細(xì)節(jié)決定成敗

學(xué)校精細(xì)化管理在我區(qū)教育系統(tǒng)穩(wěn)步推進(jìn)，清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)貫徹落實(shí)區(qū)教育局制定的方案和評(píng)估細(xì)則等文件精神，從機(jī)制建設(shè)，規(guī)范管理，打造特色三個(gè)大的方面安排部署，從辦學(xué)思想、行政管理、教師隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)管理、體衛(wèi)藝管理、信息化管理、安全管理、財(cái)務(wù)后勤管理九個(gè)方面組織實(shí)施，頗見(jiàn)成效。

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)

我校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“堅(jiān)持三個(gè)面向，貫徹教育方針，踐行以人為本，創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，以“育德 育智 成人 成才”為校訓(xùn)，制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

校訓(xùn)：育德、育智、成人、成才；校風(fēng)：和諧、向上、求實(shí)、創(chuàng)新；教風(fēng)：民主、開(kāi)放、科學(xué)、高效；學(xué)風(fēng)：自主、勤奮、爭(zhēng)先、超越。這些先進(jìn)理念、目標(biāo)的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化的發(fā)展之路。

二、完備管理制度，保障學(xué)校工作規(guī)范有序

根據(jù)教育局開(kāi)展“精細(xì)化管理”要求，以“創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，確立“學(xué)校為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，使教師幸福工作”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，制度化管理和人性化管理相結(jié)合，不斷提高管理水平。我們重視學(xué)校制度建設(shè)和制度運(yùn)用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，研究通過(guò)并印制《鐵嶺市清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理手冊(cè)》、《家長(zhǎng)手冊(cè)》、《學(xué)生手冊(cè)》。手冊(cè)既涵蓋了黨和國(guó)家教育方針、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等國(guó)家層面的規(guī)定，也包含了清河區(qū)教師公約等地方制度，更主要的是學(xué)校章程和相關(guān)規(guī)定，包括行政管理常規(guī)、教學(xué)管理常規(guī)、德育管理常規(guī)、黨群管理常規(guī)等內(nèi)容。對(duì)于每一項(xiàng)制度，遵循“校委會(huì)決策，教代會(huì)監(jiān)督，處室落實(shí)，班級(jí)運(yùn)作”的管理模式，每天強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)值班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。學(xué)校還通過(guò)每周一次的校委會(huì)例會(huì)和班主任例會(huì)，每?jī)芍芤淮蔚慕處熇龝?huì)，重視制度的過(guò)程管理，基本上實(shí)現(xiàn)了“有制度、有監(jiān)督、有獎(jiǎng)懲”的管理局面。

三、健全管理體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處

學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)是落實(shí)，沒(méi)有計(jì)劃的工作是盲目的，沒(méi)有落實(shí)的計(jì)劃是無(wú)用的，沒(méi)有落實(shí)的機(jī)制是無(wú)效的。成立團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的交流研討和教研活動(dòng)管理。開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)對(duì)接。完善“分工合作，齊抓共管，相對(duì)分工，絕對(duì)合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結(jié)構(gòu)。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細(xì)化管理提供了強(qiáng)大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務(wù)，時(shí)時(shí)抓落實(shí)的高效管理格局。

四、陽(yáng)光德育精細(xì)化管理展示

（1）完善德育管理制度，促進(jìn)德育管理的精細(xì)化：①制定實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處管理人員職責(zé)。②建立政教處工作精細(xì)化管理方案。③每學(xué)期初制定德育工作日程表。④制定班主任月考核方案。⑤完善學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處罰條例。⑥制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。⑦制定班級(jí)量化評(píng)比方案、文明班級(jí)評(píng)比方案。⑧建立學(xué)生平時(shí)日常管理及常規(guī)檢查制度。⑨建立三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、陽(yáng)光學(xué)生、孝行少年等評(píng)比方案。

（2）班主任隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化。班主任隊(duì)伍是學(xué)校單元管理的最小基層組織，同時(shí)也是學(xué)校德

育教育的主要實(shí)施者和管理者。在班主任隊(duì)伍建設(shè)中我們堅(jiān)持每單周集中培訓(xùn)制度，每學(xué)年舉行班主任德育論壇，提高班主任管理水平。并研究制定了班主任量化考核方案。堅(jiān)持每月對(duì)班主任進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼和績(jī)效考核相結(jié)合，有效促進(jìn)學(xué)校德育管理工作。

（3）德育活動(dòng)精細(xì)化。①堅(jiān)持班級(jí)每周雙百分競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)；②堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng)；③堅(jiān)持晨讀、激情歌唱、孝德日記常態(tài)化；④堅(jiān)持每周一升旗儀式主題教育活動(dòng)；⑤堅(jiān)持重大節(jié)日主題教育活動(dòng)融入化；⑥堅(jiān)持德育視頻教育系列化；⑦有序開(kāi)展學(xué)?！八墓?jié)”活動(dòng)；⑧陽(yáng)光體育活動(dòng)系列化；⑨七年級(jí)新生學(xué)軍實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化。

（4）家校聯(lián)系經(jīng)常化。

（5）校園安全管理科學(xué)化。

（6）德育各項(xiàng)評(píng)比平時(shí)化、及時(shí)化。

五、教學(xué)精細(xì)化管理展示：①精細(xì)化分工制度保障——教學(xué)人員分工明細(xì)。②打造學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式。③設(shè)計(jì)開(kāi)展系列化“三公開(kāi)”活動(dòng)。④抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向精細(xì)化管理邁進(jìn)。⑤校本教研精細(xì)化。⑥教學(xué)開(kāi)放——讓家長(zhǎng)參與到高效課堂的創(chuàng)建之中。

六、校務(wù)后勤管理展示

校務(wù)后勤工作本著“為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的工作原則，注重工作細(xì)節(jié)，落實(shí)“三個(gè)”到位：認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位；從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，定崗定責(zé)，使每個(gè)工作人員都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到了事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實(shí)。

（1）財(cái)務(wù)管理：①財(cái)務(wù)管理制度健全，嚴(yán)格按照“一費(fèi)制” 要求收費(fèi)。②固定資產(chǎn)管理規(guī)范，固定資產(chǎn)清查、檢修、維護(hù)記錄詳實(shí)。③各類教學(xué)設(shè)備有臺(tái)帳并有專人管理。④充分發(fā)揮各功能教室、活動(dòng)室的作用。

（2）健全檔案管理制度，學(xué)校大事記記錄及時(shí)。

（3）后勤維修工作及時(shí)，工作效率高。

（4）健全圖書(shū)館、閱覽室的管理制度，提高圖書(shū)館、閱覽室的使用效率。

（5）學(xué)校食堂管理精細(xì)化。

（6）教師考核精細(xì)化——月考核與年度考核相結(jié)合。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面，師資隊(duì)伍、學(xué)生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等方面無(wú)不需要我們一步一個(gè)腳印地去探索和實(shí)踐。精細(xì)管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長(zhǎng)期行為就會(huì)形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會(huì)成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切！