“超級(jí)中學(xué)”的本質(zhì)解讀

數(shù)據(jù)顯示，2016年高考后，衡水中學(xué)包攬河北省文理狀元，西安市五大超級(jí)中學(xué)壟斷清華北大名額……從各地情況看，超級(jí)中學(xué)的招牌就是高考成績(jī)好，因而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的追捧，聚集了大量社會(huì)資源。相應(yīng)的，對(duì)于超級(jí)中學(xué)的質(zhì)疑也與其影響同時(shí)顯現(xiàn)。

本質(zhì)：站在眾人肩膀上

按照一般的看法，“超級(jí)中學(xué)”基本特征是：人數(shù)上萬(wàn)，壟斷本地和周邊地區(qū)的尖子生，升學(xué)率在本省名列前茅。超級(jí)中學(xué)積聚了當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)一流的師生資源，壟斷了著名高校自主招生名額，學(xué)生常年大比例考入一流高校。這就使得其他地區(qū)和中學(xué)的教育工作者發(fā)出這樣的感嘆：日益嚴(yán)重的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，正是教育資源配置的反面教材。這些壟斷一個(gè)城市甚至一個(gè)省份最優(yōu)秀的教師和學(xué)生，以追求升學(xué)率為直接目標(biāo)，加劇教育資源分配嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，造成事實(shí)上的教育不公，導(dǎo)致一流大學(xué)生源被“超級(jí)中學(xué)”壟斷，重點(diǎn)高校中農(nóng)村學(xué)生比例不斷下降。

中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布的 《中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)2013中國(guó)頂尖中學(xué)排行榜》，依照1977年到2012年各省狀元的分布情況對(duì)中學(xué)進(jìn)行了排名。這份榜單上的不少學(xué)校2013年又一次成為狀元產(chǎn)地。在這張排行榜上，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)排名第一，報(bào)告顯示其共產(chǎn)生了35名狀元。2013年，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)仍然風(fēng)光無(wú)限，該省文理兩科狀元均出自該校。銀川一中歷史上共產(chǎn)生了14個(gè)狀元也居榜單前列，2013年寧夏回族自治區(qū)的文科狀元便出自該校。西安高新一中以及衡水中學(xué)也都因歷史上分別產(chǎn)生了9名和8名高考狀元而上榜，2013年這兩所學(xué)校也分別囊括了兩省的文理狀元。襄陽(yáng)五中雖然在這份榜單上排名靠后，但是2013年卻包攬了湖北省的兩名狀元，值得注意的是，最近幾年該校幾乎年年都能產(chǎn)生狀元。

中國(guó)各省份的高考狀元產(chǎn)地，往往集中在幾所名校，這些學(xué)校不僅能“批量”生產(chǎn)狀元，而且這些學(xué)校還會(huì)囊括全省的高分考生，同時(shí)，這些學(xué)校進(jìn)入北大、清華等名校的學(xué)生人數(shù)也非常多。教育界內(nèi)部把那些“高考成績(jī)十分優(yōu)秀”“高分學(xué)生集中”“考入名校人數(shù)較多”的學(xué)校稱為“超級(jí)中學(xué)”。

上述“超級(jí)中學(xué)”大多集中于省會(huì)或大城市，其生源的一部分來(lái)自本市，另一部分從周邊地區(qū)吸引而來(lái)。這類中學(xué)數(shù)量不多，卻幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師。在不少省份，北大、清華招生名額的一半都被少數(shù)幾所高中占據(jù)，名校競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)明顯的“超級(jí)中學(xué)支配格局”。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生人數(shù)已經(jīng)接近1萬(wàn)人，夏邑縣高級(jí)中學(xué)師生人數(shù)超過(guò)1萬(wàn)人，淮陽(yáng)中學(xué)分校師生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2萬(wàn)人。壟斷尖子生，“超級(jí)中學(xué)”用誘人條件吸引最優(yōu)秀的教師和學(xué)生。鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)曾經(jīng)用“解決住房和配偶工作”等條件，吸引優(yōu)秀教師；巧設(shè)名目，組織比賽，趁機(jī)選拔學(xué)生。超級(jí)中學(xué)聚集了優(yōu)秀的教師和生源。有名師的指點(diǎn)、同學(xué)間的互促、內(nèi)部資源的共享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍?！俺?jí)中學(xué)”通常有較豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，并非全是書呆子。

案例：鄲城一中的崛起之路

2016年高考后，河南省鄲城一高創(chuàng)造歷史最好成績(jī)，預(yù)計(jì)將有40人考上北大清華，一本上線人數(shù)均居河南省第一。去年，鄲城一高34人考上北大清華的消息，已讓不少人深感震撼。鄲城縣是河南較落后的縣之一，在短短幾年內(nèi)升學(xué)率飛躍，擁有萬(wàn)名在校生的鄲城一高的崛起，就像一個(gè)神話。當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)民眾甚至編了一個(gè)笑話：河南人民對(duì)外一致反對(duì)北京上海的高升學(xué)率，在省內(nèi)一致反對(duì)鄲城一中的高升學(xué)率。

這個(gè)笑話反映了社會(huì)上對(duì)超級(jí)中學(xué)的態(tài)度：又愛又恨。作為人口大省，河南有不少超級(jí)中學(xué)：洛陽(yáng)中學(xué)、開封一中、漯河一中、油田一中、信陽(yáng)一中、河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)……鄲城一中與這些超級(jí)中學(xué)最大的不同是，它是一所縣級(jí)市的中學(xué)。

鄲城經(jīng)濟(jì)落后，當(dāng)?shù)孛癖娋蜆I(yè)投資渠道有限。教育成為改變命運(yùn)的一把鑰匙。當(dāng)?shù)卣⑾铝恕按蠼逃?、大崛起、大發(fā)展”的大計(jì)劃。近年來(lái)，鄲城縣在“大教育”發(fā)展戰(zhàn)略布局下，深化辦學(xué)體制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)造了全省有名氣、全國(guó)有影響的鄲城教育經(jīng)驗(yàn)和鄲城一高名校。在前不久，河南省委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了專題簡(jiǎn)報(bào)《鄲城縣扎實(shí)推進(jìn)教育綜合改革見成效》，在全省推廣鄲城教育經(jīng)驗(yàn)。

鄲城縣委、縣政府把抓教育作為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和提高民生突破口，每年用于教育投資占全縣財(cái)政支出的28%以上，在縣城新區(qū)拿出最好的地塊投資15億元用于教育園區(qū)建設(shè)，以發(fā)展教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，按照“政府負(fù)責(zé)，專家治?！蹦繕?biāo)，政府側(cè)重教育投入、教育發(fā)展環(huán)境營(yíng)造，教育管理人員從教育內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才中選拔產(chǎn)生，全縣形成了重視教育、支持教育的濃厚氛圍。

在經(jīng)濟(jì)方面，鄲城一中的優(yōu)秀成績(jī)，吸引了附近考生爭(zhēng)相報(bào)名，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟逃a(chǎn)業(yè)園的發(fā)展，成為地方經(jīng)濟(jì)的龍頭項(xiàng)目；在民生方面，鄲城一中為當(dāng)?shù)貙W(xué)子許下“錦繡前程”，提升了人民的滿意度。在鄲城，常常有不少學(xué)生家長(zhǎng)提著馬扎、掂著飯盒到學(xué)校給孩子送飯，家長(zhǎng)看著孩子吃飯時(shí)眼神中流露出的滿足和期待，交談中喜笑顏開，都源自于對(duì)當(dāng)?shù)馗呖忌龑W(xué)的期望與信心。高考期間，鄲城大街小巷滿是系著紅絲帶的高考服務(wù)車輛，考點(diǎn)附近40多個(gè)愛心助考服務(wù)點(diǎn)，200多名志愿者助考助教，各部門齊上陣。2015年教師節(jié)，縣委、縣政府撥?？?00萬(wàn)元表彰先進(jìn)學(xué)校和教育功臣，27位副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)參加教師節(jié)表彰大會(huì)。各級(jí)黨委、政府、社會(huì)各界助力教育，縣工商聯(lián)、工會(huì)、慈善總會(huì)、萬(wàn)洋集團(tuán)、圣光藥業(yè)等幫扶近2000名貧困師生。

為了打造理想中的鄲城教育，當(dāng)?shù)卣谓虖膰?yán)，2015年黨政紀(jì)處理“為師不為”者52人。

特征：集中力量辦大事

自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，在基礎(chǔ)教育層面則是逐漸擺脫“農(nóng)村包圍城市”，資源向城市傾斜的歷史過(guò)程。在此基礎(chǔ)上形成的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，在屢創(chuàng)應(yīng)試神話的同時(shí)，更加劇了資源失衡和教育不公。因而在落后地區(qū)人們的眼中，“超級(jí)中學(xué)”被形容為一個(gè)個(gè)超級(jí)“黑洞”。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：越是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，越是出現(xiàn)超級(jí)中學(xué)的沃土?！俺?jí)中學(xué)”是對(duì)本地區(qū)升學(xué)資源的壟斷，擠占的是本省其他地區(qū)學(xué)生的升學(xué)機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)最集中體現(xiàn)在保送生名額上。各?。▍^(qū)、市）公示的保送生數(shù)據(jù)顯示，2013年河南、山東等都出現(xiàn)了一所中學(xué)壟斷全省近一半保送生的狀況。湖南保送至北大、清華的學(xué)生一共72名，除3人外，其余全部來(lái)自湖南省四大中學(xué)名校。

從全國(guó)范圍看，與東部相比，中西部教育資源集中程度更高。2010年，各省考入清華大學(xué)人數(shù)最多的兩所中學(xué)為西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和西安高新第一中學(xué)。當(dāng)年西部的新疆、陜西、寧夏、青海排名靠前的兩所中學(xué)考入清華北大的人數(shù)在本省生源中分別占43.2%、59.6%、55.6%、59.1%，而東部的浙江、山東、江蘇、廣東分別只占19.3%、9.0%、17.0%、15.3%。這說(shuō)明在西部“超級(jí)”二字更加名副其實(shí)。這在一定程度上反映了東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育資源豐富，而西部地區(qū)教育欠發(fā)達(dá)，從而導(dǎo)致教育資源更為集中。

超級(jí)中學(xué)多在經(jīng)濟(jì)落后省的地級(jí)以上城市。對(duì)2013年21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市文理科46名狀元的統(tǒng)計(jì)顯示：20個(gè)狀元來(lái)自地級(jí)市的高中，占所統(tǒng)計(jì)狀元的43.5%；17個(gè)狀元來(lái)自省會(huì)城市的高中，占所統(tǒng)計(jì)狀元的37.0%；來(lái)自直轄市高中的狀元有4名；出自縣及縣級(jí)市高中的狀元有4名；另外來(lái)自計(jì)劃單列市高中的狀元有1名。除了狀元以外，無(wú)論是高分段考生的人數(shù)還是一本錄取率，縣中已經(jīng)被“超級(jí)中學(xué)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。

超級(jí)中學(xué)從農(nóng)村戶籍學(xué)生中，吸收優(yōu)質(zhì)生源來(lái)校繳費(fèi)、學(xué)習(xí)并參加高考。這種中學(xué)的出現(xiàn)和崛起，減少了農(nóng)村地區(qū)中學(xué)的生存空間，也減少了農(nóng)村中學(xué)的數(shù)量。2008年，全國(guó)有5918所普通高中位于城市，7526所位于縣鎮(zhèn)，位于農(nóng)村的僅有1762所。農(nóng)村學(xué)校的硬件、師資、生源無(wú)法與城市的同日而語(yǔ)。盡管自主招生、特長(zhǎng)生、保送生等制度拓寬了高校選拔渠道，但農(nóng)村考生卻難以從中“分一杯羹”，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生獲得藝術(shù)、體育、奧賽等“補(bǔ)償教育”的機(jī)會(huì)很少，自招試題的城市化特色和高昂的考試成本，也讓很多農(nóng)村家庭的學(xué)生望而卻步。

焦點(diǎn)與分歧點(diǎn)

一方面是地方政府靠超級(jí)中學(xué)提高高考升學(xué)率，從而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民生工程，賺錢工程；另一方面，教育界內(nèi)部對(duì)于“超級(jí)學(xué)校”卻多有批評(píng)，認(rèn)為這些學(xué)校雖然創(chuàng)造了很多高考神話，卻破壞了當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)平衡，其很多做法也違反教育規(guī)律。

客觀地看，“超級(jí)中學(xué)”的崛起過(guò)程，稱得上“一將功成萬(wàn)骨枯”。超級(jí)中學(xué)的成功，不是站在巨人的肩膀上，而是站在眾人的肩膀上：在地方發(fā)展教育的“錦標(biāo)主義”功利思想及教育利益推動(dòng)之下，犧牲周邊教育的利益，“集中力量辦大事”，形成規(guī)模效應(yīng)后，吸引附近地區(qū)的師資、生源和資金。這不但導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗咧谢伟l(fā)展，也加劇了義務(wù)教育的不均衡。從全局看，辦好幾所“超級(jí)中學(xué)”，是個(gè)別地方政府的突圍方式，但不是中國(guó)教育的出路，這只會(huì)人為堵死我國(guó)教育發(fā)展的道路，加劇應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)，也妨礙義務(wù)教育均衡，更滋生教育腐敗、敗壞教育形象。

超級(jí)中學(xué)使得中國(guó)廣大落后地區(qū)的學(xué)子失去了發(fā)展機(jī)會(huì)。2000年前，高考狀元比較分散。比如，河北省2004年的兩名高考狀元分別來(lái)自正定中學(xué)和石家莊一中，2005年分別來(lái)自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來(lái)自西工大附中和鎮(zhèn)安中學(xué)，2005年來(lái)自西安博迪學(xué)校和西工大附中。2000年之后，超級(jí)中學(xué)壟斷了高考狀元榜。重慶市第一中學(xué)和重慶南開中學(xué)分別以出產(chǎn)12名和10名狀元而排在榜單靠前的位置，2013年重慶市的狀元又是出在這兩所學(xué)校。翻看兩所學(xué)校的資料發(fā)現(xiàn)，重慶一中和重慶南開中學(xué)每年高考升學(xué)率幾乎都達(dá)到100%。重慶一中每年有近30名學(xué)生考入北大和清華，同時(shí)還會(huì)有七八名學(xué)生被保送入北大、清華。2010年北大清華在重慶南開中學(xué)錄取了56人：當(dāng)年清華在重慶的招生計(jì)劃為23人，北大的招生計(jì)劃大約為60多人?？梢哉f(shuō)，重慶市進(jìn)入北大、清華的學(xué)生很大部分出自這兩所學(xué)校。

北京大學(xué)學(xué)者黃曉婷和盧曉東研究發(fā)現(xiàn)：在進(jìn)入大學(xué)后，超級(jí)中學(xué)的學(xué)生并未表現(xiàn)出更多過(guò)人之處。在相同性別、戶籍類型和錄取類型的學(xué)生中，超級(jí)中學(xué)學(xué)生比一般中學(xué)學(xué)生并未顯示出明顯優(yōu)勢(shì)。此外，各省超級(jí)中學(xué)生源的表現(xiàn)并不一致。有少數(shù)省份在控制了其他變量后，超級(jí)中學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)甚至略低于一般中學(xué)的學(xué)生。超級(jí)中學(xué)并未在人才培養(yǎng)方面顯示出更高效率。超級(jí)中學(xué)在應(yīng)試以外的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面表現(xiàn)一般，沒(méi)有給其學(xué)生增添更多潛質(zhì)。