初中歷史與社會課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

【摘 要】在新課程改革如火如荼開展的形勢下，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。教師要內(nèi)煉基本功，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)課標深入挖掘教材，實施科學(xué)的課堂教學(xué)方法，采用豐富多彩的課外教育形式，穩(wěn)定其學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；科學(xué)；藝術(shù)

興趣是非智力因素，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。興趣是指一個人趨向于認識，掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向，布魯諾也曾說過“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)的教材的興趣”。

由于社會與歷史內(nèi)容理論性和系統(tǒng)性大大增加，要求記憶理解的材料增多，而故事性大大削弱；加上中考歷史課占的分數(shù)相對較少，學(xué)生興趣因這些原因也會發(fā)生改變和削弱。如何讓學(xué)生身臨其境，喚起感情上的共鳴，引起強烈的興趣呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談點心得體會。

要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先教師自己做一個知識淵博的雜家。中學(xué)歷史與社會課包羅萬象，政治、經(jīng)濟、軍事文化、天文、地理、醫(yī)藥、數(shù)理和文學(xué)藝術(shù)等無所不包。這就要求歷史老師必須具有廣博的知識，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

其次要認真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，駕馭教材。

何文浩老師他十多年來從不給學(xué)生留作業(yè)，卻取得了全國一流教學(xué)成績。何老師的神奇在于他能對學(xué)生因勢利導(dǎo)，研究學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史教學(xué)何嘗不是如此呢？要學(xué)習(xí)何老師認真?zhèn)湔n的精神，做到“以本為本”，但不是“照本宣科”，發(fā)揮創(chuàng)造性，還應(yīng)該根據(jù)對象而備，生動形象，故事性強，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛學(xué)、會學(xué)。

備課的成果要通過課堂去實現(xiàn)，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵還在于上好每堂歷史與社會課。上好歷史課方面，要注意以下幾點。

1.做到內(nèi)容熟練，要對上課的內(nèi)容熟練完全脫稿。還要用通俗易懂、生動活潑的口語，容易和學(xué)生交流產(chǎn)生共鳴。

2.采用形象化教學(xué)。歷史課的內(nèi)容對于初中學(xué)生來說，比較抽象和遙遠，所以要多采用形象化教學(xué)，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)筑新的歷史表象，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力，比如，原始人北京人的群居生活，讓學(xué)生一邊聽老師敘述，一邊想象：在很久很久以前，周口店一帶氣候溫暖濕潤，原野上野馬、羚羊在奔跑。森林里犀牛、大象在尋找食物，洞穴里、山坡上毒蛇爬行，熊狼追逐。這樣的環(huán)境嚴重威脅著北京人的安全……這樣就把學(xué)生帶到了北京人群居生活的環(huán)境中，就容易理解北京人為什么只能群居才能生存下去。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)，摒棄“滿堂灌”。如講“西安事變”，學(xué)生對事變前后的復(fù)雜形勢和事變原因說不清，尤其對中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的方針制定不理解，然而這恰恰是最本質(zhì)的認識，所以我提出以下幾個問題讓學(xué)生討論：

（1）蔣介石此人該不該殺？

（2）親日派何應(yīng)欽準備如何解決西安事變？

（3）如果當(dāng)時殺蔣介石會造成怎樣的后果？

（4）那么當(dāng)時逼蔣抗日有沒有可能？采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己動腦動口，通過自己分析史實得出結(jié)論。

4.充分運用直觀教學(xué)。歷史教學(xué)中運用直觀教學(xué)可以把書本上間接或者是抽象的歷史知識變?yōu)閷W(xué)生可以觀察、體驗的具體知識，從而更好的理解和掌握規(guī)律性的歷史知識。如課本中的插圖，教會學(xué)生識別圖書，為學(xué)生獲得感性上的認識，從而為理性認識飛躍創(chuàng)造條件。比如講唐文化對日本的影響，引導(dǎo)學(xué)生看教材鑒真塑像的插圖，這樣描述：鑒真塑像至今已有一千多年的歷史，現(xiàn)已奉為日本一級國寶，1972年鄧小平同志訪問日本，參觀唐招提寺，提出讓鑒真大師回國探親。這尊塑像在寺院長老陪同下回中國探了親，成為中日兩國友好史上一段佳話。使學(xué)生對鑒真大師油然而生崇敬之情，同時也能得出觀點：中日兩國雖歷經(jīng)滄桑，但友誼是歷史的主流。又比如講述“一二·九”運動這一內(nèi)容時，結(jié)合歷史插圖，我用充滿激情的語言描述：1935年12月9日，北京各大中學(xué)校五六千學(xué)生，冒著刺骨的寒風(fēng)，奔赴新華門，向國民黨政府請愿。但政府緊閉新華門，門前架滿機關(guān)槍，學(xué)生請愿遭拒絕，立即宣布游行，狠毒的敵人用水槍向?qū)W生身上噴去，用大刀、皮鞭向手無寸鐵的學(xué)生亂砍、亂打。北京當(dāng)時氣溫是零下二十?dāng)z氏度啊！水在學(xué)生身上都結(jié)了冰，學(xué)生從中自然感到要繼承“一二·九”運動的光榮傳統(tǒng)，為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了一次深刻的愛國主義教育。

5.教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定其學(xué)習(xí)興趣。初中歷史內(nèi)容比較分散，記憶內(nèi)容較多，有些內(nèi)容記住較難，會削弱他們學(xué)習(xí)興趣，所以注意教給學(xué)生科學(xué)方法。如：戰(zhàn)國七雄和他們的空間位置，可以運用口訣記住齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央。秦滅六國的順序：韓、趙、魏、楚咽（燕）氣（齊），另外象春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊公，則用諧音“齊送進晉處”。

6.課外教育形式多樣。

（1）采用音樂引進課堂，如《開國大典》、《國際歌》等。

（2）古典詩歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如岳飛抗金，可以詞《滿江紅》表達了岳飛抗金壯志。在講南宋小朝廷偏安江南可引用南宋詩人林什的詩：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休，暖風(fēng)吹的游人醉，直把杭州作汴州?！?/p>

（3）組織歷史競賽，歷史故事會。

（4）閱讀歷史讀物和參觀訪問。如利用我校的地理條件，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近錢兆鵬烈士墓掃墓，緬懷烈士，結(jié)合鄉(xiāng)土教材講解烈士的豐功偉績，還帶領(lǐng)學(xué)生參觀市區(qū)的侍王府等開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陶冶思想情操。

教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，我愿在科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合上孜孜以求之，勇敢地面對現(xiàn)實，跟上時代的步伐，挑起沉甸甸的歷史重擔(dān)。

【參考文獻】

[1]許冬琴.歷史與社會教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)《成才之路》，2008年06期