美國：博物館的教育功能

美國許多幼兒園不僅經(jīng)常組織兒童外出到博物館參觀，而且還指導(dǎo)家長(zhǎng)利用雙休日和節(jié)假日帶領(lǐng)孩子去博物館參觀。美國許多博物館通過提供免費(fèi)參觀機(jī)會(huì)、給兒童安排適宜活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒園的來訪，并努力提高參觀活動(dòng)的質(zhì)量；幼兒園、家庭與博物館已經(jīng)形成了一種教育合力，共同促進(jìn)兒童發(fā)展。

合作共育功能

許多幼兒園都在簡(jiǎn)介上說明：會(huì)帶兒童走出園門，到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^去參觀游覽。比如：“每年我們都會(huì)組織兒童外出活動(dòng)，到附近的博物館等場(chǎng)所去參觀，屆時(shí)歡迎家長(zhǎng)在交通工具等方面給我們提供幫助。”“家長(zhǎng)除了可以參加我們?cè)趫@內(nèi)的日常活動(dòng)以外，還可以加入我們?cè)趫@外的游覽活動(dòng)，各班教師會(huì)組織兒童短途郊游（如步行去附近的博物館），以幫助兒童探索我們的社區(qū)；我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者協(xié)助班級(jí)教師開展各種遠(yuǎn)足活動(dòng)。”幼兒園簡(jiǎn)介是幼兒園的一面鏡子，通過它可以反映幼兒園的教育理念、教育內(nèi)容、教育途徑，促使家長(zhǎng)認(rèn)可幼兒園的辦園宗旨，為幼兒園、家庭與博物館的合作共育指明前行的方向。

一些幼兒園會(huì)在《家長(zhǎng)手冊(cè)》上強(qiáng)調(diào)要組織兒童外出，到附近的博物館去參觀游玩；有的則會(huì)在《學(xué)年計(jì)劃》上列出將要參觀的博物館及日程安排；有的幼兒園會(huì)在《家園小報(bào)》上呈現(xiàn)即將參觀某個(gè)博物館的邀請(qǐng)、時(shí)間、地點(diǎn)、要求、致謝等；還有的幼兒園在《家長(zhǎng)園地》上呈現(xiàn)參觀某些博物館的意圖、特點(diǎn)與成效。例如，在CC幼兒園，研究者看到大班《家長(zhǎng)園地》里張貼的當(dāng)?shù)貓?bào)紙，報(bào)道了該園兒童參觀納特藝術(shù)博物館的消息，并刊登了18位兒童在館廳雕塑前的照片，此外還特別說明了這次參觀活動(dòng)取得了極好的效果?！都议L(zhǎng)園地》是幼兒園家長(zhǎng)工作的一種重要形式，通過它可以理解幼兒園組織兒童參觀博物館活動(dòng)的意義、過程、收獲，強(qiáng)化家長(zhǎng)參教助教的行為，為幼兒園、家庭與博物館的合作共育營造升華的空間。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子觀賞

有些幼兒園在《家園小報(bào)》上會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用雙休日、節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子到各種各樣的博物館去參觀，并配上相應(yīng)的照片或網(wǎng)址。例如：一家幼兒園在其2015年1月《家園小報(bào)》的“家庭的社會(huì)組織”的欄目里寫道：“各位家長(zhǎng)好！我們希望您的假期充滿節(jié)日的歡樂！位于吉布森尼亞的賓夕法尼亞西部鐵路模型博物館，將舉行假日火車展覽，這將是一個(gè)十分有趣的夜晚，孩子們可以通過參加尋寶活動(dòng)來了解賓夕法尼亞西部鐵路系統(tǒng)的發(fā)展歷史。如果您沒有時(shí)間帶孩子前往，或者您認(rèn)為到那里去路途太遠(yuǎn)，那么您就可以帶孩子到卡內(nèi)基科學(xué)中心去看看微型鐵路和村莊?！贝送?，還附上了卡內(nèi)基科學(xué)中心微型鐵路和村莊的館網(wǎng)鏈接。幼兒園利用《家園小報(bào)》這種形式，每月生動(dòng)形象地向家庭推介一個(gè)值得參觀的博物館，既能增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的了解、孩子之間的互動(dòng)，也能促進(jìn)家長(zhǎng)運(yùn)用博物館資源豐富孩子的假日生活、提高孩子的多種能力。

也有一些幼兒園會(huì)在其《未來大事》上及時(shí)告之家長(zhǎng)博物館將要舉辦的活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子去觀賞。例如：某幼兒園在其2015年4月《未來大事》上寫道：“5月8日星期五，上午11：30，兒童提前離園，教師要為幼兒園藝術(shù)展覽做準(zhǔn)備；5月21日星期四，下午6：00至7：30，幼兒園藝術(shù)展覽開幕，這是本學(xué)期最后一件大事。

提供免費(fèi)參觀待遇

有些需要購買門票的博物館，為了幫助教師做好參觀的準(zhǔn)備工作，提高參觀活動(dòng)的質(zhì)量，會(huì)給教師提供免費(fèi)預(yù)參觀的待遇。例如：匹茲堡卡耐基科學(xué)中心就制定了“教師免費(fèi)預(yù)參觀”的政策，并說明了緣由：“我們知道當(dāng)教師帶學(xué)生來參觀的時(shí)候，教師很難看到我們科學(xué)中心的各種展品，這就是我們?yōu)槭裁疵磕暌獙?duì)來自賓夕法尼亞州、俄亥俄州、弗吉尼亞州、紐約州和馬里蘭州的從幼兒園到學(xué)校12年級(jí)的每位教師，提供1次免費(fèi)入場(chǎng)的原因。教師運(yùn)用這次預(yù)參觀，可以熟悉我們的展品，為將要組織學(xué)生來參觀做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)教師來到科學(xué)中心預(yù)參觀的時(shí)候，只需要填寫1張登記表，出示被確認(rèn)的電子郵件和教師證件即可。教師的這種免費(fèi)預(yù)參觀，不包括科學(xué)中心里的其他各種收費(fèi)展覽，也不能用于組織學(xué)生來訪時(shí)的參觀。”

為了鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)兒童來參觀，提高參觀活動(dòng)的效率，有些博物館會(huì)給予陪同教師免費(fèi)參觀的待遇。與此同時(shí)，許多博物館還很注意使自己的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，以適合不同年齡兒童和地方課程的需要。例如：香檳奧芬兒童科學(xué)博物館就表示：“我們的活動(dòng)是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式，能夠促進(jìn)伊利諾伊州標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)區(qū)課程的實(shí)現(xiàn)，發(fā)展兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣；我們?yōu)閮和峁┑膭?dòng)手操作課程，是以有趣的、重要的科學(xué)問題為基礎(chǔ)的?！痹擆^為幼兒園兒童、小學(xué)學(xué)前班至二年級(jí)兒童、小學(xué)三至五年級(jí)兒童，分別設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容，其中為幼兒園兒童安排的主題活動(dòng)有：“臭蟲的生活”“聰明的動(dòng)物”“恐龍偵探”等；為小學(xué)學(xué)前班至二年級(jí)兒童安排的主題活動(dòng)有：“動(dòng)物冒險(xiǎn)”“小小古生物學(xué)家”“磁鐵的魔力”“緊張的小水滴”等。兒童是幼兒園參觀活動(dòng)的實(shí)踐者和體驗(yàn)者，博物館給兒童提供恰當(dāng)有趣的活動(dòng)，能激發(fā)兒童嘗試、發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，促使兒童在探索中成長(zhǎng)。