道，以質量為生命。因此，課堂教學不能放松，讓素質教育滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中。在教師的引領下，用師生較低的消耗去贏得較高的教學效益。那么，在語文教學中，怎樣做到優(yōu)化課堂教學，提高教學質量呢？

一、教學應該在愉快的環(huán)境中進行

以前，由于片面追求升學率致使學生負擔過重，學生厭學，甚至逃學上網(wǎng)，導致師生關系緊張，課余生活單調。因此，在教學中應該創(chuàng)造一種和諧的氛圍，與學生建立起如同母子、姐妹、朋友之間的感情，這樣學生才樂意接受老師的教育乃至中肯的評價，使學生產(chǎn)生最佳的學習狀態(tài)。無論教師心中有多么心酸、痛苦都應該把微笑帶進課堂，變冷若冰霜為滿腔熱情，變懲罰為充滿真情的鼓勵，使教師的樂教與學生的樂學互相促進。

二、教學可以以“悄悄話”的方式進行

在課堂上，一個問題，如果指明一個學生回答對了，那么這個有趣的開動腦筋的作業(yè)就失去了意義，沒有找到答案的同學就不愿意去思考了。因此，用悄悄話的方法，對答對的同學豎起大拇指無聲的表揚，對答錯的同學用悄悄話進行誘導，鼓勵他繼續(xù)思考。這樣既滿足了孩子們與老師交流的欲望，又能完成教學任務，還能促進學生獨立思考的能力。

再次，老師在教學中還可以精心設計一些“錯誤”，這樣能強化學生的認知判斷能力。但老師在犯“錯誤”時必須嚴肅認真，顯得很操心的樣子，讓學生相信老師不是在開玩笑，這樣他們能真誠“幫助”老師。但在糾正“錯誤”后，老師要向學生表示感謝，感謝他們的細心，幫助老師糾正了錯誤。

三、在語文教學中還可以采用“接力賽”的方法

由于孩子們的好勝心都很強，愛表現(xiàn)自己。為此老師有意引出他們的競爭意識，激發(fā)他們的學習興趣。例如：在教《靜夜思》這首詩時，可采用以下兩種方式競爭，當堂消化和鞏固所學的知識。1.接力背，每人背一句。2.接力默寫，以粉筆為接力棒?？凑l背得最流利，默寫得最快最準確。

四、在語文教學中還可以使用很多教學方法

例如：孟郊的《游子吟》這首詩教完可以讓孩子們最熟悉的《世上只有媽媽好》的調子把它唱出來，這樣學生背得更快，乃至終生難忘。有些課本內(nèi)容還可以讓學生充當直觀道具，讓他們扮演不同的角色把課文內(nèi)容表現(xiàn)出來，這種既活潑了課堂氣氛，又加深了對文章的理解。

總之，教有方法，教無定法。如何因材、因人、因時、因地地去運用行之有效的教學方法才是教學的關鍵所在。本人希望在以后的教學工作中努力學習，認真鉆研教材，摸索出一些更多、更好、更新的教學方法，更好地優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。