瞭望

聲 音

教育創(chuàng)新不僅僅是教育方法的改革和教育內(nèi)容的更新，更是教育觀念、教育功能的重新定位，是全面性、結(jié)構(gòu)性的教育改革。教育創(chuàng)新要有理有據(jù)，有根有因，其原則必須“一清二楚”；教育創(chuàng)新要配套改革，促進(jìn)改革，其內(nèi)容可以“五光十色”；教育創(chuàng)新要聚焦一線，聚焦實(shí)踐，其靈感源自“四面八方”。

——中國教育學(xué)會會長鐘秉林

城鄉(xiāng)教育問題并非孤立存在，比如城鎮(zhèn)大班額就與鄉(xiāng)村教育相對薄弱有關(guān)。這些問題相互依存、相互影響、相互制約，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一體解決。

——國家教育發(fā)展研究中心副主任楊銀付

職業(yè)教育的問題關(guān)鍵不在內(nèi)部，而主要與社會有關(guān)。職業(yè)教育往往被視為“低人一等”的教育，絕大多數(shù)從職業(yè)院校走出的學(xué)生的就業(yè)狀況、質(zhì)量都要差于普通高校的學(xué)生。因此，政府應(yīng)改變對職業(yè)教育的管理方式，讓它們走出去、走向市場，更多與產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)系、合作。

——中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉

學(xué)制是非常復(fù)雜的概念，不單純是延長或縮短年限的問題。學(xué)制改革的核心是如何靈活調(diào)整、合理分段。

——北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授楊明全

真正的語文教育并不在課堂上，而是在大量的課外閱讀上。家長和老師千萬不要看到孩子手上捧一本書讀得津津有味就喜形于色，關(guān)鍵是看他們讀什么書。讀書要讀有文脈的書。要多引導(dǎo)孩子看打精神底子的書。

——兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒

數(shù)字

56人

國務(wù)院日前下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》中提出，計劃到2020年基本消除56人以上“大班額”。

60萬名

教育部日前表示：針對鄉(xiāng)村學(xué)校我國實(shí)施的“農(nóng)村教師特崗計劃”，先后已有60萬名大學(xué)畢業(yè)生到基層一線學(xué)校從教。

5萬所

中央文明辦、財政部、教育部聯(lián)合舉辦的“全國鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)工作推進(jìn)會”指出：到2020年，全國各類鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮總數(shù)達(dá)到5萬所。

4.5%

7月6日，教育部發(fā)布2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報。公報顯示：全國共有幼兒園22.37萬所，比上年增加1.38萬所，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到75%，比上年提高4.5%。

2997個

《2016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》發(fā)布。報告顯示：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，面向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)增加到2997個。