摘 要:化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科,與生活的聯(lián)系十分密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說,化學(xué)這門學(xué)科發(fā)揮的作用都是不可替代的。學(xué)生從初中開始接觸化學(xué),初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段。尤其是在課程改革的背景之下,做好初中和高中化學(xué)學(xué)習(xí)的銜接工作十分重要,而且在新的時期受到了高度的關(guān)注。對新高考改革背景下初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的簡單探究,希望可以起到拋磚引玉的作用。
關(guān)鍵詞:高考改革;課程改革;化學(xué)學(xué)習(xí);教學(xué)銜接
一、做好初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的背景
1.課程改革的不斷深入
隨著教育的不斷發(fā)展,教學(xué)過程中的問題逐漸暴露出來。我們發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)問題阻礙了教學(xué)的發(fā)展,在此基礎(chǔ)之上課程改革應(yīng)運(yùn)而生,在其不斷深入的過程中出現(xiàn)了一系列新的指導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的方法和理念,其中初高中化學(xué)教與學(xué)的銜接工作受到了高度重視。
2.學(xué)科內(nèi)部知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求
化學(xué)是一門理論性和實踐性十分強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)的過程中,需要學(xué)生構(gòu)建完整的知識系統(tǒng)。初中化學(xué)學(xué)習(xí)是為高中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,高中化學(xué)是對其的深入和繼續(xù)?;瘜W(xué)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)的過程中教師和學(xué)生一起去努力,構(gòu)建和完善化學(xué)知識的前后銜接工作,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識,更好地學(xué)習(xí)和生活。
3.高考改革的現(xiàn)實需要
高考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的第一大考,對于學(xué)生有著非凡的意義。對于化學(xué)學(xué)科來講,高考也進(jìn)行了多次改革,其中總的方向是更加注重學(xué)科知識內(nèi)部的銜接。因此在教學(xué)的過程中,要緊密結(jié)合高考需要,將初中和高中的化學(xué)知識串聯(lián)起來,幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
4.實際教學(xué)情況的需要
在我們研究調(diào)查之后發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生在進(jìn)入高中之后,普遍存在化學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象,在分析之后我們認(rèn)為初中化學(xué)知識與高中化學(xué)知識沒有很好地鏈接在一起是其重要的原因。許多學(xué)生在假期,放松自己,遺忘了大量的知識,在進(jìn)入高中之后缺乏化學(xué)基礎(chǔ)支撐,導(dǎo)致化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都不高。
二、做好初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的具體措施
化學(xué)學(xué)習(xí)是一個完整的體系,在學(xué)習(xí)的過程中需要高度重視學(xué)科內(nèi)部知識的銜接,在教學(xué)的過程中,要注意初高中化學(xué)知識的銜接,同時要做好教與學(xué)的銜接工作,以此來促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。我認(rèn)為具體可以從以下幾個方面入手:
1.教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
(1)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色
新的時期隨著教育的不斷發(fā)展進(jìn)步,在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念。同時在課程改革不斷深入的過程中,教學(xué)中出現(xiàn)的問題受到高度的重視。其中最為重要的是,教師和學(xué)生教學(xué)角色的轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)中教師是教學(xué)的主體,在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于從屬地位。在新的時期教師和學(xué)生的教學(xué)角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教師成為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者,學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的主體,在教學(xué)過程中處于主人翁地位。在初中教學(xué)的過程中,比如,在講授化學(xué)實驗部分的內(nèi)容時,在介紹化學(xué)實驗常見儀器的過程中,教師要有意地去將高中化學(xué)相關(guān)的知識滲透其中,教會學(xué)生試紙的使用和實驗物質(zhì)的保存方法。在學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識的同時為高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(2)教師要不斷完善自身
新時期新理念的出現(xiàn)對于教師來講既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),教師在教學(xué)的過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,對于新理念的接受和使用存在一些問題,因此在教學(xué)過程中需要教師不斷地提高個人綜合素質(zhì),從而不斷地實現(xiàn)自身的超越。同時教師個人綜合素質(zhì)的提高,有利于幫助教師更好地扮演引路人角色,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師可以自覺參加多種形式的教學(xué)培訓(xùn),同時教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷地學(xué)習(xí)新的知識。以此來不斷地更新自己的理念和知識,提高個人綜合素質(zhì)。
2.教師要不斷使用新的方法
隨著課程改革的不斷深入,在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,新方法的出現(xiàn)對教師來說是一種福音。教師要積極采用新的教學(xué)方法,提高銜接質(zhì)量和效率。以下教學(xué)方法可以采用:
(1)小組合作學(xué)習(xí)法
小組合作學(xué)習(xí)法是新時期十分有效的一種教學(xué)方法。教師在教學(xué)的過程中,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行分組,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以小組進(jìn)行,教師在課堂之上將問題分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生組成小的組合,從而在小組內(nèi)部解決問題,不斷提高個人化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,在小組內(nèi)部形成一種相互激勵的文化氛圍,從而實現(xiàn)化學(xué)教和學(xué)的銜接。
(2)自主探究學(xué)習(xí)法
自主探究能力,是新時期社會對學(xué)生的新要求,在學(xué)習(xí)的過程中,尤其是化學(xué)學(xué)習(xí),需要學(xué)生有較高的自主實踐探究能力。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識,培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力,讓學(xué)生不斷地去實踐,從而在實踐中自己發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識的魅力,從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時在學(xué)習(xí)高中知識的過程中,要鼓勵學(xué)生不斷回顧知識,從而在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時候不斷鞏固舊的知識,為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識。
3.學(xué)生要積極投身化學(xué)學(xué)習(xí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主要參與者,在學(xué)習(xí)過程中處于主人翁地位,是整個學(xué)習(xí)的主體。在新的時期學(xué)生要積極投身化學(xué)學(xué)習(xí),積極配合教師,做好教與學(xué)的銜接。可以從以下幾個方面入手:
(1)積極轉(zhuǎn)變角色
新的時期學(xué)生要樹立主人翁地位,在學(xué)習(xí)過程中,要發(fā)揮主體作用,積極主動地接受知識,不斷地完善自身的知識。同時在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中,要及時回顧知識,不斷地鞏固知識,促使自身不斷進(jìn)步。
(2)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度作為支撐,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中更需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要樹立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,改變敷衍、懶惰的態(tài)度,在學(xué)習(xí)的過程中,不斷回顧初中知識,配合教師的引導(dǎo),從而做好初中和高中化學(xué)知識的銜接,做好教與學(xué)的銜接。
(3)尋求正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是十分重要的,在學(xué)習(xí)的過程中正確的學(xué)習(xí)方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中,學(xué)生要在課前積極預(yù)習(xí),解決化學(xué)問題;在課上學(xué)生要高度集中,在教師講解自己預(yù)習(xí)解決不了的問題時,要認(rèn)真聽講,抓住重點,不斷超越自己,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;在課后要及時復(fù)習(xí),對知識進(jìn)行鞏固。
化學(xué)是一門十分有用的學(xué)科,其理論性和實踐性都比較高,在學(xué)習(xí)的過程中受到了學(xué)生和教師的高度重視。在課程改革的背景下,要重視學(xué)科內(nèi)部知識的相互聯(lián)系,在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減輕壓力,讓初中的化學(xué)知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識的基礎(chǔ)。積極采用新時期新的教學(xué)理念和方法不斷推進(jìn)新知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
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