摘 要:藏區(qū)學校的德育管理工作必須要立足“構(gòu)建和諧社會”的本質(zhì),有效地對學生進行道德品質(zhì)教育,藏區(qū)學校德育管理措施要推行民族教育內(nèi)容;豐富德育形式;建立整合教育體系,形成全面有效的德育管理制度與模式,促進藏區(qū)學生能夠健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:藏區(qū);德育;管理;措施
德育是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好精神品質(zhì)和崇高的理想的標準。藏區(qū)學校的德育管理工作必須要立足“構(gòu)建和諧社會”的本質(zhì),有效地對學生進行道德品質(zhì)教育,本文從三個方面進行了具體的鼓勵措施的研究。
一、推行民族教育內(nèi)容
藏區(qū)學校的德育管理工作要從民族教育入手,全面培養(yǎng)學生的良好科學文化素質(zhì)和道德文化素質(zhì),讓藏區(qū)學生能夠盡快成長起來。其實,藏區(qū)居住地有很多民族文化內(nèi)容都是德育的良好素材和切入點,教師要善于利用這些本土的德育資源。首先,教師要利用藏族的傳統(tǒng)禮儀來進行德育。藏民有很多禮儀,例如:獻哈達、磕長頭、敬酒、敬語、敬老等。這些要求都表現(xiàn)出了藏族人民的尊老愛幼、團結(jié)友愛。教師結(jié)合這些問題要積極向?qū)W生傳遞尊老愛幼、真摯純潔、團結(jié)頑強的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其次,教師要利用藏族的風俗故事進行民族團結(jié)的教育。藏區(qū)有很多積極的風俗故事。這些故事都能夠讓學生體驗到民族風情,感受到民族團結(jié)的重要性。另外,教師還要結(jié)合藏族的民族活動開展一定的社會活動實踐,將優(yōu)秀的社會公德和思想品質(zhì)銘化于行動中。例如,積極探索開展少數(shù)民族與非少數(shù)民族高中學校的結(jié)對幫扶活動,認真落實少數(shù)民族學生政策,為少數(shù)民族學生提供周到服務(wù)。另外班級還可以成立一些特長愛好小組,如籃球、音樂等,這些活動的完善和積極推進,可以挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì),鍛煉他們的創(chuàng)新意識,營造一種積極向上、生動活潑的良好學習氛圍。以上這些活動加強了全國各民族中學之間的交流、溝通和了解,大家就民族學校發(fā)展的共同問題進行深入分析探討,達到了互相學習借鑒、共同提高的目標。
二、豐富德育形式
藏區(qū)學校的德育管理工作不能局限在固定的模式之中,最好要設(shè)計更多元化的豐富德育形式,這樣才能夠引起學生的關(guān)注,德育的結(jié)果也會更為有效。具體的教育形式包括:(1)主題類的德育形式。所謂的主題類的德育形式就是有針對性的教育模式,基本上是根據(jù)學生的具體情況來進行針對教育,解決學生間出現(xiàn)的德育問題,重點要放在解決短期問題上。經(jīng)常采用的形式一般就是演講、班會、辯論等形式,這樣學生能夠針對某一主題進行分析研討。(2)娛樂類的德育形式。藏族節(jié)日有很多娛樂內(nèi)容項目,例如:民間歌舞、說唱面具主要用于各種民間民俗節(jié)慶、宗教節(jié)日、祭祀等的表演活動,制作方式也愈加豐富多彩,藝術(shù)性更加鮮明突出。這些項目除體現(xiàn)特定的宗教觀和自然觀外,還體現(xiàn)了藏族群眾的社會觀、道德觀、倫理觀和人際觀,因而相應(yīng)地構(gòu)成了藏民族特別的民情風俗和道德倫理觀念。(3)校外的教育形式。豐富藏區(qū)學生的德育管理工作不能局限在校內(nèi),還需要在校外進行拓展,拓展到校外之后學生就會形成更為理想的道德水平。因為,學生的高品質(zhì)道德水平形成不能依靠校園內(nèi)小范圍的影響,還需要走入社區(qū)、走入社會,形成真實的良好人格品質(zhì)。校外教育形式要以參觀為主,例如:到省博物館、青海湖、熱貢藝術(shù)之鄉(xiāng)同仁、塔爾寺等地進行參觀訪問,聆聽藏族文化藝術(shù)知識講座、與青海當?shù)刂袑W進行校際交流活動等都是較好的活動形式。
三、建立整合教育體系
藏區(qū)學校德育管理的有效措施必需建立更為完整的教育體系。首先,要形成社區(qū)德育力量的整合。教師可以積極與農(nóng)牧區(qū)德高望重的前輩聯(lián)手協(xié)作。榜樣的力量是無窮的,因此教師要將身邊的老一輩人樹立成為道德典型,讓學生感受到有效的德育才是人生所必備的,必須堅信人生信條,樹立良好的責任感和道德水平,努力讓自己也成為值得社會上人人敬佩的、有價值的人才。農(nóng)牧區(qū)的人教育與學校教育不同,學生會感覺到更為親切,更為真實,比以往更為高大上的教育模式學生會更為信任。其次,要形成多學科的德育體系。教師要注重各學科滲透,各類學科都有德育的教育目標,校方要嚴格監(jiān)控這些德育目標落實的具體情況,與課堂教學相結(jié)合,與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。另外,校園內(nèi)部的管理組織也要進行整合,建立教導(dǎo)處和少先隊大隊部緊密配合、中隊輔導(dǎo)員和科任教師具體實施的運行機制,組建德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成內(nèi)部的完善化管理落實。
綜上所述,藏區(qū)學校德育管理措施要推行民族教育內(nèi)容,豐富德育形式,建立整合教育體系,最后形成全面有效的德育管理制度與模式,促進藏區(qū)學生能夠健康發(fā)展。
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