新課改下的初中語文教學(xué)

一、課前準備

萬事開頭難，若想有一個良好的開端就要做好相應(yīng)的準備工作。同樣，若想讓一節(jié)課取得預(yù)期的效果也應(yīng)提前做好準備。教師根據(jù)實際情況綜合考慮進行備課，提前模擬課堂上可能出現(xiàn)的一些狀況以做到“有備無患”，同時向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進行預(yù)習(xí)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個初步了解，以便在課堂上取得更好的聽課效果。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)注意采用適當?shù)姆椒?。首先，做一個巧妙的導(dǎo)入，可以用一個小小的故事來介紹課文的作者，也可以通過近期比較熱點的內(nèi)容引出課本內(nèi)容，當然也可開門見山，直接介紹所學(xué)內(nèi)容。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于動腦的習(xí)慣，交給學(xué)生書本知識的同時也要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。再次，營造一個良好的、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此來強化學(xué)生學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、課后鞏固

課后對所學(xué)知識進行鞏固是必須的，但并不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”。作業(yè)的目的在于鞏固，在于查缺補漏，而不是為了作業(yè)而作業(yè)。教師根據(jù)實際情況，合理安排作業(yè)難度和作業(yè)量，在學(xué)生進行鞏固基礎(chǔ)知識的同時得到相應(yīng)鍛煉并且有所收獲。另外，語文向來是極具魅力的，對于初中生來說，課本已經(jīng)遠遠不能滿足其心理需求，不能滿足其對文學(xué)的渴望。教師一方面應(yīng)大力提倡學(xué)生多看課外書，從各個方面學(xué)習(xí)語文知識，獲得文學(xué)技能；另一方面也可以給學(xué)生找一些有意思的歷史事件或名家趣事等以最大限度地激發(fā)學(xué)生對語文這門學(xué)科的渴望。

總之，改革還會繼續(xù)下去，初中語文教學(xué)的道路也會很長，也會一直走下去。語文來源于生活，更高于生活，有著其自身特有的氣質(zhì)與魅力。初中語文會追隨新課改的腳步，一步一步腳踏實地地走下去，這讓我們有理由相信，初中語文教學(xué)的明天會更好！